【正文】 淌出來(lái)，“春天到了/天氣暖和了/快點(diǎn)出來(lái)吧/小青蛙/別老鉆在泥土里/泥土外面多美/快點(diǎn)出來(lái)吧/春風(fēng)會(huì)給你溫暖/稻田會(huì)送給你豐盛的美餐?！薄按禾斓搅?天氣暖和了/快點(diǎn)出來(lái)吧/小熊/別再待在樹洞里了/樹洞外面多美/快點(diǎn)出來(lái)吧/蜜蜂會(huì)給你甜甜的蜂蜜/小草會(huì)為你編織柔軟的地毯。”“春天到了/天氣暖和了/快點(diǎn)出來(lái)吧/小鳥/別躲在蛋殼里/外面世界多美/快點(diǎn)出來(lái)吧/大地會(huì)給你準(zhǔn)備食物/太陽(yáng)會(huì)給你披上美麗的羽衣?！薄按禾斓搅?天氣暖和了/快點(diǎn)出來(lái)吧/小柳芽/別只露出個(gè)小頭/外面世界多美/快點(diǎn)出來(lái)吧/和我們一起享受暖暖的日光浴/為大地獻(xiàn)上一層更濃的綠。”“春天到了/天氣暖和了/快點(diǎn)出來(lái)吧/小蚯蚓/別只露出個(gè)小頭/泥土外面多美/快點(diǎn)出來(lái)吧/花園等著你松土/大地會(huì)給你豐盛的食物?！?……當(dāng)孩子們即興吟誦起這些小詩(shī)的時(shí)候，教室里響起了陣陣掌聲。聽到孩子們發(fā)自內(nèi)心的呼喚，我知道此時(shí)他們已經(jīng)進(jìn)入到詩(shī)的意境之中，“童年正是人生的春天，你們和小芽苞有哪些相似的地方？”我試圖以這樣的問(wèn)話，讓詩(shī)歌與孩子的生活相互編織，用詩(shī)歌喚醒孩子沉睡的心靈，點(diǎn)燃孩子生命的激情。起初我有點(diǎn)擔(dān)心，生怕孩子說(shuō)不出什么。后來(lái)這種擔(dān)心成了多余，孩子敏銳的觀察、獨(dú)到的見解大大出乎我的預(yù)料，他們說(shuō)出了許多自己與芽苞相似的地方?！拔覀兌加猩?，都要長(zhǎng)大?！薄把堪豢蠌臉淦だ镢@出來(lái)，就像我不愿從被窩里起來(lái)?！薄拔覀儛炘诩依锟措娨?、睡懶覺，就如同芽苞呆在樹皮里一樣?！?“我們都需要營(yíng)養(yǎng)、陽(yáng)光、空氣……都喜歡看看外面的世界。” “我們都很小，都為了未來(lái)而努力?！薄靶⊙堪鞓?lè)地成長(zhǎng)，我們也是快樂(lè)地成長(zhǎng)?！?“我們都面對(duì)新的開始，小芽苞也一樣?！薄拔覀兒脱堪家改傅暮魡荆茧x不開別人的照料。”我繼續(xù)問(wèn)：“老師、父母、朋友對(duì)我們會(huì)有哪些呼喚呢？”有的說(shuō)孩子快快長(zhǎng)大吧，有的說(shuō)快點(diǎn)起床吧，有的說(shuō)到操場(chǎng)上大課間吧，有的說(shuō)快點(diǎn)到知識(shí)的海洋去，還有的說(shuō)媽媽呼喚我好好學(xué)習(xí)，爸爸呼喚我養(yǎng)好身體。孩子的說(shuō)法雖不一樣，但都是師長(zhǎng)對(duì)他們殷切的希望，都希望他們釋放出生命的活力。此時(shí)，我又一次聽著孩子們誦讀起《芽苞》，看著他們燦爛的笑容，覺得他們正像“芽苞”一樣悄悄地萌發(fā)，一片燦爛的春光已經(jīng)呈現(xiàn)在我的眼前。此時(shí)孩子們的心語(yǔ)像詩(shī)歌一樣緩緩的從心底流出……暑假到了，媽媽/別只讓我呆在家里/讓我出去呼吸一下新鮮空氣吧/暑假到了，媽媽/別只讓我作業(yè)、讀書/我需要朋友的陪伴，集體的生活/暑假到了，媽媽/別只讓我乖乖的/我渴望像自由的小鳥一樣/自由自在的生活。