56探究功與物體速度變化的關(guān)系3-資料下載頁
2024-12-03 05:22本頁面
【導(dǎo)讀】通過用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來探究功與速度的關(guān)系，體驗(yàn)知識(shí)的探究過程和物理學(xué)的研究方法。學(xué)習(xí)探究功與速度變化關(guān)系的物理方法，并會(huì)利用圖象法處理數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法――圖象法。長木板，橡皮筋（若干），小車，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、計(jì)算機(jī)等。功與彈性勢能的關(guān)系，從而確立了彈性勢能的表達(dá)式。是否需要測出各次小車速度的具。每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長度有什么要求？重點(diǎn)指導(dǎo)一兩個(gè)組順利完成實(shí)驗(yàn)，以便后。離開了思維方法和實(shí)踐活動(dòng)，物理教學(xué)就成了無源之水、無本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。
【正文】 （ 1）老鼠行進(jìn)到離洞穴距離為 d2的乙處時(shí)速度 v2多大？ （ 2）從 甲處到乙處要用去多少時(shí)間？ 解析：（ 1）由老鼠的速度與到洞穴的距離成反比，得 v2 d2 = v1d1 所以 老鼠行進(jìn)到離洞穴距離為 d2的乙處時(shí)速度 v2 = d1v1/d2 （ 2） 由老鼠的速度與到洞穴的距離成反比，作出 vd 1? 圖象，如圖所示 由圖線下方的面積代表的物理意義可知，從 d1到 d2的“梯形面積”就等于從 甲處到乙處所用的時(shí)間，易得)11)((21 1221 vvddt ??? 點(diǎn)評：用圖象法解決 物理問題，簡便直觀，往往會(huì)收到意想不到的效果。 ★ 課余作業(yè) 預(yù)習(xí)一節(jié)的內(nèi)容。 ★ 教學(xué)體會(huì) 思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實(shí)踐參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實(shí)踐活動(dòng)，物理教學(xué)就成了無源之水、無本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。
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