【正文】 案形式是（A．記敘式教案 B．議論式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案14．整個教學(xué)技能的核心是（）A．備課技能 B．教學(xué)反思技能 C．課堂教學(xué)技能 D．結(jié)課技能15．轉(zhuǎn)化后進生，首先要做到（）A．幫助后進生樹立自信心 B．幫助后進生搞好學(xué)習(xí)C．做好家訪，爭取家長配合 D．幫助后進生改正缺點16．有關(guān)班級管理的內(nèi)容中不包括（）A．班級德育管理 B．班級體貌管理 C．班級文體活動管理 D．班級常規(guī)管理17．課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（）A．組織教學(xué) B．檢查學(xué)習(xí)C．學(xué)習(xí)新教材）D．鞏固新教材 18．“綱要信號”圖標(biāo)教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點是（）A．它借用了富有概括性的“綱要信號”，使知識構(gòu)成一個聯(lián)系的大體系 B．它比以往的教學(xué)方法更容易讓人理解 C．它可以直接把知識灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中 D．它的優(yōu)越性前無古人后無來者19．下列哪一項不屬于讀書指導(dǎo)法?（）A．教師指導(dǎo)性閱讀 B．學(xué)生半獨立性閱讀 C．學(xué)生獨立性閱讀 D．預(yù)習(xí)性閱讀 20．“教有法，而無定法”說明了教師的教育活動具有（）A．創(chuàng)造性 B．示范性 C．連續(xù)性 D．個體性二、多項選擇題(本題共10小題。每小題2分，共20分)在每小題的四個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0分。1．教育自身的現(xiàn)代化具體包括（）A．教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化 B．教師素質(zhì)的現(xiàn)代化 C．教育觀念的現(xiàn)代化 D．教育內(nèi)容的現(xiàn)代化2．心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）A．個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B．個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同 C．個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同 D．個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同 3．教師職業(yè)道德基本原則的作用有（）A．指導(dǎo)作用 B．統(tǒng)帥作用 C．補充作用 D．裁決作用4．教育法規(guī)的效力包括（）A．時間效力 B．地域效力 C．人的效力 D．物的效力5．鉆研教材的意義包括（）A．有助于教師掌握教材的邏輯體系 B．有助于教師科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 C．有助于全面貫徹和落實課程標(biāo)準(zhǔn) D．有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況6．課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在（）A．集中注意 B．引發(fā)興趣 C．進入課題 D．引發(fā)思考7．團隊的組織形式有（）A．問題解決型團隊 B．自我管理型團隊 C．多功能型團隊 D．虛擬性團隊8．班級文化的特點有（）A．教育性 B．凝聚性 C．制約性 D．自主性9．現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢主要表現(xiàn)在（）A．小型化 B．現(xiàn)代化 C．心理學(xué)化 D．個性化10．無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是（）A．組織教學(xué) B．檢查復(fù)習(xí)C．學(xué)習(xí)新教材 D．布置課外作業(yè)三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題的正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號。錯誤的打“”號。1．教育工作是一項極復(fù)雜，極艱難的工作，有其特殊的理論、方法和規(guī)律。（）2．在教育這種特定環(huán)境下，作為教育對象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，也是受教育者。（）3．循序漸進的教育要求是根據(jù)個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律提出來的。（）4．認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對學(xué)生信息加工方式的某種偏愛，它不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（）5．心理學(xué)家把“學(xué)習(xí)”看成是一個由不知到知的認(rèn)識過程。（）6．維果斯基強調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的后面。（）7．記憶電話號碼是一種配對聯(lián)想學(xué)習(xí)的過程。（）8．道德由一定社會的生產(chǎn)關(guān)系所決定。（）9．社會主義社會人人地位平等，所以不應(yīng)該對教師素質(zhì)提出高于其他從業(yè)人員的要求。（）10．把愛心奉獻給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）11．我國首次以法律形式明確規(guī)定‘‘國家實行教師資格制度”的文件是《中華人民共和國教師法》。（）12．我國教育法制建設(shè)的突出問題之一是法律制度不健全。（）13．教育法規(guī)是制定教育政策的依據(jù)，教育政策是教育法規(guī)的具體化、條文化和定型化。（）14．在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。（）15．優(yōu)秀的教案不需要考慮板書設(shè)計。（）16．教學(xué)強化的類型有語言強化、標(biāo)志強化、動作強化和活動強化。（）17．密切聯(lián)系各科任課老師，及時反映同學(xué)對教學(xué)的建議和要求，是班長的職責(zé)。（）18．中國共產(chǎn)主義青年團原名為中國社會主義青年團。（）19．根據(jù)團的規(guī)章制度，凡年滿28周歲的團員應(yīng)辦理離團手續(xù)。（）20．為了完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時選用多種不同的教學(xué)方法。（）21．教學(xué)效果是評價選用教學(xué)方法好壞的一個重要方面。（）22．成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動力機制。（）23．按評價的方式，教學(xué)評價方法可分為自我評價和他人評價。（）24教學(xué)評價的主要功能是鑒別功能。（）四、簡答題I本大題共6小題。每小題6分，共36分)1．簡述如何培養(yǎng)良好的班集體。2．