鋼琴說(shuō)課第一節(jié)鋼琴課-資料下載頁(yè)
2025-10-05 04:54本頁(yè)面
【正文】 讀譜、唱譜。要讓孩子有表情地唱譜，并且會(huì)分句（換氣）。這時(shí)再試著彈一彈。邊唱邊彈，孩子都喜歡這樣的游戲。這一環(huán)節(jié)也可以換作直接看樂(lè)譜上的彈，不過(guò)國(guó)外的幼兒?jiǎn)⒚射撉俳滩闹?，就有諸如“小小作曲家”的內(nèi)容，就是要求學(xué)生用幾個(gè)音符即興創(chuàng)作旋律的，不妨借鑒一下。在彈奏的過(guò)程中，孩子開(kāi)始感到力不從心了——手指根本無(wú)法彈出均勻的聲音。這時(shí)侯，老師可以趁機(jī)加入些彈奏法的指導(dǎo)，比如手指的站立，發(fā)力的方式等等。一般這時(shí)侯講技術(shù)，孩子很愿意接受。因?yàn)榕d趣在前，技術(shù)在后，就像為了摘到樹(shù)上誘人的果子，就必須學(xué)會(huì)怎么爬樹(shù)一樣。學(xué)習(xí)技術(shù)是為了能立刻彈出好聽(tīng)的聲音（關(guān)于音色的訓(xùn)練，其實(shí)只要學(xué)生掌握了要領(lǐng)，幾分鐘內(nèi)就會(huì)大有改善）。總之，在幼兒教學(xué)的第一節(jié)課就灌入“音色、美感、歌唱性”等概念，學(xué)會(huì)辯聽(tīng)“好聽(tīng)”與“不好聽(tīng)”的聲音，是培養(yǎng)孩子音樂(lè)鑒賞力的第一步?；叵氘?dāng)老師的這么多年，盡管初學(xué)的孩子教得并不多，但只要給啟蒙階段的小朋友上課，我都會(huì)提前備課，并做課后筆記。尤其偏好于根據(jù)孩子的性格、心理和其他特長(zhǎng)的情況授課，比如有的孩子同時(shí)在學(xué)游泳、書(shū)法、舞蹈、聲樂(lè)、象棋、太極拳等課程，我在授課時(shí)喜歡尋找它們之間的相同點(diǎn)來(lái)給孩子做比喻，更便于他們理解。另外，給性格樂(lè)觀但馬虎浮躁的孩子布置一點(diǎn)細(xì)致的作品，給性格內(nèi)向憂郁的孩子布置陽(yáng)光一些的小曲，給自我意識(shí)很強(qiáng)的孩子多一些合作性的聯(lián)彈或是伴奏等等，都能收到不錯(cuò)的效果。幼兒鋼琴的授課方式并不是一成不變的，完全可以多樣化。針對(duì)幼兒注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn)，利用孩子注意力最集中的黃金時(shí)段（一般在開(kāi)始的1520分鐘）教授每節(jié)課的重點(diǎn)，比如這節(jié)課重點(diǎn)在唱譜，并結(jié)合彈奏；下一節(jié)課重點(diǎn)講彈奏法，并結(jié)合節(jié)奏訓(xùn)練；再下一節(jié)課重點(diǎn)排練聯(lián)彈，訓(xùn)練音樂(lè)表情等?？傊诒３趾⒆优d趣的前提下，有針對(duì)性有步驟有計(jì)劃地教學(xué)，并隨時(shí)記下學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，相信一份付出會(huì)有一份回報(bào)的?？傊?，一名好的鋼琴啟蒙教師是非常不簡(jiǎn)單的。因?yàn)樗粌H要擔(dān)負(fù)起音樂(lè)啟蒙、視唱練耳、樂(lè)理、音樂(lè)欣賞等多方面的任務(wù)，還必須一如既往地保持極高的教學(xué)熱情。