【正文】 們，早上好！生：老師，早上好！師：迎著晨光我們一起走進(jìn)了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。師：老師一直在想，怎樣把絢麗的春天化作芬芳的書香送給你們。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實(shí)送給老師。師：老師謝謝你們。生：謝謝老師。合：那就讓我們用快樂而清脆的聲音開啟今天的晨誦吧！播放音樂，學(xué)生伴隨開啟音樂，全體起立，齊讀開啟詩《小松鼠》。二．復(fù)習(xí)舊詩 全都喜歡上 我好想喜歡上啊，這個(gè)那個(gè)所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡上。因?yàn)榧依锏牟?，全都?媽媽親手做的。我好想喜歡上啊，這個(gè)那個(gè)所有的一切。比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個(gè)不剩地喜歡上。因?yàn)槭澜绲娜?，都是上天?chuàng)造的。三．新授詩《爸爸》 同學(xué)們，你們最熟悉的人是誰？你印象中的爸爸是個(gè)什么樣的人？他給你留下了什么深刻的印象？ 出示詩歌：《爸爸》 爸爸高興的時(shí)候 說話特別大聲 天花板都會(huì)震動(dòng) 爸爸傷心的時(shí)候 眼睛呆呆的 好像一個(gè)木頭人 爸爸生氣的時(shí)候 好像火山爆發(fā) 誰碰到了 誰就倒霉（1）、自由讀讀這首詩歌。（2）、讀給同桌聽聽，能把這首詩流利地讀下來嗎？（3）、指名讀，隨機(jī)糾正。（4）、分男女生讀，然后全班齊讀。2.、感悟內(nèi)涵（1）、讀中感悟，培養(yǎng)想象。（2）爸爸高興的時(shí)候？你會(huì)怎么樣？（3）爸爸傷心的時(shí)候，會(huì)怎么樣？你的心里會(huì)怎么想呢？（4）爸爸生氣的時(shí)候是怎么樣的？你會(huì)怎么做呢？（5）小結(jié)：爸爸是我們最親的人，我們要學(xué)會(huì)理解他的心情。誦讀全詩，整體回顧。拓展延伸（1）、引導(dǎo)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生仿誦詩歌，選擇自己熟悉的人物，學(xué)寫一首小詩。（2）、總結(jié)提升晨誦《和好》教案教學(xué)目的：熟讀這首詩歌，感受詩中的寓意根據(jù)老師的提示，創(chuàng)編詩歌。教學(xué)程序：一、開啟詩師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：迎著晨光我們一起走進(jìn)了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。師：老師一直在想，怎樣把絢麗的春天化作芬芳的書香送給你們。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實(shí)送給老師。師：老師謝謝你們。生：謝謝老師。合：那就讓我們用快樂而清脆的聲音開啟今天的晨誦吧！播放音樂，學(xué)生伴隨開啟音樂，全體起立，齊讀開啟詩《小松鼠》。二、復(fù)習(xí)舊詩 《爸爸》 爸爸高興的時(shí)候 說話特別大聲 天花板都會(huì)震動(dòng) 爸爸傷心的時(shí)候 眼睛呆呆的 好像一個(gè)木頭人 爸爸生氣的時(shí)候 好像火山爆發(fā) 誰碰到了 誰就倒霉三、新授詩《和好》（一）、導(dǎo)入今天我們一起來誦讀一首新詩《和好》出示詩歌《和好》，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩歌，把詩歌讀通讀準(zhǔn)?！逗秃谩?金子美鈴 紫云英的田埂上，春霞飄，女孩站在那一邊。女孩拿著紫云英，我也在采紫云英。女孩笑起來，我也不由地笑起來。紫云英的田埂上，春霞飄誰愿意讀給大家聽？指名讀，師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀，齊讀。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀詩歌，邊讀邊想：你仿佛看到了什么場(chǎng)景？讀著讀著，你看到了什么？閉上眼睛，聽老師讀詩歌。再讀詩歌，邊讀邊想象畫面，把美麗的畫面通過朗讀表達(dá)出來。自由讀，同桌互讀。女生讀第一段的句子，男生讀第二段的句子。齊誦《和好》全體起立，讓我們用最動(dòng)聽的聲音一起誦讀《和好》，愿你的朗誦能打動(dòng)自己，也能打動(dòng)在坐的每一個(gè)人。（二）、改寫新詩《和好》小組討論。學(xué)生匯報(bào)。《我是一只小蝴蝶》教學(xué)目標(biāo)：熟讀《我是一只小蝴蝶》體會(huì)小蝴蝶的堅(jiān)強(qiáng)，向小蝴蝶學(xué)習(xí)，立志成為一名堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。一、開啟詩師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：迎著晨光我們一起走進(jìn)了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。師：老師一直在想，怎樣把絢麗的春天化作芬芳的書香送給你們。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實(shí)送給老師。師：老師謝謝你們。生：謝謝老師。合：那就讓我們用快樂而清脆的聲音開啟今天的晨誦吧！