【正文】 的鋼琴，并請愛達教他鋼琴，開始傾聽愛達內(nèi)心的訴說。在一開始的交流中，貝恩提出以琴鍵來換取滿足他內(nèi)心欲望的各種舉動，愛達雖心生厭惡，但為了鋼琴答應了這場交易。在這琴音與肉體交流下兩人漸漸了解了對方的內(nèi)心，互生情愫。但最后貝恩卻無條件的將鋼琴還給了愛達，放她自由，愛達也因此而真正的愛上了貝恩，并為了愛而勇敢的追求。劇中最讓我感動的劇情是當貝恩和愛達終于可以一起離開去別的地方的時候，由于船上的負重超出了船的承受能力，必須將鋼琴丟到海里，愛達將腳伸進繩套一起掉進海里，本想跟鋼琴一起葬身海底的她卻在最后關頭掙脫繩套。最后愛達帶著她的鋼手指繼續(xù)彈奏著美妙的音符，快樂的講述她的內(nèi)心想法?；蛟S愛達在追求愛情的過程中過于的執(zhí)著，但我卻覺得她的愛情是值得肯定的。留在斯特爾特的身邊或許可以得到更好的物質(zhì)條件，但跟這種物質(zhì)生活至上的人一起生活，一定是毫無精神文明可言的，無法溝通的兩人只可能是形同陌路的。但貝恩愿意用自己的全部家當來換取與愛達的交流方式，可見他對愛達的感情很深也很真，他能理解愛達，能與她交流，可以使得愛達不單，可以給他豐富的精神世界。并且這樣深愛愛達的貝恩也一定會為了愛達而努力奮斗的，會給愛達和她女兒創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活的。魚與熊掌不能兼得，我覺得精神上的撫育比物質(zhì)上的富裕更重要。第四篇：鋼琴課第一節(jié)鋼琴 認識鋼琴形象比喻的話跟孩子講。鋼琴有個大嘴巴，（琴蓋）大嘴巴很重，打開要小心哦，（小孩子最好不要自己去打開琴蓋，太重，有危險。除了有緩降裝置的。）鋼琴有88個牙齒，有黑的也有白的，（黑的可不是蛀牙哦。）鋼琴的牙齒可神奇了，能發(fā)出美妙的聲音。右邊的牙齒能發(fā)出小鳥歌唱一樣的聲音（高聲部）；左邊的牙齒發(fā)出像老黃牛說話一樣的聲音（低聲部），中間的牙齒發(fā)出的聲音我們?nèi)艘材馨l(fā)出來。（中聲部）嘿嘿，鋼琴的每課牙齒都有名字哦。最中間的那一課叫中央c這是它的音名，我們唱起來的時候唱作do。就象人常常有好多名字一樣，你有一個中文名，也有一個英文名，在家里還有小名，對吧，但指的都是你，所以中央c和do都指的是同一個牙齒發(fā)出的聲音。（小朋友臉上哪個器官是最中央？）對了，我們彈琴的時候要用鼻子正對在中央c?？纯?，鋼琴的牙齒排得課整齊了，白牙齒（我們以后就叫它白鍵，鋼琴他們是這么互相叫的。）挨個排，黑牙齒三三兩兩排，三個兩個三個兩個的，你看，中央c在哪？（在兩個黑鍵的左邊），其實中央c有很多兄弟姐妹，都唱do，都叫c，他們都住在兩個黑鍵的左邊，我們把它們找出來好么？（找出各組八度中的c音，有助于孩子理解鋼琴鍵盤的排列規(guī)律，我試過了，一般中班以上的孩子都能找得很好的。）左邊的用左手找，右邊的用右手找，中間的哪個手方便哪個手找，屁股不能移動哦。（讓學生體會到鋼琴左右手一般的分配彈奏方式。）（然后這樣的方法讓學生理解和找出d，e，f2)坐姿人做在琴凳的1/2，（也有說1/3的，太多了腳不能起到支撐作用），雙腳分別放在左右踏板旁邊，（程度高了一般左腳放琴凳前部用做支撐），孩子太小一般要墊踏腳凳（切不可讓腳懸著彈琴，否則沒有重心的支點，以后彈起大力度的曲子會不穩(wěn)當?shù)摹６胰巳菀鬃笥覔u晃，影響演奏），踏腳凳的高度以腳放在上面大小腿之間的角度大于90度為好。手不彈的時候放在膝蓋上，雙肩放松下垂，就是人休息的時候放松不用力的那種感覺。屁股在彈奏時始終不能左右移動，音域廣時讓身體側過去。（當然有時候我們會看到有的鋼琴大師在彈奏超強力度的和弦時人會離開琴凳，但是一般初學的孩子沒有這個必要，呵呵）差點忘了，兩眼要正視前方，上身稍向前傾（有利于把身體的力量推向琴鍵。）3）五線譜知識音符時值：剛開始教三種音符，全音符，二分音符和四分音符，我一般給學生編成兒歌，圓圓雞蛋唱4拍，小小球拍唱兩拍，嘿嘿蝌蚪唱一拍。全音符像雞蛋，二分音符像高爾夫球拍，四分音符像小蝌蚪。這樣比較形象，也順口。一邊說一邊打出每種音符的時值，作到慢而穩(wěn)。接著把音符畫在五線譜的不同位置，然后告訴學生樣子一樣的音符，無論放在哪個位置都打同樣長的拍子，就象你無論在幼兒園還是在家里，體重都是一樣的。