古箏第一節(jié)課-資料下載頁
2024-10-24 21:58本頁面
【正文】 個蘿卜一個坑兒，算算多少用車拉，一個加倆，倆加仨，七十二個加十八，拿個算盤打一打，一百差倆九十八。繞口令：鵝渡河 坡上立著一只鵝 坡下立著一條河 寬寬的河，肥肥的鵝 鵝要過河，河要渡鵝 不知是鵝渡河 還是河渡鵝第四篇：難忘啊,第一節(jié)課!難忘啊，第一節(jié)課！我們活到現(xiàn)在，每一個第一次都是難忘的。在小學一年級的第一節(jié)課至今我銘記在心。記得那天，媽媽陪我進了學校。發(fā)現(xiàn)里面好多家長陪著同學，有的甚至在哇哇大哭。早自習的上課鈴響了。家長們都走了，我們哪兒知道已經(jīng)上課了，把朗讀著課本的朗誦聲攪成一團亂麻。老師也來了，很多同學都去追爸爸媽媽，因為校門關了所以他們坐在那兒哇哇大哭。他們見到老師來了，哭的更厲害了，只好撒了個謊。說他們爸爸媽媽在教室里。他們連忙起來，一邊跑一邊叫著爸爸媽媽的跑回教室。在途中一個小女孩還撿了個“大元寶”，坐在地上哭了起來。老師急忙過去，扶起那個女孩。他們跑到教室里，失望的看著教師里的同學們。又坐在地上哭了起來。在教室里的我們并沒有像他們一樣失落。我們在教室里玩粉筆，我們把潔凈的黑板畫成了一團糟。我們去安慰地上在哭的同學們。慫恿他們和我們一樣畫畫。時間不知不覺的過去了。下課鈴響了。這第一節(jié)課我依舊銘記在心。這第一節(jié)課，我一生都忘不了。四年級:周益第五篇：如何上好第一節(jié)課關于如何上好（1）父母的教育背景及職業(yè)（2）家庭教育模式（3）家長要求 （1）就讀學校及班級情況學校類型：市重點中學（優(yōu)類學校）、區(qū)重點中學（一類學校）、普通中學（二類學校）、不完全中學（三類學校）。班級類型：實驗班、重點班、普通班等。（2）擅長科目（3）愛好特長、理想（可用于拉近與學生的關系）（4）輔導科目學習現(xiàn)狀、成績、知識漏洞及形成原因。（5）學習潛力（6）學生要求 了解分析學生個性問題，包括：智力因素（注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯推理能力等），非智力因素（學習動機、學習情緒、意志、態(tài)度、學習習慣和自我觀念等），學習風格，學習方法等。（二）備課程作為個性化教師要系統(tǒng)地掌握所教學科知識體系，對每一知識點都應做到心中有數(shù)，運用自如，能達到“點餐式”教學的水準，即無論學生從哪個角度發(fā)問，無論學生“點”哪部分知識，教師處理起來都能游刃有余。即便如此，課前的精心準備是必須的。5.⑶ 整理工位：把工位收拾整潔干凈；⑷ 其它準備：為學員打好一杯水，把手機調到靜音； ⑸ 課程準備：最后再靜心想一下這次課的內容。最后，等待學管師帶領學員（可能還有家長）來上課。友好地接待學員（可能還有家長）；策略地了解學員的性格、個人愛好，耐心地詢問學員的學習情況。交流的目的為消除陌生感，營造寬松和諧的氣氛；也為了進一步了解學生。針對性要強，量不要太大，不要給學生留下“整節(jié)課大部分時間做題”的不良印象。少量的題目測試可以發(fā)現(xiàn)學生具體的知識漏洞和解題思路問題。講課要力求細致巧妙，精彩漂亮，注意“察言觀色”。授課快慢，靈活調整，依據(jù)學生個性和反應而定，時快時慢，時詳時略，收放自如，但以學生聽懂為原則。中間適當休息，并交流講解速度，是否清晰，并表示希望不斷改進，共同進步。講解比做畫龍，總結就是點睛之筆了，這類題有什么特點，有哪些方法，如何選擇方法，在中高考中的位置如何等，最好精練總結或編成順口溜。然后介紹一些學習方法或學習知識的竅門和技巧（最好是自己特有的），或介紹一些較新且有效的理論方法，諸如“頭腦風暴”“腦象記憶”“思維導圖”“艾賓浩斯記憶規(guī)律”“瓦倫達心態(tài)”等。介紹本期輔導的學習內容學期目標，教學計劃，課堂要求，并且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便學生對自己的學習目標有一個明確的定位。鼓勵學生一定能實現(xiàn)目標。依據(jù)孩子學習時間和水平，留適當適量的作業(yè)，學管師會幫助檢查。建議學生準備筆記本，并每次課后寫簡短的心得日記，重復是記憶之母，養(yǎng)成復習鞏固的良好習慣。我們認為亮相還可以從以下幾個方面入手。1．“展示特長”亮相老師在學生心目中不是單一的“紀律警察”。的角色，而應是一個“多面手”，是一個“雜家”。如果在師生 如果老師一旦覺得學員比較執(zhí)拗不配合，或者課堂氣氛出現(xiàn)嚴重異常（老師難以駕馭），要給學管師以暗示。由學管師以適當?shù)睦碛蓙頃和Ｉ险n，緩解課堂上的不良氣氛。做小小的溝通之后，繼續(xù)上課；如果學員或者家長表示出嚴重的不滿情緒，則需要停課，由學管師協(xié)調溝通，找出原因所在。
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