“養(yǎng)生之道”室內(nèi)體育課教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-14 03:59本頁面
【正文】 （一）頭部運(yùn)動（二）肩部運(yùn)動（三）指壓運(yùn)動（四）腰部運(yùn)動......三、游戲：星球運(yùn)輸挑戰(zhàn)賽過渡：規(guī)則：教師準(zhǔn)備好8個排球，首先按大組形式把全班學(xué)生分為4個大運(yùn)輸隊,其中分為8個小運(yùn)輸隊，教師把排球分發(fā)給每隊的第一位同學(xué)，教師哨聲響起后，每隊第一位同學(xué)迅速將排球往后傳，小組之間按照S型傳遞，當(dāng)球傳到隊伍最后一個同學(xué)后，這位同學(xué)立即持球舉過頭頂為勝利方。游戲共分為四輪：由易到難。第二輪：2次，要求呈波浪形S線傳球，不規(guī)定姿勢。第四輪：1次，要求單手S形運(yùn)球。【關(guān)鍵字】:素質(zhì)教育體育課堂目前，我國農(nóng)村中學(xué)及大多數(shù)縣、市中學(xué)，體育場地及設(shè)施均很簡陋，遇雨（雪）室外技術(shù)課即停已成為不可改變的客觀事實。室內(nèi)體育課較之室外體育課，有其不利因素，也有其有利因素。另外，如果組織不好，秩序混亂，會影響鄰近教室上課；有利因素是受外界干擾少、學(xué)生思想集中，情緒穩(wěn)定，可以利用掛歷、模型和電教手段（投影、錄像片）等進(jìn)行教學(xué)，能解決體育技術(shù)中的重點和難點；因此，上好體育課要揚(yáng)長避短，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并不斷總結(jié)改進(jìn)，根據(jù)自己多年來的實踐探索，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上總結(jié)出以下幾點：隊列對形訓(xùn)練利用課桌的縱橫行間進(jìn)行隊列對形訓(xùn)練（凳子放在課桌下面），向左、右看齊，踏步轉(zhuǎn)向，原地跑步，多種形式的報數(shù)練習(xí)等。根據(jù)教學(xué)需要，還可以自編和選用一些其他徒手操。在很多體育運(yùn)動項目上，我國已進(jìn)入世界體育強(qiáng)國之列，體育運(yùn)動在人們的生活中占據(jù)著越來越不可缺少的地位。因此，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計劃，結(jié)合所教運(yùn)動項目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個運(yùn)動項目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。大部分學(xué)生認(rèn)為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”；“經(jīng)常干農(nóng)活，就是最好的體育鍛煉”；“穿著皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課”；關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉一揉就會好“等等，這些看法都是不科學(xué)的，甚至是錯誤的。結(jié)合重大賽事，進(jìn)行宣傳教育一般來說，體育理論比較枯燥，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)部分和越來越多的中學(xué)生對國際、國內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注，因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯燥的理論知識寓于生動的比賽場面，這樣，不但能增強(qiáng)他們的愛國熱情，而且能激發(fā)他們對抑郁競技的興趣，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼搏精神。通常是采用分組輪換的方法進(jìn)行，按座位把學(xué)生分成兩大組，利用行進(jìn)間練習(xí)，如練習(xí)原地高抬腿、小步跑、深蹲起立，徒手跳繩等動作。室內(nèi)體育游戲這是學(xué)生非常喜愛的室內(nèi)課內(nèi)容。中高級可增加些智力游戲和帶有考察性質(zhì)的游戲，如“擊鼓傳花”凡被抓住的學(xué)生，要回答老師本學(xué)期講過的體育理論知識、有關(guān)動作的技術(shù)要領(lǐng)、國內(nèi)外重大體育新聞等。總而言之，在室內(nèi)體育課上，只要教師通過合理設(shè)計，周密布置，對培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，一定會起到積極的、不可估量的推動作用。因此，如何上好一節(jié)室內(nèi)體育課也迫切成為我們需要的研討課題。室內(nèi)體育課較之室外體育課，有其不利因素，也有其有利因素。其次，如組織不好，秩序混亂，會影響鄰近教室上課。因此，上室內(nèi)體育課要揚(yáng)長避短，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并不斷總結(jié)改進(jìn)。為此，我進(jìn)行了室內(nèi)體育課教學(xué)的實踐探索，逐項歸類、試教并總結(jié)出室內(nèi)體育課內(nèi)容主要有以下：室內(nèi)體育游戲類是學(xué)生非常喜愛的室內(nèi)課教學(xué)內(nèi)容，教師把所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以游戲的形式進(jìn)行實施，并在規(guī)則許可的范疇內(nèi)，完成其課堂中教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)等。游戲可分為一般活動法和競賽法幾種，教學(xué)中要實現(xiàn)基本要求，明確目的，這能使學(xué)生正確對待勝負(fù)，明確教育內(nèi)容，在課堂中完成教育目標(biāo)。把握課堂教育的時機(jī)，根據(jù)各種游戲，把握學(xué)生參考教學(xué)內(nèi)容中所獲得的熟練程度，來刺激調(diào)整其興趣，來營造課堂氛圍。中高級可增加些智力游戲和帶有考查性質(zhì)的游戲，如“擊鼓傳花”“組字”“看反應(yīng)”“拼圖”“算術(shù)”等。隊形隊列訓(xùn)練、徒手操練習(xí)類來利用室內(nèi)課時間，練習(xí)和糾正學(xué)生平時課中所學(xué)的隊列、徒手操中無法鞏固，通過雨天課來達(dá)到其鞏固的目的，教學(xué)中利用課本、錄像資料，教師的正確示范來達(dá)到糾正之目的，在低年級教育中這種方法比較普遍，學(xué)生比較感興趣，特別在隊列的立、轉(zhuǎn)、廣播操的教學(xué)中，尤其采用。同時，可利用課桌的縱橫行間進(jìn)行隊形隊列訓(xùn)練（凳子放在課桌下面），向左、右、后轉(zhuǎn)，向左、中、右看齊，踏步轉(zhuǎn)向，原地跑步，多種形式的報數(shù)練習(xí)等。根據(jù)教學(xué)需要，還可以自編和選用一些其他徒手操。我們在體育教育中滲透德育教育時一定要掘棄形式主義，掘棄理論空話與教條，認(rèn)請新時期道德品質(zhì)的基本問題，不能夸大或只作表面文章。教育學(xué)生要學(xué)會做人、做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存更全面的范疇。一些技術(shù)動作，如途中跑的擺臂，急行跳遠(yuǎn)的起跳、騰空和落地，投擲的轉(zhuǎn)體、出手動作等，在室外教學(xué)時，由于受時空的制約，學(xué)生不易掌握。通過練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動興趣,重要的是我們達(dá)到了課程目標(biāo),經(jīng)過不斷練習(xí),才能真正形成學(xué)生的運(yùn)動興趣,他們才會積極自覺地參與體育學(xué)習(xí)和活動，才能形成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，才能使體育鍛煉成為生活中一個不可或缺的重要組成部分。身體素質(zhì)訓(xùn)練類不同年齡階段的學(xué)生，在生理和心理上都具有不同的年齡特征。這就要求教師對學(xué)生的教育、訓(xùn)練等方面也要因人而異，學(xué)生的具體情況出發(fā)，做到區(qū)別對待，有針對性地進(jìn)行教育。并尊重學(xué)生的個性特點，揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。如此，才能有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)
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