摘蘋果教學反思-資料下載頁
2024-10-15 03:33本頁面
【正文】 露學生容易犯錯的地方，然后引導學生發(fā)現(xiàn)錯誤，有助于學生加深印象。第五篇：摘蘋果教案摘蘋果教學設計教學內(nèi)容教材第26頁以及第27頁“練一練”。教學目標 知識與技能（1），使學生建立減法的概念，理解減法的意義。（2），認識“—”，會讀，會寫減法算式，正確進行計算。過程與方法通過情景演示，使學生建立減法的概念，幫助學生理解 減法的意義。情感態(tài)度價值觀提高學生初步的數(shù)學交流意識，感受與同伴交流的樂趣。重點、難點重點：會計算減法。突破方法。通過情景演示，使學生會計算減法。難點：理解減法的意義，確定被減數(shù)。突破方法。通過圖片的展示，幫助學生理解減法的意義，確定被減數(shù)。教法與學法教法：情境演示，小組合作。學法：合作探究。教學準備圖片、連環(huán)畫、卡片、圓片。一，談話引入新課。小朋友們好！今天老師把自己的一位好朋友給大家?guī)砹?，小朋友們想認識嗎？“—”，學習減法首先就要認識這位新朋友，大家愿意和它成為好朋友嗎？那么關(guān)于“—”小朋友們了解多少呢？對！它就是減號，表示去掉的意思，有了它，我們就可以學習減法了。今天的數(shù)學課，老師想和大家一起來做個摘蘋果的游戲，看看誰能在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。（板書課題）二，探究新知，共同學習。1，出示掛圖。（1）,引導學生看圖，用完整的話說說圖上有多少個蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（師板書：樹上有5個蘋果）（2），如果請你來蘋果，你想摘幾個呢？（生答）（3），請你來摘蘋果，其他同學想一想根據(jù)他的行為，你能提個什么數(shù)學問題？（生答師板書：摘下2個）（4），誰能給大家提個數(shù)學問題？（樹上原來有5個蘋果，摘下2個，還剩幾個蘋果？52=3，還剩3個蘋果。師板書：還剩幾個蘋果？）(5),師小結(jié)：在數(shù)學中，這樣的問題可以用減法來計算。（板書52=3）中間的這個符號叫什么？表示什么？怎樣寫呢？師師范，并強調(diào)寫法，讀作：5減2等于3。引讀，齊讀）（6），在這個算式中，各部分的名稱誰知道？ — = 3被減數(shù)減數(shù)差2，大家喜歡看連環(huán)畫嗎？誰能給大家講一講怎樣看連環(huán)畫？（出示圖片）（1），根據(jù)這幅圖的意思誰能給大家提出數(shù)學問題?(生說，師板書：32=1)（2），說說1在圖中分別表示什么意思？（3），用我們剛才的方法請小朋友們獨立完成這個問題好嗎?(師巡視指導)（4）交流匯報。3，引導小結(jié)。（1），請同學們看看，在剛才的3幅圖中我們解決的都是什么問題？（還剩幾個的問題）（2），我們都是用什么方法解決的？（減法）（3）師述：今天，我們重點研究的是減法。（板書：減法）什么樣的問題可以用減法來計算呢？（就是拿走的、去掉的、還剩的）4，鞏固。小朋友們都很聰明，這節(jié)課的知識你們學會了嗎？老師考考你們好嗎？拿出你們準備好的學具，聽口令來做。（1），請小朋友們輕輕地打開課本第26頁，看第1題。（2），再看第3幅圖的意思，你明白了嗎？（任意劃掉幾個都行，但要列出相應的算式）（3），找規(guī)律，可以怎樣劃。00000000 0000 0000 00004142434440 小朋友們劃得非常好，我們一起來慶祝慶祝。三，小結(jié)。今天我們解決的都是什么問題？都是用什么方法解決的? 什么時候用減法？今天回家請小朋友找一找生活中有哪些問題可以用減法來解決。四，布置作業(yè)。課本第27頁3題。板書設計：摘蘋果樹上原來有5個蘋果，摘走2個蘋果，還剩幾個？ 52 = 3 被 減 減差減32=1 數(shù) 號 數(shù)41=3
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