“養(yǎng)生之道”室內(nèi)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。營(yíng)造開(kāi)放性的課堂，整合各種教學(xué)資源。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息的精神，堅(jiān)持體育鍛煉。而如果說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)是人類與自身極限做斗爭(zhēng)的典范，那么殘疾人體育就是典范中的典范。作為一個(gè)四肢健全的我們是不是要更加珍愛(ài)眼前的幸福，加強(qiáng)體育鍛煉，把自己的身體練得更加結(jié)實(shí)，更加強(qiáng)壯st st，在他們艱辛的奮斗中，你最想跟他們說(shuō)的一句話是什么？聽(tīng)了他們自強(qiáng)不息，堅(jiān)持鍛煉的故事，現(xiàn)在你自己最想做的事情是什么？我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，分享你的感受給大家。游戲共分為四輪：由易到難。第四輪：1次，要求單手S形運(yùn)球。室內(nèi)體育課較之室外體育課，有其不利因素，也有其有利因素。根據(jù)教學(xué)需要，還可以自編和選用一些其他徒手操。因此，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計(jì)劃，結(jié)合所教運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會(huì)自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。結(jié)合重大賽事，進(jìn)行宣傳教育一般來(lái)說(shuō)，體育理論比較枯燥，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)部分和越來(lái)越多的中學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注，因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯燥的理論知識(shí)寓于生動(dòng)的比賽場(chǎng)面，這樣，不但能增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)熱情，而且能激發(fā)他們對(duì)抑郁競(jìng)技的興趣，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼搏精神。室內(nèi)體育游戲這是學(xué)生非常喜愛(ài)的室內(nèi)課內(nèi)容。總而言之，在室內(nèi)體育課上，只要教師通過(guò)合理設(shè)計(jì)，周密布置，對(duì)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，一定會(huì)起到積極的、不可估量的推動(dòng)作用。室內(nèi)體育課較之室外體育課，有其不利因素，也有其有利因素。因此，上室內(nèi)體育課要揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并不斷總結(jié)改進(jìn)。游戲可分為一般活動(dòng)法和競(jìng)賽法幾種，教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)基本要求，明確目的，這能使學(xué)生正確對(duì)待勝負(fù)，明確教育內(nèi)容，在課堂中完成教育目標(biāo)。中高級(jí)可增加些智力游戲和帶有考查性質(zhì)的游戲，如“擊鼓傳花”“組字”“看反應(yīng)”“拼圖”“算術(shù)”等。同時(shí)，可利用課桌的縱橫行間進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練（凳子放在課桌下面），向左、右、后轉(zhuǎn)，向左、中、右看齊，踏步轉(zhuǎn)向，原地跑步，多種形式的報(bào)數(shù)練習(xí)等。我們?cè)隗w育教育中滲透德育教育時(shí)一定要掘棄形式主義，掘棄理論空話與教條，認(rèn)請(qǐng)新時(shí)期道德品質(zhì)的基本問(wèn)題，不能夸大或只作表面文章。一些技術(shù)動(dòng)作，如途中跑的擺臂，急行跳遠(yuǎn)的起跳、騰空和落地，投擲的轉(zhuǎn)體、出手動(dòng)作等，在室外教學(xué)時(shí)，由于受時(shí)空的制約，學(xué)生不易掌握。身體素質(zhì)訓(xùn)練類不同年齡階段的學(xué)生，在生理和心理上都具有不同的年齡特征。并尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。必須按每節(jié)課所安排的身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，以彌補(bǔ)由干場(chǎng)地小、課堂密度和運(yùn)動(dòng)量的不足。興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要因素。來(lái)達(dá)到有利于促進(jìn)學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)，更好的發(fā)展，要使學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的進(jìn)步所帶來(lái)的快樂(lè)。小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩，這樣的天性應(yīng)予以保護(hù)，而不是抹殺；應(yīng)通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，滿足他們的需要，使他們享受童年的快樂(lè)，促使他們積極主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)中去，這對(duì)促進(jìn)他們身體的正常發(fā)育和心理發(fā)展很有益處。這樣，即保證了室內(nèi)體育課能秩序井然地順利進(jìn)行，又不會(huì)影響相鄰教室其他學(xué)科的教學(xué)。淺談如何上好 小學(xué)室內(nèi)體育課論 文蒙自市第二小學(xué)謝超第五篇：淺談室內(nèi)體育課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)施新課程室內(nèi)體育課探索中城小學(xué)徐亦周我市地處東南沿海地區(qū)，春秋梅雨季節(jié)較長(zhǎng)對(duì)我們的體育課影響更大，氣候變化較大,雨水充沛，有時(shí)陰雨連綿數(shù)日不斷。室內(nèi)體育課較之室外體育課，有其不利因素，也有其有利因素。因此，上室內(nèi)體育課要揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并不斷總結(jié)改進(jìn)。游戲可分為一般活動(dòng)法和競(jìng)賽法幾種，教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)基本要求，明確目的，這能使學(xué)生正確對(duì)待勝負(fù)，明確教育內(nèi)容，在課堂中完成教育目標(biāo)。中高級(jí)可增加些智力游戲和帶有考查性質(zhì)的游戲，如“擊鼓傳花”“組字”“看反應(yīng)”“拼圖”“算術(shù)”等。同時(shí)，可利用課桌的縱橫行間進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練（凳子放在課桌下面），向左、右、后轉(zhuǎn)，向左、中、右看齊，踏步轉(zhuǎn)向，原地跑步，多種形式的報(bào)數(shù)練習(xí)等。我們?cè)隗w育教育中滲透德育教育時(shí)一定要掘棄形式主義，掘棄理論空話與教條，認(rèn)請(qǐng)新時(shí)期道德品質(zhì)的基本問(wèn)題，不能夸大或只作表面文章。一些技術(shù)動(dòng)作，如途中跑的擺臂，急行跳遠(yuǎn)的起跳、騰空和落地，投擲的轉(zhuǎn)體、出手動(dòng)作等，在室外教學(xué)時(shí)，由于受時(shí)空的制約，學(xué)生不易掌握。身體素質(zhì)訓(xùn)練類不同年齡階段的學(xué)生，在生理和心理上都具有不同的年齡特征。并尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。必須按每節(jié)課所安排的身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，以彌補(bǔ)由干場(chǎng)地小、課堂密度和運(yùn)動(dòng)量的不足。興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要因素。來(lái)達(dá)到有利于促進(jìn)學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)，更好的發(fā)展，要使學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的進(jìn)步所帶來(lái)的快樂(lè)。小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩，這樣的天性應(yīng)予以保護(hù)，而不是抹殺；應(yīng)通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，滿足他們的需要，使他們享受童年的快樂(lè)，促使他們積極主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)中去，這對(duì)促進(jìn)他們身體的正常發(fā)育和心理發(fā)展很有益處。這樣，即保證了室內(nèi)體育課能秩序井然地順利進(jìn)行，又不會(huì)影響相鄰教室其他學(xué)科的教學(xué)。參考資料：《21世紀(jì)學(xué)校體育工作全書(shū)》《小學(xué)體育新課程教學(xué)法》《體育新課程教育法》《體育教育展望》等
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