【正文】 你能加上動作讀一讀嗎？生加動作自由讀一讀。男孩子和女孩子我們一起來一次好嗎？（綠色的字體男生讀，黃色的字體女生讀，題目老師讀）。C、小朋友讀的可真好，下面我們分小組來讀，哪組獲勝，獎品就是一個智慧星。（小組競賽讀）《露珠和太陽》教學(xué)設(shè)計露珠和太陽露珠，露珠，亮晶晶，太陽，太陽，暖和和，露珠小，太陽大，露珠能把太陽全裝下。一、教學(xué)目標(biāo):正確、流利地朗讀詩歌。有感情地朗讀詩歌，體會詩歌內(nèi)涵。二、教學(xué)過程：（一）開啟詩太陽公公在向我們招手，親愛的孩子們，讓我們——用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，與黎明共舞。（二）復(fù)習(xí)詩（三）學(xué)習(xí)新詩讓學(xué)生自由練讀。檢查自讀情況后師相機(jī)評價我想小朋友都想把自己最美的聲音展示給大家，那么再練一練，老師相信你一定讀得更棒。（生自由練讀）師：我看到大家剛剛讀得都很認(rèn)真，好，我們一起來試試看。生：齊讀。師：我們要注意句子與句子之間的停頓，再慢一點(diǎn)，會更好的。生：再次齊讀。師：這遍齊讀的很好，有哪個小朋友來讀讀？ 指名6個學(xué)生朗讀。師：評價，并適時指導(dǎo)學(xué)生語速、節(jié)奏、停頓 師：男女生分句讀。師：范讀師：誰還想讀一讀？師：看來，同學(xué)們還要再練習(xí)練習(xí)。生：練習(xí)朗讀。師：齊讀一遍。（生讀）細(xì)品小詩，啟發(fā)想象。師：你讀完了這首詩，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？為什么說露珠能把太陽全裝下呢？ 師生交流反饋角色體驗，再讀感悟。師：男同學(xué)是露珠，女同學(xué)是太陽，分句讀。生：齊讀。拓展延伸，生日誦詩。露珠雖然很小，但它卻不因為自己的缺點(diǎn)而自卑，所以它能把太陽全裝下。只要我們的胸懷寬廣，心中有個美好的愿望，所有的一切都會實現(xiàn)！讓我們一起把這首詩送給今天過生日的吧！生日誦詩：送給勤勞、有愛心的孩子《春雨》教學(xué)設(shè)計春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀兒歌。有感情地朗讀兒歌，感悟詩歌內(nèi)涵。二、晨誦過程：（一）、開啟黎明師：孩子們啊，又是一個新的黎明，用你清亮的歌喉，喚醒新的一天吧?。ǘ?fù)習(xí)詩師過渡：可愛的孩子們啊，還記得我們上次學(xué)的小詩嗎？??（三）、新授詩師過渡：你們喜歡歌曲嗎?今天，老師就給大家?guī)硪皇住缎∮晟成场?。（生欣賞）今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。師范讀。師：這首詩這么有趣，你們也自己試著讀讀吧！學(xué)生自讀詩歌，要求正確、流利。自由讀。師：指名讀，檢查學(xué)生讀的情況。第一個請同學(xué)給大家讀詩，讓大家猜猜為什么？（因為今天是同學(xué)的生日。）再指名讀。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生讀正確、流利。師：請把這首小詩和同桌互相讀一讀好嗎？同桌互讀。師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎？齊讀。感悟詩意：孩子們，春雨都有哪些作用？對，有了春雨的滋潤，禾苗、草兒都綠了，花兒喝足了水，都綻放了美麗的花朵。雨水滋潤了干涸的土地，給大地萬物帶來了勃勃生機(jī)，春雨呀，就像咱們班級中的一個個勤勞的孩子，早早來到學(xué)習(xí)掃地、擦玻璃，為我們大家準(zhǔn)備好了潔凈的教室，老師謝謝你們！讓老師再次把這首詩送給我們班的全體同學(xué)！師：讓我們比比看，是男生讀的好還是女生讀的好！男、女生讀，分組讀。（四）生日誦詩：我們班中的***就像春雨一樣勤勞，惹人喜愛。讓我們一起把這首詩送給今天過生日的吧！晨誦——寫給樸實無華的日常誦詩星星謠《星星謠》教學(xué)設(shè)計 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，天上星星有多少？ 