人音版音樂四上我是少年阿凡提教案-資料下載頁
2024-12-03 08:07本頁面
【導讀】簡單的新疆舞蹈動作。學生做個機智勇敢，富有正義感的好孩子。庭中的一員，新疆的藝術是中華民族燦爛文化中的重要的組成部分?？斓那榫w以及濃郁的新疆少數民族的節(jié)奏特點。能用圓潤的聲音、詼諧的情緒表現歌曲。電子琴、多媒體、打擊樂器等。他是傳奇式的人物阿凡提。大叔，阿凡提的故事好多好多，有兩千多個呢。（多媒體出示阿凡提。阿凡提在維吾爾語中的意思是“智者、老師或先生”。愿意做一個小小的阿凡提。同學們，你們想知道那些小阿凡提們是怎。在朗讀歌詞中，你會發(fā)現阿凡提是個什么樣的人物？準確的地方，在學生唱完給與指導糾正。態(tài)環(huán)境的壞分子作斗爭。解阿凡提，并樹立做一名“少年阿凡提”的志向。性，引導學生要向少年阿凡提學習，愛護環(huán)境，做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。做到了“面向全體學生”，達到了審美教育的宗旨。
【正文】 ，愿我們都爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家園更加美麗。讓我們大家一起載歌載舞唱起來跳起來吧！有 請阿凡提和新疆的小姑娘為我們表演《我是少年阿凡提》的舞蹈，請同學們邊唱邊拍手。 五 、課后小結： 通過今天這首歌的學習，我們從身邊的小事做起，在學校里做 一個不打架、不罵人、愛護環(huán)境、愛護花草樹木的好學生。在社會上做一個熱愛祖國、保護自然、保護地球、保護動物、保護生態(tài)環(huán)境的小衛(wèi)士。同學們能不能做到， （能） 好，下課。 教學反思 創(chuàng)設情境，營造和諧的學習氛圍。利用故事和圖片的導入，貫穿整首歌曲的主人公阿凡提，大大的提高了學生的學習興趣，使學生了解阿凡提，并樹立做一名 “少年阿凡提 ”的志向。我事先準備好幻燈片，利用圖片與歌曲的結合，使學生身臨其境的感受歌曲。能真正的在歡樂的氛圍中獲取知識和技能。 在學習中注重藝術學習與學生生活經驗相聯系，利用歌曲的教育性，引導學生 要向少年阿凡提學習，愛護環(huán)境，做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。 通過運用新的教學策略 “主動學習，主動參與 ”，讓學生有目的地多聽，循序漸進地多唱，大膽互動中創(chuàng)造，正確地參與評價，從而完成教學任務。做到了 “面向全體學生 ”，達到了審美教育的宗旨。
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