【正文】 你想說點什么？只有三峽才有如此神奇美妙的月色，讓我們仿佛進入了夢境，你能通過自己的朗讀把它展示出來嗎？（指名讀）（讀夜晚的三峽，語速應(yīng)慢下來，體現(xiàn)三峽的寧靜之感。）四、總結(jié)全文，交流收獲。老師小結(jié)：三峽的秋天就是這樣多姿多彩，作者抓住有代表性的景物用細膩的文筆，形象的比喻和擬人，寫出了不同時段的不同景色，給我們展示了一幅幅美不勝收的畫卷。下課后，大家像丁丁冬冬那樣，把你的收獲寫在“我的視角”里。五、課外延伸，感悟運用秋天的三峽，有時熱烈，有時平靜；有時明麗，有時朦朧??真是氣象萬千。三峽的神韻又何止這些呢？你想更多地了解三峽的奇異風光嗎？我們可以讀一讀劉白羽的《長江三日》、余秋雨的《三峽》。作者將這么美的三峽景色寫了下來，讓我們讀了如臨其境，模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或《水城秋韻》。六、板書設(shè)計三峽之秋早晨：露——明麗按時間順序?qū)?中午：江水——熱烈首尾呼應(yīng) 下午：霧——平靜總分 夜晚：漁火、漁船、月——寧靜比喻和擬人以動襯靜第四篇：三峽之秋教學設(shè)計《三峽之秋》教學設(shè)計（初稿）【教學目標】能領(lǐng)略三峽之秋的美景，并體會作者抓住特征寫景的方法。能有感情地朗讀課文。能培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的思想感情?！窘虒W步驟】一、導入新課：課前播放歌曲《三峽情》。了解三峽：學生小組交流，全班展示導語：一曲《三峽情》情真意切，勾起了我們對三峽的向往。現(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風光圖片，從視覺上感受三峽的美麗。（投影打出圖片）令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠地消失了?？尚疫\的是文學作品保存了三峽的美麗。今天，就讓我們走進《三峽之秋》，去重溫那已逝去的三峽神韻。二、初讀感知：小組合作讀課文，要求把課文讀通、讀順；畫出生字、標出自然段。出示生字詞，指名領(lǐng)讀。強調(diào)多音字：累暈指名讀課文出示自學提示，學生按要求合作學習三、領(lǐng)略美景：學習第二自然段（1）指名讀。說說三峽秋天的早晨在你眼前展現(xiàn)了怎樣的情景。（2）看看作者抓住了哪些景物去寫三峽秋天的早晨？（3）指導朗讀，讀出三峽秋天早晨明麗的特點。學習第三自然段（1）自讀課文，看看作者抓住了哪些景物去寫三峽秋天的早晨？（2）三峽秋天的中午有什么特點？（3）指導朗讀，讀出三峽秋天中午熱烈的特點。按照前面的方法，小組合作學習4—6自然段。全班交流。三、品析美點請用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說說你喜歡的原因。提示：欣賞文章，可從語言、修辭、描寫的角度（動靜、粗細、遠近等多方面）著手。學生活動：（1）精讀課文，批注。（2）學習小組內(nèi)相互朗讀、評價，并推選出讀得最好的同學。（3）全班交流。教師總結(jié)：四、布置作業(yè)：模仿課文按時間順序的寫法，寫出自己家鄉(xiāng)的秋色。第五篇：三峽之秋++教學設(shè)計三峽之秋 教學設(shè)計教材分析：這篇課文是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。了解長江三峽秋天的美景，激發(fā)學生對長江、對大自然的熱愛之情，是本課的教學重點，對本課中比喻句的理解是學習難點。教學目標：、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。，積累美詞佳句。，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情。關(guān)鍵處處理：組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。教學準備：教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、有關(guān)長江三峽的資料等。學生：查閱有關(guān)長江三峽的資料等。教學時間： 2課時第一課時教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。教學過程：一、錄相導課，激發(fā)興趣。《長江》中有關(guān)三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認識。，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。二、初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。，劃出不認識的字詞。，學習生字詞語。，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。三、理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點？，注意引導學生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點來寫的。，指導學生有感情的朗讀。四、課時小結(jié)。板書設(shè)計：三峽之秋 時間 景色早晨 明麗 露水 橘柚樹 中午 熱烈 陽光 長江 下午平靜 霧 倒影 夜 朦朧 月亮 月光 作業(yè)設(shè)計：。第二課時教學內(nèi)容：背誦課文，理解比喻句，品味語言。教學過程：一、理解課文中的比喻句。，語言非常優(yōu)美，特別是運用了許多比喻句，給文章增添了色彩。請找出文章中的比喻句，分清主體喻體。，講清主體喻體，同時指導學生有感情的朗讀這些語句。二、再讀課文，填寫“我的視角”。、冬冬的視角，自讀課文，填寫“我的視角”。，再指名全班交流。三、背誦自己喜歡的段落。，練習背誦。，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。四、質(zhì)疑問難。五、課時小結(jié)。板書設(shè)計：三峽之秋語句優(yōu)美 比喻句 作業(yè)設(shè)計：1.《課堂同步學習與探究》 。課后反思：在本課重點的突破方面，我采用了如下幾個步驟：一是學生自讀；二是配樂指名讀；三是說說你對這一段所描寫的內(nèi)容的整體感受；四是，為什么會有這樣的感受，從哪些地方看出來的？五是再讀，深入體會。采用了這五步后，學習的效果非常好。