北京版數(shù)學(xué)五上平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-03 06:49本頁面
【導(dǎo)讀】理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)方法及過程。學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法。通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探索精神，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙。跳過教材中數(shù)方格的方式，在知識(shí)的探究過程中重視學(xué)生的動(dòng)手操作，尊重和利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)，把抽象數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)榫唧w可操作的規(guī)律性知識(shí)。生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入鋪墊。（二）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。（三）動(dòng)手實(shí)踐，探究歸納。（四）分層訓(xùn)練，理解內(nèi)化。（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，升華提高。
【正文】 三）動(dòng)手實(shí)踐，探究歸納。 1． 嘗試把平行四邊形剪、拼成長方形 2． 學(xué)生展示、交流 3． 對(duì)比、總結(jié)、提煉 （四）分層訓(xùn)練，理解內(nèi)化。 本著“重基礎(chǔ)、驗(yàn)?zāi)芰?、拓思維”的原則，設(shè)計(jì)兩個(gè)層次的練習(xí)題 （五）總結(jié)評(píng)價(jià)，升華提高。 師生共談本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)孩子用轉(zhuǎn)化的方法嘗試解決三角形、梯形 的面積。
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