【正文】 千問》的主題歌。師生同唱。（設(shè)計意圖：不僅能讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的情感，而且又自然引出藍(lán)貓的形象，為教學(xué)下面的內(nèi)容做好鋪墊。）二、學(xué)藍(lán)貓說句子（讀讀說說）１、讀藍(lán)貓說的句子。小朋友一定知道誰來了，它就是可愛的藍(lán)貓呀，（出示）他的問題可多了，你看，今天帶來什么問題呢？⑴ 師范讀，生跟讀。⑵ 生練讀，指名讀，當(dāng)小老師讀，開火車讀，抽讀。⑶ 你發(fā)現(xiàn)這三句話有什么共同點嗎？指導(dǎo)讀好問句的語氣。（同桌討論，全班交流，多媒體演示。）２、學(xué)藍(lán)貓說話⑴ 用“嗎、呢、吧”跟藍(lán)貓說說話。⑵ 同桌相互讀讀問問。小組交流。⑶ 小組合作進(jìn)行說句子比賽。（用“嗎、呢、吧”說話，兩個小組比賽，小組內(nèi)互相合作，同心協(xié)力，每人爭取機(jī)會說話。讓藍(lán)貓作裁判，每一組說對一句，藍(lán)貓就會獎給那一組一個果子。哪一組說得最準(zhǔn)確，而且最多，哪一組就為冠軍。得冠軍的小組每人可得到一張水果圖，當(dāng)然，說不好的同學(xué)如果通過幫助能說好，也會得到藍(lán)貓的獎勵的。）三、跟小白兔比一比１、激趣：（出示）小白兔正在望著天畫畫。師問：小白兔在畫什么呢？小朋友想不想知道。（想）啊呀，小白兔說先要讀讀它編的一首兒歌，讀好了，就知道它畫的是什么了。它也會很樂意把自己的畫畫拿出來跟大家一同欣賞啦?。ㄔO(shè)計意圖：這個“賣關(guān)子”的情境創(chuàng)設(shè)，就是為了保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚醒閱讀期待，真正成為學(xué)習(xí)主人。）２、跟小兔比朗讀。⑴ 聽小兔范讀。⑵ 學(xué)生自由朗讀，圈出不會讀的字，讀不好的字和沒學(xué)過的字。遇到這些字該怎么辦？（問同桌、問老師、拼拼音，難讀的字多讀幾遍）⑶ 小組中互讀互查。師提示：聽聽同學(xué)哪個音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同學(xué)嗎？⑷ 指導(dǎo)朗讀。① 各組談?wù)勀銈兪窃鯓咏鉀Q難讀的字，老師及時表揚學(xué)生解決的辦法真棒真多，再提出現(xiàn)在仍然解決不了的字，大家一起克服困難。② 指名讀，男女讀，同桌讀，評讀，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“站、躺、涼、肥、才”五個字及多音字“著”。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象白兔畫的是什么，讀出與白云交談的語氣。③ 跟小兔比朗讀。每一小組派一代表用自己最喜歡的形式朗讀，（可以搖頭讀，表演讀，配樂讀等等）跟兔子挑戰(zhàn)，師生一起評價，如果這個代表勝了小兔，那么就過關(guān)了；如果輸了，那就全組同學(xué)一起來對付，直到過關(guān)為止。最后全班同學(xué)一起配樂表演讀。３、跟小兔比編兒歌或畫畫。（擴(kuò)展訓(xùn)練）⑴ 設(shè)置情境：小朋友讀得太好了，連小兔都認(rèn)輸了，現(xiàn)在小兔就心服口服地拿出它的畫啦，大家快來欣賞。（播放白云圖）你們可要仔細(xì)看，再想想平時看到的白云寶寶的樣子，⑵ 集體討論想象：這些白云寶寶有時像成群的白云，有時又像什么？⑶ 跟小白兔比編兒歌或畫畫① 激發(fā)：（一只神氣的小兔）你看，這小兔寫了這么一首詩，畫了這么一幅畫，就覺得很了不起了，我看剛才小朋友的想象力比它豐富得多，有沒有膽量再跟它比一比編兒歌或畫畫？② 學(xué)生選擇好畫畫還是仿編兒歌。（可以一個人完成，也可以幾個要好的同學(xué)一起完成。）③ 全班交流。編或畫得好的同學(xué)不但老師和同學(xué)要及時表揚，連小白兔也會豎起大拇指稱贊（）呢。④ 全班同學(xué)紛紛站起來把自己的作品貼在黑板上或站起來有感情地大聲朗讀。擴(kuò)充課外閱讀：《天上的云》。第五篇：語文園地五教案語文園地五教學(xué)目標(biāo)：１．了解漢字一字多義的現(xiàn)象，歸類識字。在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。２．學(xué)習(xí)樂府詩《游子吟》，領(lǐng)會詩的大意。體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛。說說自己應(yīng)該怎樣愛父母。３．展示綜合性學(xué)習(xí)活動成果。教學(xué)重點：學(xué)會感悟詩歌的含義，選擇典型材料進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)難點：進(jìn)行口語交際訓(xùn)練；作文時表達(dá)真情實感。一、我的發(fā)現(xiàn)１我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會變化意思。讀一讀下面的句子，你能夠理解帶點的字的意思嗎？２指導(dǎo)學(xué)生讀句子。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光，照在靜靜的原野上。弟弟把零用錢都花光了。