大班音樂捏面人說課稿-資料下載頁
2024-10-14 16:41本頁面
【正文】 領(lǐng)大，老爺爺捏出來的面人把眼看花。）來，跟著老師一起來說說看。二、幼兒學(xué)唱歌曲教師范唱第一段，幼兒有感情的跟唱師：吳老師還能把它給唱出來呢！信不信？請你來聽聽看。聽完了感覺怎樣？你聽到了些什么？（請幼兒試著跟老師唱）師：如果請你來唱，你會用唱怎樣的語氣和表情來唱呢？師：就像你們說的，夸獎老爺爺?shù)臅r候要神氣一點，問句時候要像問問題一樣唱，最后一句像唱戲一樣的唱出來能嗎？來我們來試試看！這次再加上動作試試！教師范唱完整歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞師：老爺爺被我們又是夸又是唱的，心里可開心了，一高興送了我們幾個小面人，到底送了什么呢？請你們來聽一聽。（前奏響起，教師輕聲說：“老爺爺來了??”隨后范唱。在范唱中，將整個第二部分四個樂句有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)。）教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。（1）根據(jù)動作，按歌曲節(jié)奏練習(xí)歌詞。師：老爺爺?shù)降啄罅松赌?你看出來了嗎?說說看??教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個孫悟空打妖怪”。（2）教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。師：面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來演老爺爺，你們來表演面人，好嗎? 師：你們學(xué)得真棒!來來來，請這邊的小朋友當(dāng)老爺爺，那邊的小朋友當(dāng)小面人，好嗎? 師：老爺爺送了我們幾個小面人？你們都記住了嗎？現(xiàn)在我們唱給后面的老師聽一聽。三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲。師：小朋友老爺爺把他捏的小面人編進(jìn)了歌里，小朋友還想把什么面人編進(jìn)歌曲中呢？誰愿意來試試看。創(chuàng)編歌曲展示。師：我們小朋友太棒了，捏了這么多的小面人，還把它們都編進(jìn)了歌里。小朋友我們今天學(xué)了一首有趣的歌，這首歌曲就叫捏面人，請小朋友回到教室把這首歌唱給沒聽過的小朋友聽一聽好嗎？好的起立，我們回教室唱歌吧！第五篇：大班 捏面人大班：捏面人 活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。在感受和演唱歌曲的過程中，萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣?；顒又攸c：掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲?；顒与y點：能夠用京韻說唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起對老爺爺捏面人的興趣演示課件引導(dǎo)幼兒觀察：“這是誰？老爺爺在干什么？你們會捏面人嗎？”教師小結(jié)“捏面人”是我國的一種民間藝術(shù)，引導(dǎo)看視頻。提問：“捏面人的老爺爺是怎么捏面人的？手法熟練，捏得很快，我們都把眼睛開花啦！捏面人的老爺爺本領(lǐng)大不大？讓我們一起來夸一夸：‘捏面人的老爺爺本領(lǐng)大！捏出來的面人把眼看花。’老爺爺都捏了些什么樣的面人？（用念白小結(jié)反饋，引導(dǎo)幼兒編念白）”二、幼兒完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。說了那么多，老爺爺?shù)降啄蟪鰜砹耸裁茨?？讓我用歌聲來告訴你們吧?。ń處熝莩枨?，幼兒欣賞）你聽到了老爺爺捏了什么？原來他在捏西游記中的唐僧師徒！教師示范，| XXX| XX| X| 的節(jié)奏，做相應(yīng)動作。幼兒完整念白，| XXX| XX| X| 的節(jié)奏教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)孩子用各種動作表現(xiàn)歌曲。幼兒完整演唱歌曲教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒思考：“這首歌和我們以前聽的什么有點像？哪里像？” 介紹歌曲的“京韻”特點，引導(dǎo)幼兒唱出京韻。幼兒對唱歌曲四、創(chuàng)編念白部分歌詞引導(dǎo)幼兒思考：“老爺爺捏的面人你們喜歡嗎？你還想讓老爺爺捏出誰？在干什么？”引導(dǎo)幼兒用：| XXX| XX| X|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞幼兒自由討論教師用繪畫的方式記錄幼兒創(chuàng)編結(jié)果幼兒演唱創(chuàng)編后的歌曲五、活動延伸老爺爺本領(lǐng)真大，叫他捏什么就能捏什么，你還想讓老爺爺捏出什么來？再編一下歌曲，唱給家人聽。想不想也跟老爺爺那樣能干？咱們的橡皮泥河免你也能捏出不同的形態(tài)，課后小朋友可以比一比，誰捏的又多又好。
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