夏天來(lái)了/要穿短褲了/快點(diǎn)藏起來(lái)吧/小汗毛/你黑黑的樣子露在外面多難看/還是快點(diǎn)回去吧/還我一雙光滑柔嫩的雙腿/這樣的我會(huì)更美/快點(diǎn)回去吧。新學(xué)期到了/快點(diǎn)出來(lái)吧/李老師的笑臉/你可否知道，自己笑起來(lái)有多美/快點(diǎn)出現(xiàn)吧/那甜甜的笑窩/老師/這樣我們會(huì)更加喜歡您/如同朋友、情誼永恒。新的一天到了/新的學(xué)習(xí)開始了/快點(diǎn)出來(lái)吧/邵嘉斌/別只沉醉在電腦游戲里/書本的知識(shí)其實(shí)更有魅力/快點(diǎn)出來(lái)吧/老師同學(xué)會(huì)給你最大的幫助/充實(shí)的生活會(huì)讓你感到幸福。新學(xué)期到了/天氣暖和了/快點(diǎn)回來(lái)吧/優(yōu)異的成績(jī)/不要離開我/我會(huì)為你加油/快點(diǎn)回來(lái)吧/我會(huì)為你努力、拼搏/時(shí)刻期待你的光臨。親愛的小宋/不要老那么嬌嬌/試著包容別人/你會(huì)感覺到/同學(xué)之間的友情多么美好。春天到了/天氣暖和了/千萬(wàn)別出來(lái)/小病毒/一個(gè)頭也不要漏/外面的世界不需要你的光顧/千萬(wàn)別出來(lái)/小病毒/人們需要健康/健康的體魄才會(huì)創(chuàng)造美好的生活。孩子們的語(yǔ)言讓我們心動(dòng)，就連在場(chǎng)的外國(guó)朋友也成了孩子們創(chuàng)作的主人公。來(lái)到中國(guó)/語(yǔ)言變了/你是否會(huì)覺得陌生/詹姆斯/快點(diǎn)學(xué)會(huì)中文吧/別讓語(yǔ)言阻礙我們的溝通/鼓起勇氣、加油/哪怕只是一兩句禮貌的問(wèn)候/人們也會(huì)送給你熱烈的掌聲。伴著暢暢甜甜的話語(yǔ)，課堂的氣氛達(dá)到了高潮……言為心聲、情為所動(dòng)。一行行小詩(shī)更驗(yàn)證了我最初的設(shè)想：生命需要喚醒，只有被喚醒的生命才會(huì)在人生的路途中綻放出最美的花。芽苞金波春天到了天氣暖和了快點(diǎn)出來(lái)吧 小芽苞別只露出個(gè)小頭樹皮外面多美快點(diǎn)出來(lái)吧太陽(yáng)會(huì)給你穿上綠衣春風(fēng)會(huì)送給你甜甜的露滴小魚主題設(shè)想 我的主題設(shè)想是先傾聽春天。入選詩(shī)歌有《芽苞》《亮晶晶的春雨》《林間小景》《傾聽春天》《小樹謠曲》《葉的輪回》。這一步已于上兩周完成。（曾經(jīng)糾結(jié)于《葉的輪回》這首詩(shī)當(dāng)不當(dāng)在此時(shí)晨誦，剛剛颶風(fēng)老師告訴我此詩(shī)更適合于秋天）這一周是聆聽春雨。嘿，契合本周的陰雨天氣，選下金波的這一些詩(shī)《撐傘的日子》《雨中的樹林》《有一片綠葉沉默不語(yǔ)》。糾結(jié)于《紅雨傘》《雨中》這兩首詩(shī)，不知能否選入?！队曛小非鞍氩糠值暮芎?，后半部分有些深，讓我想起蘇東坡的《定**》中的“一蓑煙雨任平生”。和颶風(fēng)老師的交談中，她也指出這詩(shī)對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有些深，《我們?cè)谟曛械巧健犯m合。最后選擇《信》《山》《風(fēng)從我指尖穿過(guò)》《花朵開放的聲音》等來(lái)進(jìn)行詩(shī)與思的一個(gè)小主題。就這樣走著吧，邊走邊修改，畢竟不是暑假?！皟A聽春雨”部分未能及時(shí)記下晨誦課堂，未能寫下自己的感悟與得失，可惜了?，F(xiàn)建此帖，督促自己。