３組織小學(xué)生討論，練習(xí)句子理解字的意思。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。（在第一個句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個句子里，是“光線”的意思；第三個句子里，是“一點兒不剩，全沒有了”的意思。）４拓展練習(xí)：此外，“光”還有多個意思，（出示小黑板）（１）景物：如，風(fēng)光；（２）光彩；榮譽：為國增光；（３）比喻好處：沾光；（４）敬辭，表示光榮，用于對方來臨；（５）明亮；光明；（６）光滑；光溜：這種紙很光；（７）身體露著：光著頭。誰能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰明。５下面我們理解第二組句子。他從信封里抽出信紙，展開來讀。樹木抽出了新的枝條。趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。６組織小學(xué)生討論，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。在第一個句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思。在第二個句子里，是“（植物）長出”的意思；在第三個句子里，是“打”的意思。７拓展練習(xí)：關(guān)于“抽”字，還有一些其他的意思。如“抽”還有：（１）從中取出一部分：抽查；（２）吸：抽煙；（３）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。誰能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰明。８我們再來讀一讀上面的句子，看自己能否發(fā)現(xiàn)這些特點。你能否仿照例子說一些類似的句子呢？（讓學(xué)生試著說一說。）（預(yù)設(shè)：如第一組：“媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書?！薄懊髁恋臒艄猓瑸⒃谖业淖鳂I(yè)本上?！薄拔液芸炀桶扬埑怨饬??！?第二組：“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。”“小麥抽穗了?！薄八驯拮訐]一揮，猛抽了一下?！保┒?、日積月累（一）讀讀認(rèn)認(rèn)。１誰能正確地讀一讀下面短文中的字。（１）讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準(zhǔn)字音。（２）同桌互相檢查。（３）教師抽查本班學(xué)生認(rèn)讀情況。（指明學(xué)生讀，開火車讀等）２比一比誰聰明，誰能說說認(rèn)識的字都有什么共同的特點。認(rèn)識的字基本上是帶“木”字的形聲字。３看一看誰細(xì)心，誰能說說哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？（“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音）４賽一賽，誰讀的準(zhǔn)。５自由讀韻文。比一比誰先會背誦。６說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關(guān)于樹木的常識。（二）讀讀背背。１出示古詩課件。２教師點撥提示：樂府詩《游子吟》，詩的大意是，孩子要離開母親遠(yuǎn)行，母親一針一線仔細(xì)地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔(dān)心他不能早日歸來。母親的關(guān)懷就像春天的陽光，哺育了小草，這樣無私的母愛，做子女的如何能報答得盡？ ３自由讀詩句。４說一說對詩句意思的大致了解。５練習(xí)背誦詩句。６拓展延伸：把這首詩背誦給爸爸媽媽聽。三、展示臺。１激發(fā)情趣，啟發(fā)談話。我們班級里有很多小能手，我們每一個人都有自己的特長，今天我就給大家一個機(jī)會，讓每一個人都展示自己風(fēng)采。你可以朗讀，也可以展示自己的手工制作，還可以展示自己畫的圖畫，還可以唱歌或表演舞蹈等等。我們先分小組展示，大家可以在小組內(nèi)演一演。２分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學(xué)生在全班匯報之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。３組織交流，展示風(fēng)采。（１）學(xué)生展示。（２）其他學(xué)生評價。（３）教師參與評價。注意要以鼓勵為主，同時巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之處，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中爭取做得更好。４總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。（１）自己總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。（２）小組同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。