大班音樂活動說課稿3篇-資料下載頁
2024-12-07 03:07本頁面
【正文】 樂活動中自然而然熟悉音樂，感受肢體動作的變化。 二、說目標(biāo) 學(xué)會演唱歌曲，體驗(yàn)用肢體動作表現(xiàn)伸懶腰的樂趣。 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲，體驗(yàn)用肢體動作表現(xiàn)不同動物愛好和叫聲動作變化。 突破重點(diǎn)采用的方法是：采用循序漸進(jìn)的方法，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，先讓幼兒仔細(xì)聽音樂，每種小動物的愛好，再請幼兒一起模仿小動物愛愛好的模仿動作。 三、說教學(xué)用具 頭飾 音樂錄音帶、錄音機(jī)、電子琴。 四、說教法、學(xué)法 《剛要》中指出，注意以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地活動。教師應(yīng)切實(shí)地把幼兒園教育的過程看作是幼兒學(xué)習(xí)的過程，注意研究幼兒發(fā)展，從孩子的發(fā)展中了解”學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握”教”。 （一）教法 傾聽法。音樂教育中最主要的一種教學(xué)方法為傾聽，只有在傾聽音樂、理解音樂的基礎(chǔ)上，才能去體會音樂、感悟音樂。本次活動中，我多次讓幼兒傾聽音樂。 分段教學(xué)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用了分段教學(xué)的方法，在理解第一段歌詞后，再學(xué)習(xí)第二段、第三段，有助于幼兒快速的熟悉音樂結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行演唱歌曲的開展。 示范引導(dǎo)法。小班幼兒正處于模仿學(xué)習(xí)階段，一些技能的獲得還需要教師的正確示范和引導(dǎo)，比如伸著脖子叫，教師采用示范的方法，幫助幼兒小指、無名指和中指相互交叉握拳，拇指和食指合攏并伸直的動作。 （二）學(xué)法 節(jié)奏練習(xí)。奧爾夫音樂中指出”身體是最好的樂器，捻指、拍手、拍腿等不僅講究節(jié)奏，同時(shí)十分注重音色”。在朗誦歌詞時(shí)，教小朋友按節(jié)拍拍手朗誦歌詞，從體感入手，把體內(nèi)的節(jié)奏誘發(fā)出來。 探索學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)伸個(gè)大懶腰時(shí)，幼兒通過自己的探索發(fā)現(xiàn)伸個(gè)大懶腰可以向上下左右不同方向伸。 五、說教學(xué)過程 導(dǎo)入。 （1）幼兒背兒歌：小老鼠上燈臺。 （2）談話：小花貓很能干，能捉老鼠，累了，它就躺在炕上睡大覺，睡醒了它干什么？今天我們就來學(xué)一學(xué)，小花貓伸懶腰。 朗誦歌詞。 （1）師朗誦幼兒傾聽。 （2）師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。 （3）請幼兒隨歌曲的節(jié)奏拍手朗誦歌詞。 學(xué)唱歌曲 （1）聽錄音談話：小花貓?jiān)诟墒裁?？小花貓是怎樣叫的? （2）聽錄音提問：小花狗愛干什么？它是怎么叫的？ 小公雞在干什么？它是怎樣叫的？ （4）幼兒跟錄音唱歌曲。 （5）師彈琴幼兒跟唱歌曲。 （6）談話：那句不好唱？再教唱。 （7）幼兒跟師伴奏唱歌曲。 （8）加上動作演唱歌曲。 （9）師幼一起跟錄音演唱歌曲。 表演歌曲 幼兒分組戴頭飾，聽音樂輪流邊唱邊表演歌曲。 教師評價(jià) 創(chuàng)編歌曲 （1）談話：小朋友想一想，還可以唱哪些小動物？ （2）教師幫助幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編及表演歌曲。
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