簡述教科書的作用。3．簡述如何運用記憶規(guī)律，促進知識的保持? 4．簡述教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有何意義? 5．簡述學(xué)生會的工作機制和工作要求各是什么? 6．簡述教學(xué)評價的基本步驟。五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．最近一項調(diào)查結(jié)果顯示：98．6％的學(xué)生見到老師能主動問好或打招呼，而只有不到9％的老師主動跟學(xué)生問好或打招呼。這個現(xiàn)象說明了什么問題?請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)及師生關(guān)系的角度進行分析。2．某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時。發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件。吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信。吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。昊老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?請問：(1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)吳老師的解釋縣否正確？為什么？六、論述題(本大題共2小題，每小題15分。共30分)1．試述教育與社會文化的關(guān)系。2．結(jié)合實際，試論如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。四、簡答題 1．【答案要點】班集體不是自然形成的，任何一個班集體的形成，都會經(jīng)歷組建階段、核心初步形成階段、集體自主活動階段的過程，這實際上也是一個教育培養(yǎng)與社會化的過程。具體可按如下操作：(1)確定班集體共同的奮斗目標(biāo)。(2)建立得力的班集體核心。(3)建立班集體的正常秩序。(4)組織形式多樣的教育活動。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。2．【答案要點】(1)教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料：(2)是教師教學(xué)的主要依據(jù)：(3)是分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)的依據(jù)：(4)是研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，統(tǒng)籌安排本學(xué)科的各種活動的依據(jù)。3．【答案要點】(1)深度加工材料。(2)有效運用記憶術(shù)。(3)進行組塊化編碼。(4)適當(dāng)學(xué)習(xí)。(5)合理復(fù)習(xí)。4．【答案要點】(1)幫助教師準(zhǔn)確地分析和了解問題；(2)為實際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；(3)幫助教師分析、預(yù)測并干預(yù)學(xué)生的行為。5．【答案要點】學(xué)生會的工作機制有：(1)溝通機制；(2)監(jiān)督機制；(3)自身建設(shè)機制。學(xué)生會的工作要求有：建立健全學(xué)生會組織、明確學(xué)生會的基本任務(wù)、明確學(xué)生會內(nèi)部職責(zé)。6．【答案要點】科學(xué)的教學(xué)評價過程是一個按系統(tǒng)合理的程序進行工作的過程。對教學(xué)評價過程的劃分，主要應(yīng)依據(jù)評價活動中各階段的中心任務(wù)和工作性質(zhì)。一般來說，教學(xué)評價的基本過程可以劃分為三個階段：準(zhǔn)備階段、實施階段和結(jié)果分析處理階段。(一)準(zhǔn)備階段：(1)建立組織機構(gòu)；(2)設(shè)計評價方案；(3)編制評價指標(biāo)體系；(4)準(zhǔn)備工具和資料。(二)實施階段：(1)進行試評；(2)正式開展評價；(3)收集評價信息；(4)整理信息；(5)作出綜合評價。(三)評價結(jié)果的分析處理階段：(1)評價結(jié)果的檢驗；(2)評價結(jié)果的分析診斷。五、案例分析題 1．【答案要點】(1)說明很多教師不能以身作則，通過示范性的方式、自己的言行教育學(xué)生，不能以平等的身份和態(tài)度主動與學(xué)生建立親密和諧的師生關(guān)系。(2)從教師職業(yè)道德的角度看，熱愛學(xué)生要求教師對學(xué)生親切關(guān)懷，在人格上與學(xué)生平等相待，做學(xué)生的知心朋友，而不是居高臨下，缺乏熱情。只有這樣，才能真正贏得學(xué)生的尊重和愛戴，才能搭建起師生之間感情的橋梁。(3)從師生關(guān)系的角度看，尊師愛生是師生關(guān)系的基本特征，是師生交往與溝通的情感基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)．二者是相輔相成的。只有學(xué)生對教師的尊重，而沒有教師對學(xué)生的關(guān)愛，是不可能建立起良好的師生關(guān)系的。2．【答案要點】(1)吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規(guī)定。(2)吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學(xué)生進行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。六、論述題 1．【答案要點】(1)文化對教育的作用文化對教育的作用可分為兩個層次來看，一個層次是深入到學(xué)校教育活動內(nèi)部的文化．可稱為“學(xué)校亞文化”對教育活動的影響；另一個層次是作為學(xué)校教育外部的文化以文化背景的方式對教育的影響。(2)教育對文化的作用①教育對文化的作用首先表現(xiàn)為教育是文化延續(xù)和更新的必不可少的手段，是文化發(fā)展過程中必不可少的一環(huán)。②教育具有文化普及作用。③教育還具有交流、整合不同類型文化的作用。2．【答案要點】創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性．可以從以下幾個方面人手：(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給學(xué)生留有充分選擇的余地；③改革考試制度與考試內(nèi)容。(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造①保護好奇心；②解除個體對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力；⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略通過各種專門的課程來教授一些創(chuàng)造性思維的策略與方法，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力。常用的方法有以下幾種：①訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維；②推測與假設(shè)訓(xùn)練；③自我設(shè)計訓(xùn)練；④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。