這邊星星多，那邊星星少。這顆星星大，那顆星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀兒歌，通過各種形式的讀，令孩子們快樂地朗誦。在晨誦中，感受兒歌的童真童趣。教學(xué)過程：（一）、開啟黎明：當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，當(dāng)明媚的陽光穿越那古老的森林，一年級的孩子們啊，像小鳥一樣飛進(jìn)校門。在這清新的早晨，讓我們用自己美好的聲音開啟新的一天。請全體起立，站姿挺拔，深呼吸，準(zhǔn)備好了嗎?（二）開啟詩：《小種子》（三）復(fù)習(xí)詩（昨天晨誦詩歌）（四）新授詩“孩子們，你們數(shù)過天上的星星嗎？”“天上的星星數(shù)得清嗎？”今天我就帶你們?nèi)タ纯刺祀H中那些調(diào)皮的小家伙——星星。師范讀。師：喜歡這首小詩嗎？想不想自己來讀一讀？（自由讀，指名讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準(zhǔn)每個字、每個詞。你喜歡哪一句？該怎樣來朗讀？“有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。”你覺得應(yīng)該讀活潑一些還是輕柔一些呢？為什么？誰來讀給大家聽？想象在夜空下星星還會做些什么呢？多種形式練讀。A、同桌合作讀B、男女生交替讀C、齊讀師：你們誦的真不錯！伴著優(yōu)美的音樂，就讓我們再一次讀起來吧?。ㄅ錁防收b）（五）拓展小星星調(diào)皮可愛，孩子們，在你的腦海里，一定還有許多可愛的動物、植物，想一想，編一編，都來當(dāng)個小詩人吧?。ǎ┲{ 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，（）有多少？ 這邊（）多，那邊（）少。這（）大，那（）小。有的（），有的（）。第五篇：晨誦教案《今天》南寧市衡陽路小學(xué)盧洲教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀詩歌。感悟詩歌的內(nèi)涵，體會詩歌的意境。通過學(xué)習(xí)詩歌，讓同學(xué)們學(xué)會珍惜時間。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入。今天是新學(xué)期的第一周，親愛的孩子們啊，用我們最美妙的聲音開啟嶄新的今天吧！讓我們帶著美好的心情第一次走進(jìn)晨誦課。二、師生對背晨誦寄語三、復(fù)習(xí)詩（自己的班級班詩或者其他詩）四、新授詩（教師范讀）誦讀新詩 出示詩歌《今天》 今天（蘇格蘭）托馬斯?卡萊爾 又一個蔚藍(lán)的晴天 隨黎明來到： 想想，你可愿把它白白浪費(fèi)掉？來自永恒的光陰，誕生了今天： 到夜晚，它又返回 永恒的時間。沒眼睛預(yù)先看見過 它的蹤影： 它很快從一切眼睛前 永遠(yuǎn)消隱又一個蔚藍(lán)的晴天 隨黎明來到： 想想，你可愿讓它白白地溜掉？五、自由誦讀自由朗讀這首詩歌。師生分工讀請全體起立，調(diào)整呼吸：女同學(xué)讀綠色的字體，男同學(xué)讀黃色的字體，白色的字體全班一齊讀。紅色的字體老師讀。交換讀。男同學(xué)讀綠色的字體，女同學(xué)讀黃色的字體，白色的字體全班一齊讀。紅色的字體老師讀。指名讀。全班齊讀。六、再讀感悟，主題升華讀中感悟。（1）同學(xué)們，今天是開學(xué)第一天，你可愿讓它白白浪費(fèi)掉？（2）新學(xué)期第一天，我想________,這樣，才沒有讓今天白白浪費(fèi)掉。（3）最后一個在衡小的時間，六年級最后一個學(xué)期來到，想想，你可愿讓它白白地溜掉？（4）小學(xué)階段最后的新學(xué)期，我想________,這樣，才沒有讓我的六年最后美好時光白白浪費(fèi)掉。誦讀全詩，整體回顧。七、總結(jié)延伸齊讀詩歌同學(xué)們，今天是唯一的，今天是珍貴的，今天我們都做了哪些有趣的事情？請讓我們?yōu)椤督裉臁妨粝旅利惖膱D畫吧