二． 復(fù)習(xí)詩《和好》 《和好》 金子美鈴紫云英的田埂上，春霞飄，女孩站在那一邊。女孩拿著紫云英，我也在采紫云英。女孩笑起來，我也不由地笑起來。紫云英的田埂上，春霞飄三． 新授詩《我是一只小蝴蝶》我是一只小蝴蝶周夢(mèng)蝶 我是一只小蝴蝶。我不威武，甚至也不絢麗，但是，我有翅膀，有膽量，我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛說： 我是一只小蝴蝶！我是一只小蝴蝶。世界老時(shí)，我最后老； 世界小時(shí)，我最后小。而當(dāng)世界沉默的時(shí)候，世界睡覺的時(shí)候，我不睡覺。為了明天，明天的感動(dòng)和美，我不睡覺。請(qǐng)看屏幕，自己試著讀一讀。（生練讀。）這么美的詩歌，我也很想與大家一起分享，請(qǐng)你們認(rèn)真仔細(xì)地聽我讀的美不美。（師范讀）喜歡嗎？誰愿意把這首詩讀給大家聽？ 指名讀，隨機(jī)糾正 男女生分讀師：大家讀的都很棒，好像我們就是詩中的那只小蝴蝶，那么你認(rèn)為 “這是一只怎樣的蝴蝶呢？” 預(yù)設(shè)：生：“這是一只普通的蝴蝶，因?yàn)樗煌?，也不絢麗！”“這是一只勇敢的蝴蝶，因?yàn)樗谐岚颍心懥?！”“這是一只自信的蝴蝶！因?yàn)樗矣谙蛱煜滤械囊云降却业难劬φf‘我是一只小蝴蝶’！”這是一只為了理想而爭(zhēng)分奪秒奮斗的蝴蝶，因?yàn)楫?dāng)別人睡覺的時(shí)候他不睡覺師：把你的理解送到詩里，通過朗讀盡情的展示出來再讀。（生感情練讀）師：誰來展示？老師抽2生讀。師：（生齊讀）師：多美的聲音啊，如果我們男女生的聲音交織起來，一定會(huì)更美。（男女生根據(jù)幻燈上的要求分行讀。）師：你喜歡這只小蝴蝶嗎？師：找一找我們班有沒有這樣的小蝴蝶，把這首詩改變一下送給他。指名讀 那怎樣才能成為這樣一只小蝴蝶？四、總結(jié)同學(xué)們，就讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來說話吧。我相信你們，你們一定能成為這樣一只小蝴蝶。下面，親愛的小蝴蝶們，一起誦讀這首詩吧?！背空b《向著明亮那方》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：要求全班同學(xué)能夠正確、流利有感情地朗讀整首詩歌。要求學(xué)生讀出節(jié)奏，讀出韻味，有個(gè)性化閱讀。教學(xué)過程：一、開啟詩師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：迎著晨光我們一起走進(jìn)了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。師：老師一直在想，怎樣把絢麗的春天化作芬芳的書香送給你們。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實(shí)送給老師。師：老師謝謝你們。生：謝謝老師。合：那就讓我們用快樂而清脆的聲音開啟今天的晨誦吧！二、復(fù)習(xí)詩《我是一只小蝴蝶》 我是一只小蝴蝶周夢(mèng)蝶 我是一只小蝴蝶。我不威武，甚至也不絢麗，但是，我有翅膀，有膽量，我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛說： 我是一只小蝴蝶！我是一只小蝴蝶。世界老時(shí)，我最后老； 世界小時(shí)，我最后小。而當(dāng)世界沉默的時(shí)候，世界睡覺的時(shí)候，我不睡覺。為了明天，明天的感動(dòng)和美，我不睡覺。配樂泛讀，整體感知。三、新授詩《向著明亮那方》《向著明亮那方》 向著明亮那方 【日】金子美玲 向著明亮那方 向著明亮那方，哪怕一片葉子 也要向著日光灑下的方向?！嗄緟仓械男〔莅　Ｏ蛑髁聊欠较蛑髁聊欠?，哪怕燒焦了翅膀 也要飛向燈火閃爍的方向?！估锏娘w蟲啊。向著明亮那方 向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞 也要向著陽光照射的方向?！≡卩l(xiāng)村的孩子們啊?！≡诔鞘械暮⒆觽儼?。住在地球每一個(gè)角落的孩子們啊。初讀詩歌，感受“明亮”。(一)、導(dǎo)入出示大屏幕：學(xué)生自由讀一讀整首詩歌。指名學(xué)生朗讀。讀完詩歌，哪個(gè)詞給你留下了深刻的印象？讓我們用自己的力量追求這“明亮”吧！（充滿力量的朗讀）（三）、細(xì)讀詩歌，感受“艱難”（四）理解“小草”“灌木叢中的小草”：在繁茂的森林里，透過茂密的樹葉，照射到地面時(shí)只剩一絲陽光了，你還想擁有這一丁點(diǎn)的明亮嗎？朗讀練習(xí)：哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向。小組合作朗讀，師生合作朗讀，個(gè)別學(xué)生朗讀。（五）理解“飛蟲”“夜里的飛蟲”：那燈火一不小心就會(huì)燒焦你的翅膀，你還愿意朝著那“明亮”飛翔嗎？用你的朗讀告訴我。朗讀練習(xí)：哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。朗讀指導(dǎo)整節(jié)詩歌，感受詩歌的韻味。（六）理解“孩子們”你們?cè)敢獬R(shí)的殿堂前進(jìn)嗎？你們?cè)敢饫^續(xù)朝著明亮的那方前進(jìn)嗎？朗讀練習(xí)：哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向。朗讀指導(dǎo)整節(jié)詩歌，體會(huì)情感。四、齊讀詩歌，總結(jié)。