“養(yǎng)生之道”室內(nèi)體育課教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-14 03:59本頁面
【正文】 、手絹操等）體育理論知識、基本知識和技術(shù)的教學(xué)類體育課教育中，對學(xué)生灌輸?shù)掠逃俏覀凅w育的重要一環(huán)，在21世紀(jì)時代的學(xué)生要進(jìn)行德育教育，必須轉(zhuǎn)變過去“以教材為中心”和“以教師為中心”的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為本”和“以學(xué)生發(fā)展為本”的人本主義教學(xué)觀念，并要對新穎的教育模式轉(zhuǎn)變成課堂的教育實施。我們在體育教育中滲透德育教育時一定要掘棄形式主義，掘棄理論空話與教條，認(rèn)請新時期道德品質(zhì)的基本問題，不能夸大或只作表面文章。由于體育教學(xué)的特有形式和教材特點(diǎn)，在體育教學(xué)中滲透道德品質(zhì)教育所收到的效果則是其它各科無法比擬的。教育學(xué)生要學(xué)會做人、做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存更全面的范疇。課堂常識、注意事項，體育與保健常識中如何正確鍛煉身體的方法和生理保建衛(wèi)生常識等。一些技術(shù)動作，如途中跑的擺臂，急行跳遠(yuǎn)的起跳、騰空和落地，投擲的轉(zhuǎn)體、出手動作等，在室外教學(xué)時，由于受時空的制約，學(xué)生不易掌握。在室內(nèi)教學(xué)，可運(yùn)用投影片、錄像片和多媒體教學(xué)，通過“定格”方法，把連貫復(fù)雜的技術(shù)動作進(jìn)行分解教學(xué)，讓學(xué)生看得清楚，產(chǎn)生強(qiáng)列的直觀表象，對動作要領(lǐng)就容易理解和掌握。通過練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動興趣,重要的是我們達(dá)到了課程目標(biāo),經(jīng)過不斷練習(xí),才能真正形成學(xué)生的運(yùn)動興趣,他們才會積極自覺地參與體育學(xué)習(xí)和活動，才能形成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，才能使體育鍛煉成為生活中一個不可或缺的重要組成部分。因此，通過體育游戲教學(xué)，要將培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣放在首位，促使學(xué)生形成運(yùn)動的積極情感，來體驗游戲活動的樂趣。身體素質(zhì)訓(xùn)練類不同年齡階段的學(xué)生，在生理和心理上都具有不同的年齡特征。即使同一年齡階段的學(xué)生，由于其先天的遺傳素質(zhì)，后天的生活環(huán)境和所受的教育以及學(xué)生本身實際情況的不同，在身心發(fā)展的可能性，方向和水平上也都存在著差異。這就要求教師對學(xué)生的教育、訓(xùn)練等方面也要因人而異，學(xué)生的具體情況出發(fā)，做到區(qū)別對待，有針對性地進(jìn)行教育。要求教師全面深刻地了解學(xué)生，以便根據(jù)他們的實際情況（家庭環(huán)境、技能基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、自學(xué)能力等方面）施教。并尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。要對在某些項目表現(xiàn)有特殊才能的學(xué)生，在對他們提出更高要求的同時，給予特殊的培養(yǎng)和教育；對于能力表現(xiàn)一般的學(xué)生，要以從他們已有基礎(chǔ)出發(fā)，給予熱情的關(guān)懷和照顧，善于發(fā)掘身上的積極因素，因勢利導(dǎo)。如此，才能有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生的身心素質(zhì)，更好地提高室內(nèi)體育教學(xué)的效果，得到身體素質(zhì)的發(fā)展。必須按每節(jié)課所安排的身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，以彌補(bǔ)由干場地小、課堂密度和運(yùn)動量的不足。通常是采用分組輪換的方法進(jìn)行，按座位把學(xué)生分成兩大組，利用行間、小組練習(xí)，如練習(xí)原地高抬腿、小步跑、深蹲起立、徒手跳繩等動作。同課桌的兩人還可互相配合，利用桌面，練習(xí)仰臥起坐、俯臥撐等動作。“體育大世界”錄像欣賞及其他內(nèi)容的教育類在課中選放一些兒童化、趣味性強(qiáng)的錄象片段，以體育課常規(guī)要求，田徑、球類和群眾性游戲活動項目等，介紹運(yùn)動員的事跡、比賽規(guī)則、裁判知識、國內(nèi)外重大體育賽事、革命領(lǐng)袖和中外名人鍛煉身體的故事，教師作生動的介紹，來調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣。興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。我們在室內(nèi)體育課中通過“體育大世界”播放欄目后，能較大的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這樣教師和學(xué)生建立一種合作與互動的關(guān)系，真誠、平等地對待每一位學(xué)生，盡量滿足極大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好；把教學(xué)內(nèi)容的選擇盡可能符合學(xué)生的意愿，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展等特征。少選擇競技化、成人化很強(qiáng)的內(nèi)容，多選擇兒童化、趣味性的內(nèi)容；在教育中手段和方法要多樣化，切忌采用死板、教條的、程序化的教學(xué)方法，努力來營造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。來達(dá)到有利于促進(jìn)學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)，更好的發(fā)展，要使學(xué)生體驗到體育學(xué)習(xí)的進(jìn)步所帶來的快樂。以上內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)需要，有選擇地結(jié)合進(jìn)行，努力優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。良好的紀(jì)律是上好室內(nèi)體育課的重要保證。每節(jié)課開始時，在宣布本課教學(xué)內(nèi)容的同時，要進(jìn)行針對性的紀(jì)律教育，提出具體明確的要求；課的中途還要及時小結(jié)，表揚(yáng)好人好事。小學(xué)生天性好動、好玩，這樣的天性應(yīng)予以保護(hù)，而不是抹殺；應(yīng)通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，生動有趣的教學(xué)方法，滿足他們的需要，使他們享受童年的快樂，促使他們積極主動地投入到體育活動中去，這對促進(jìn)他們身體的正常發(fā)育和心理發(fā)展很有益處。學(xué)生想象力豐富，應(yīng)設(shè)置各種情景，營造愉快的氛圍，讓他們張開想象的翅膀，去探究體育游戲活動的奧妙，這對培養(yǎng)他們的探究意識和創(chuàng)新精神具有積極的影響。小學(xué)生喜歡體育游戲活動和集體活動，應(yīng)指導(dǎo)他們在游戲活動和集體活動中學(xué)會交往和合作，這對培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神很有好處。因此，室內(nèi)體育教育中，教師要根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，在促進(jìn)他們積極主動參與體育活動，體育游戲的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使他們從小形成良好的學(xué)習(xí)方式。這樣，即保證了室內(nèi)體育課能秩序井然地順利進(jìn)行，又不會影響相鄰教室其他學(xué)科的教學(xué)。室內(nèi)體育教育雖離不開運(yùn)動技能的教育，但它不等于技能教育。室內(nèi)體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)和活動來達(dá)到全面的發(fā)展。其次，更重要的是通過室內(nèi)體育教學(xué)，影響學(xué)生的集體主義的情感，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，形成樂觀開朗的生活態(tài)度??使學(xué)生一生受益。參考資料：《21世紀(jì)學(xué)校體育工作全書》《小學(xué)體育新課程教學(xué)法》《體育新課程教育法》《體育教育展望》等
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