b、五線譜，雙行譜，線，間。為什么叫五線譜呢？對了，因為它有五條線，鋼琴是兩個手彈的，所以用兩行譜來寫音符，一般上面的一行用右手來彈，下面的一行用左手來彈。五線譜上有兩個地方都可以住小音符，一種是線上，就是音符寶寶住在線的上面，另一種是間上，音符寶寶住在兩條線的中間。)c、高低音譜號 高音譜號像只往上爬的蝸牛，它照看著高音區(qū)的音符寶寶。.低音譜號像只大耳朵，旁邊有兩點（像冒號）代表它始終不停地在嘮叨，因為它很關心住在它上面的孩子，哪個孩子做的不好，它都會及時提醒。)高音譜號管的五線譜叫高音譜表，低音譜號管的五線譜叫低音譜表。d、任何音符都可以住在高音譜表或低音譜表上，但是由于五條線上的房間有限，他們可能要給有些音符另外搭房子?。ó嬀€）就出現(xiàn)了“上加線” “下加線”。線上的音和間上的音五線譜上的小音符有兩種住法，一種喜歡住在線的中間，我們把它們叫做線上的音，一種喜歡住在兩條線的中間，我們把它們叫做間上的音。而且相鄰的兩個小音符住法肯定是不一樣的，一個住在線上那么它的樓下或者樓上的音符肯定就住在間上了。小節(jié)，小節(jié)線，拍號，終止線五線譜就像火車一樣，分成一小節(jié)一小節(jié)的，中間分隔的線叫小節(jié)線，最后結束的那個一條粗一條細叫終止線，尾巴嗎，要“制造”得厚一點。每一小節(jié)住的音符的長度加起來都一樣，但是每列“火車”的車廂里住的小音符不一樣哦。規(guī)定都寫在”火車頭“上，看看前面的數(shù)字，下面的數(shù)字表示以一個幾分音符唱一拍，上面的音符表示每下節(jié)可以住幾拍。著兩個數(shù)字加中間的橫線我們就叫它拍號第五篇：鋼琴課入門學習教案（范文）鋼琴課入門學習教案執(zhí)教人：黃彬單位：縣青少年活動中心 教學人數(shù)：1人教學對象：4—5歲幼兒 課時： 60分鐘課題以及類型：入門學習授課類型：一對一一、教學目標掌握中央C在鍵盤和五線譜上的位置掌握運用“1”指頓奏的基本要點二、教學重難點學生對五線譜是初步認識，理解起來有困難對手臂、手腕、手掌、手指的配合有難度三、教材簡介目前，我國的大多數(shù)初級鋼琴教育，選用“車爾尼、拜耳、湯普森”。對于45歲的兒童來說，“湯普森”教材，每首曲子都有標題，有圖畫，其類容豐富，技術進階不如前兩本快，音樂性也有很大的提高，很適合低段兒童鋼琴的啟蒙教材四、教學過程指導學生找準正確的坐姿講解鋼琴的基本構成，各部分名稱，手的構造及稱謂指導學生找到鋼琴鍵盤上的中央C（1）先讓學生找黑鍵，整個鍵盤上面，所有黑鍵全部找到（2）讓學生區(qū)分“3”黑鍵的排列規(guī)律，選出所有的2個黑鍵（3）告訴學生1(do)的位置，要求學生把鍵盤上所有的1(do)都照到并彈響，隨便學生怎么彈，按、打、砸都沒問題，關鍵在于找到此音教授基本手型（肖邦手型）（1）告訴學生手指的指法編號（2）指從1指開始分別放在E、F、G、A、B 這5個音上給學生示范，幫助學生按照要求找到正確的手型（3）引導學生正確的應用1指彈奏頓音的技巧（4）注意手腕在其中的作用，在起手的時候用大臂牽引手腕繼而帶動手指離開鍵盤教授樂譜基本知識（1）教授五線譜以及高低兩個譜號，并引導學生找到與之對應的鍵盤上1(do)的位置（2）在鍵盤上用大拇指演奏中央C并按照節(jié)拍，邊數(shù)邊彈五、作業(yè)布置完成課時1的練習，每天練習30分鐘以上六、教學小結與反思由于鋼琴對于初學的幼兒來說似乎還太陌生，所以要盡量的避免太專業(yè)性的稱謂，可以日常生活中的一些常見的詞匯來講解，如黑鍵可以說是小黑，白建亦稱為小白。五線譜亦是同理，音符可以說是一顆糖等等 教學要重復的，多次的引導，直到掌握再進行下一階段的學習 大拇指的教學應該注意以下幾點a 大拇指是指外側靠近指甲邊緣的地方觸鍵，而不是整個手指平躺在琴鍵上，這點尤為重要，學習不好，將來對音階和弦琶音的演奏都會產(chǎn)生不利影響b 注意大拇指的支撐作用，第1關節(jié)太過彎曲是不正確的，這不利于大拇指的彈奏，因為大拇指天生離鍵盤最遠，第2關節(jié)要鼓出來，做到飽滿，堅實，自然的狀態(tài)?？梢杂檬值肿∷牡?關節(jié)不放，再來彈奏，直到學生掌握這個狀態(tài)為止C 不必刻意要求其他手指的動作，只要大拇指做好就行，其他手指會在后續(xù)教學中逐步調(diào)節(jié)