大班音樂(lè)捏面人說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-10-05 16:41本頁(yè)面
【正文】 領(lǐng)大，老爺爺捏出來(lái)的面人把眼看花。）來(lái)，跟著老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。二、幼兒學(xué)唱歌曲教師范唱第一段，幼兒有感情的跟唱師：吳老師還能把它給唱出來(lái)呢！信不信？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。聽(tīng)完了感覺(jué)怎樣？你聽(tīng)到了些什么？（請(qǐng)幼兒試著跟老師唱）師：如果請(qǐng)你來(lái)唱，你會(huì)用唱怎樣的語(yǔ)氣和表情來(lái)唱呢？師：就像你們說(shuō)的，夸獎(jiǎng)老爺爺?shù)臅r(shí)候要神氣一點(diǎn)，問(wèn)句時(shí)候要像問(wèn)問(wèn)題一樣唱，最后一句像唱戲一樣的唱出來(lái)能嗎？來(lái)我們來(lái)試試看！這次再加上動(dòng)作試試！教師范唱完整歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞師：老爺爺被我們又是夸又是唱的，心里可開(kāi)心了，一高興送了我們幾個(gè)小面人，到底送了什么呢？請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（前奏響起，教師輕聲說(shuō)：“老爺爺來(lái)了??”隨后范唱。在范唱中，將整個(gè)第二部分四個(gè)樂(lè)句有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)。）教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。（1）根據(jù)動(dòng)作，按歌曲節(jié)奏練習(xí)歌詞。師：老爺爺?shù)降啄罅松赌?你看出來(lái)了嗎?說(shuō)說(shuō)看??教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個(gè)孫悟空打妖怪”。（2）教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。師：面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來(lái)演老爺爺，你們來(lái)表演面人，好嗎? 師：你們學(xué)得真棒!來(lái)來(lái)來(lái)，請(qǐng)這邊的小朋友當(dāng)老爺爺，那邊的小朋友當(dāng)小面人，好嗎? 師：老爺爺送了我們幾個(gè)小面人？你們都記住了嗎？現(xiàn)在我們唱給后面的老師聽(tīng)一聽(tīng)。三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲。師：小朋友老爺爺把他捏的小面人編進(jìn)了歌里，小朋友還想把什么面人編進(jìn)歌曲中呢？誰(shuí)愿意來(lái)試試看。創(chuàng)編歌曲展示。師：我們小朋友太棒了，捏了這么多的小面人，還把它們都編進(jìn)了歌里。小朋友我們今天學(xué)了一首有趣的歌，這首歌曲就叫捏面人，請(qǐng)小朋友回到教室把這首歌唱給沒(méi)聽(tīng)過(guò)的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？好的起立，我們回教室唱歌吧！第五篇：大班 捏面人大班：捏面人 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。在感受和演唱歌曲的過(guò)程中，萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用京韻說(shuō)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起對(duì)老爺爺捏面人的興趣演示課件引導(dǎo)幼兒觀察：“這是誰(shuí)？老爺爺在干什么？你們會(huì)捏面人嗎？”教師小結(jié)“捏面人”是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，引導(dǎo)看視頻。提問(wèn)：“捏面人的老爺爺是怎么捏面人的？手法熟練，捏得很快，我們都把眼睛開(kāi)花啦！捏面人的老爺爺本領(lǐng)大不大？讓我們一起來(lái)夸一夸：‘捏面人的老爺爺本領(lǐng)大！捏出來(lái)的面人把眼看花。’老爺爺都捏了些什么樣的面人？（用念白小結(jié)反饋，引導(dǎo)幼兒編念白）”二、幼兒完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。說(shuō)了那么多，老爺爺?shù)降啄蟪鰜?lái)了什么呢？讓我用歌聲來(lái)告訴你們吧?。ń處熝莩枨?，幼兒欣賞）你聽(tīng)到了老爺爺捏了什么？原來(lái)他在捏西游記中的唐僧師徒！教師示范，| XXX| XX| X| 的節(jié)奏，做相應(yīng)動(dòng)作。幼兒完整念白，| XXX| XX| X| 的節(jié)奏教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)孩子用各種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。幼兒完整演唱歌曲教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒思考：“這首歌和我們以前聽(tīng)的什么有點(diǎn)像？哪里像？” 介紹歌曲的“京韻”特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒唱出京韻。幼兒對(duì)唱歌曲四、創(chuàng)編念白部分歌詞引導(dǎo)幼兒思考：“老爺爺捏的面人你們喜歡嗎？你還想讓老爺爺捏出誰(shuí)？在干什么？”引導(dǎo)幼兒用：| XXX| XX| X|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞幼兒自由討論教師用繪畫(huà)的方式記錄幼兒創(chuàng)編結(jié)果幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲五、活動(dòng)延伸老爺爺本領(lǐng)真大，叫他捏什么就能捏什么，你還想讓老爺爺捏出什么來(lái)？再編一下歌曲，唱給家人聽(tīng)。想不想也跟老爺爺那樣能干？咱們的橡皮泥河免你也能捏出不同的形態(tài)，課后小朋友可以比一比，誰(shuí)捏的又多又好。
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