晨誦教案4精選-資料下載頁
2024-10-15 11:12本頁面
【正文】 、節(jié)奏、停頓 師：男女生分句讀。師：范讀師：誰還想讀一讀？師：看來，同學(xué)們還要再練習(xí)練習(xí)。生：練習(xí)朗讀。師：齊讀一遍。（生讀）細品小詩，啟發(fā)想象。師：你讀完了這首詩，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？為什么說露珠能把太陽全裝下呢？ 師生交流反饋角色體驗，再讀感悟。師：男同學(xué)是露珠，女同學(xué)是太陽，分句讀。生：齊讀。拓展延伸，生日誦詩。露珠雖然很小，但它卻不因為自己的缺點而自卑，所以它能把太陽全裝下。只要我們的胸懷寬廣，心中有個美好的愿望，所有的一切都會實現(xiàn)！讓我們一起把這首詩送給今天過生日的吧！生日誦詩：送給勤勞、有愛心的孩子《春雨》教學(xué)設(shè)計春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。一、教學(xué)目標：正確、流利地朗讀兒歌。有感情地朗讀兒歌，感悟詩歌內(nèi)涵。二、晨誦過程：（一）、開啟黎明師：孩子們啊，又是一個新的黎明，用你清亮的歌喉，喚醒新的一天吧?。ǘ?、復(fù)習(xí)詩師過渡：可愛的孩子們啊，還記得我們上次學(xué)的小詩嗎？??（三）、新授詩師過渡：你們喜歡歌曲嗎?今天，老師就給大家?guī)硪皇住缎∮晟成场贰＃ㄉ蕾p）今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。師范讀。師：這首詩這么有趣，你們也自己試著讀讀吧！學(xué)生自讀詩歌，要求正確、流利。自由讀。師：指名讀，檢查學(xué)生讀的情況。第一個請同學(xué)給大家讀詩，讓大家猜猜為什么？（因為今天是同學(xué)的生日。）再指名讀。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生讀正確、流利。師：請把這首小詩和同桌互相讀一讀好嗎？同桌互讀。師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎？齊讀。感悟詩意：孩子們，春雨都有哪些作用？對，有了春雨的滋潤，禾苗、草兒都綠了，花兒喝足了水，都綻放了美麗的花朵。雨水滋潤了干涸的土地，給大地萬物帶來了勃勃生機，春雨呀，就像咱們班級中的一個個勤勞的孩子，早早來到學(xué)習(xí)掃地、擦玻璃，為我們大家準備好了潔凈的教室，老師謝謝你們！讓老師再次把這首詩送給我們班的全體同學(xué)！師：讓我們比比看，是男生讀的好還是女生讀的好！男、女生讀，分組讀。（四）生日誦詩：我們班中的***就像春雨一樣勤勞，惹人喜愛。讓我們一起把這首詩送給今天過生日的吧！晨誦——寫給樸實無華的日常誦詩星星謠《星星謠》教學(xué)設(shè)計 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，天上星星有多少？ 這邊星星多，那邊星星少。這顆星星大，那顆星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。教學(xué)目標：正確流利地朗讀兒歌，通過各種形式的讀，令孩子們快樂地朗誦。在晨誦中，感受兒歌的童真童趣。教學(xué)過程：（一）、開啟黎明：當一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，當明媚的陽光穿越那古老的森林，一年級的孩子們啊，像小鳥一樣飛進校門。在這清新的早晨，讓我們用自己美好的聲音開啟新的一天。請全體起立，站姿挺拔，深呼吸，準備好了嗎?（二）開啟詩：《小種子》（三）復(fù)習(xí)詩（昨天晨誦詩歌）（四）新授詩“孩子們，你們數(shù)過天上的星星嗎？”“天上的星星數(shù)得清嗎？”今天我就帶你們?nèi)タ纯刺祀H中那些調(diào)皮的小家伙——星星。師范讀。師：喜歡這首小詩嗎？想不想自己來讀一讀？（自由讀，指名讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞。你喜歡哪一句？該怎樣來朗讀？“有的星星咪咪笑，有的星星睡著了?！蹦阌X得應(yīng)該讀活潑一些還是輕柔一些呢？為什么？誰來讀給大家聽？想象在夜空下星星還會做些什么呢？多種形式練讀。A、同桌合作讀B、男女生交替讀C、齊讀師：你們誦的真不錯！伴著優(yōu)美的音樂，就讓我們再一次讀起來吧！（配樂朗誦）（五）拓展小星星調(diào)皮可愛，孩子們，在你的腦海里，一定還有許多可愛的動物、植物，想一想，編一編，都來當個小詩人吧！（）謠 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，（）有多少？ 這邊（）多，那邊（）少。這（）大，那（）小。有的（），有的（）。
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