當(dāng)然，這份熱情不是刻意偽裝，而源于老師對(duì)音樂(lè)、對(duì)孩子的愛(ài)，這份自然流露的熱情也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染和鼓舞著孩子們，引領(lǐng)著他們滿懷好奇地、小心翼翼地邁入音樂(lè)殿堂。第五篇：鋼琴課電影《鋼琴課》觀后感電影《鋼琴課》講述了啞女愛(ài)達(dá)經(jīng)歷了一系列的挫折，苦難和強(qiáng)烈的心理斗爭(zhēng)，最終獲得真愛(ài)的故事。影片表現(xiàn)沉默，卻以非凡的視覺(jué)和情感的想象力創(chuàng)造了最優(yōu)美的訴說(shuō)。電影也同時(shí)塑造了許多值得回味的人物形象。愛(ài)達(dá)不能言語(yǔ)但她以鋼為媒介表述著自己的內(nèi)心世界，鋼琴是她與內(nèi)心外界的世界溝通交流的唯一途徑，她遵照父親的意思嫁給了斯圖爾特，而斯圖爾特卻因搬運(yùn)鋼琴的費(fèi)用過(guò)于昂貴而將鋼琴丟棄在波濤洶涌的海灘上，因此斯圖爾特雖然迎娶了她卻拋棄了她的話語(yǔ)，丟棄了她的內(nèi)心世界。所以愛(ài)達(dá)沉默了，那是真正的沉默，內(nèi)心世界的沉默。而貝恩的出現(xiàn)卻漸漸打開(kāi)了她的心靈，貝恩以近似于自己全部財(cái)產(chǎn)為代價(jià)換取了愛(ài)達(dá)的鋼琴，并請(qǐng)愛(ài)達(dá)教他鋼琴，開(kāi)始傾聽(tīng)愛(ài)達(dá)內(nèi)心的訴說(shuō)。在一開(kāi)始的交流中，貝恩提出以琴鍵來(lái)?yè)Q取滿足他內(nèi)心欲望的各種舉動(dòng)，愛(ài)達(dá)雖心生厭惡，但為了鋼琴答應(yīng)了這場(chǎng)交易。在這琴音與肉體交流下兩人漸漸了解了對(duì)方的內(nèi)心，互生情愫。但最后貝恩卻無(wú)條件的將鋼琴還給了愛(ài)達(dá)，放她自由，愛(ài)達(dá)也因此而真正的愛(ài)上了貝恩，并為了愛(ài)而勇敢的追求。劇中最讓我感動(dòng)的劇情是當(dāng)貝恩和愛(ài)達(dá)終于可以一起離開(kāi)去別的地方的時(shí)候，由于船上的負(fù)重超出了船的承受能力，必須將鋼琴丟到海里，愛(ài)達(dá)將腳伸進(jìn)繩套一起掉進(jìn)海里，本想跟鋼琴一起葬身海底的她卻在最后關(guān)頭掙脫繩套。最后愛(ài)達(dá)帶著她的鋼手指繼續(xù)彈奏著美妙的音符，快樂(lè)的講述她的內(nèi)心想法?；蛟S愛(ài)達(dá)在追求愛(ài)情的過(guò)程中過(guò)于的執(zhí)著，但我卻覺(jué)得她的愛(ài)情是值得肯定的。留在斯特爾特的身邊或許可以得到更好的物質(zhì)條件，但跟這種物質(zhì)生活至上的人一起生活，一定是毫無(wú)精神文明可言的，無(wú)法溝通的兩人只可能是形同陌路的。但貝恩愿意用自己的全部家當(dāng)來(lái)?yè)Q取與愛(ài)達(dá)的交流方式，可見(jiàn)他對(duì)愛(ài)達(dá)的感情很深也很真，他能理解愛(ài)達(dá)，能與她交流，可以使得愛(ài)達(dá)不單，可以給他豐富的精神世界。并且這樣深愛(ài)愛(ài)達(dá)的貝恩也一定會(huì)為了愛(ài)達(dá)而努力奮斗的，會(huì)給愛(ài)達(dá)和她女兒創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活的。魚(yú)與熊掌不能兼得，我覺(jué)得精神上的撫育比物質(zhì)上的富裕更重要。
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