【正文】 　　3課堂節(jié)奏調(diào)控　　“節(jié)奏是物質(zhì)運動普遍存在的一種現(xiàn)象”，教學是一門藝術(shù)，而“節(jié)奏是藝術(shù)的靈魂”。在教學過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容、學習狀態(tài)等把握教學速度?！　?1)在“靜態(tài)”中解讀。　　因此，教學過程中，應(yīng)是靜中有動，動中有靜，靜而不死，動而不亂，“靜”是教學活動的調(diào)節(jié)器，是“動”的準備與開始，“動”是“靜”的演繹與結(jié)果，課堂教學才能活而有序。初中體育課教學設(shè)計2　　一、當前初中體育課堂教學中存在的問題　?。ㄒ唬┙贪负唵?、缺乏預見性　　教案是老師課前準備的重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提。千篇一律，面面俱到，包羅萬象，做花架子，一堂課中想達成所有目標，結(jié)果既抓不住教學重點，也完不成教學難點，什么目標也達不成?！　。ㄋ模┻\動技術(shù)強調(diào)不夠，忽視科學評價　　在強調(diào)快樂體育的背景下，讓許多老師迷惑不解。另外，實施新課標后，我們卻發(fā)現(xiàn)了一個不符體育規(guī)律的現(xiàn)象，在教學的評價中全部采用過程評價，對結(jié)果評價很少涉及。并站在育人的視角來設(shè)置教學目標，設(shè)計符合不同學生可以實現(xiàn)自己的教學目標，在實現(xiàn)學習目標時要給學生自主、探究、創(chuàng)新的平臺和空間，從而讓發(fā)展學生終身意識的目標從校內(nèi)延伸到課外；從學校延伸到社會，從現(xiàn)在延伸到將來，發(fā)揮學校體育的長久效應(yīng)，而使學生達到終身體育的目的。再次教師本身又要掌握上課的技巧，如在課堂中有些教師對要講的內(nèi)容準備得很充分，但講話的速度過快，語調(diào)缺少抑揚頓挫，使學生來不及思考和體會。雖然教師講得滔滔不絕，學生卻應(yīng)接不暇，理不清線索，聽的多，練習次數(shù)少，分不清動作的重點，掌握不了動作技術(shù)，難免產(chǎn)生厭倦情緒繼而保證不了教學質(zhì)量。因此，本著體育教學大綱的精神，這堂課以提高學生的身體素質(zhì)為主，著重抓學生的速度耐力，并輔助一些其它的身體練習，從而達到綜合的提高學生體質(zhì)的效果。　　二、課時計劃:　　教材:　　途中跑素質(zhì)練習　　教學任務(wù):　　復習改進途步跑的動作技術(shù)，提高奔跑的能力，并通過素質(zhì)練習提高身體的綜合體能。　　二、復習改進彎道跑技術(shù)，提高身體素質(zhì)。聽到哨音后，按以下路線進行游戲:　　小推車蛇形跑快速跑　　ABCD　　(起點)快速跑小推車　　A(D)處同學到達D(A)處后站到隊伍后面，直至每人均完成(A→D)或(D→A)。 ………　　△………△ 　　一側(cè)向滑步推鉛球　　教學要求:　　滑步成直線，上體能保持原來姿勢，并有超越器械動作?！　　　　　　铩　?圖3)　　1)徒手側(cè)向預備姿勢，扶住同伴的手，反復做左腿擺動，右腿蹬伸，左腿下壓腳著地的擺蹬練習(不滑進)?！　『唵谓榻B、示范側(cè)向滑步推鉛球的全過程，學生持實心球進行完整練習(隊形如4)，以激發(fā)學生的積極性和求知欲:　　1原地側(cè)向推鉛球(實心球替代)　　2側(cè)向滑步推鉛球(同上) ……………　　★　　二彎道跑……………　　教學要求:進一步改進動作圖4　　教學重點:身體向內(nèi)傾斜　　教學難點:克服離心力　　組織教法:　　由體育骨干按老師要求將同學指定地點進行以下練習:　　1依次繞場跑一圈，體會彎道跑技術(shù)，彎道跑時，要求身體有較明顯的向內(nèi)傾斜。　　2)擺臂幅度:右臂大于左臂　　3)在加速中體會動作(克服離心力)。　　，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能?！　。骸　≈攸c：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象?！　、俪鍪倦s技圖片，思考問題?！　〗沂締栴}：天鵝有危險嗎?學生舉例說明?！　。后w育課上還有那些安全知識?學生討論，各自發(fā)表見解?！　W生看錄象，然后跟著進行分解練習?！　≡俅斡洃泴W到的知識。　　二、學習基礎(chǔ)知識，掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本技能。本課就是以“彎道跑”這一復習教材為途徑，由體育骨干帶領(lǐng)、組織同學到指定地點完成一系列練習，從而充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生自覺、守紀的練習習慣。此外，因為初中二年級學生的體力和臂力都還比較薄弱，所以在教學中運用了全面發(fā)展的教學原則，將掌握技術(shù)與訓練力量相融合、相貫通，即:在發(fā)展體力的基礎(chǔ)上，學習技術(shù)，在學習技術(shù)時注意發(fā)展體力，使課的形成靈活多變，既有技術(shù)的掌握又有力量、協(xié)調(diào)性的訓練(游戲小推車、彎道跑的素質(zhì)練習等)。而課的總體設(shè)想則以教師為主導，學生為主體、學生練習為主線?！　∵\動技能目標：讓學生獲得鍛煉心肺功能的一些方法及搬運傷員的技巧.　　心理健康目標：讓學生進一步了解體育運動對心理健康的作用，培養(yǎng)學生克服困難不怕苦不怕累的意志品質(zhì)。要求：活動人數(shù)多，運動量適中，強度較小?！　∫?、耐久跑　　對角線變速跑(80m+40m6)　　方法：學生一路縱隊在一長方形場地進行對角線快跑，邊線慢跑的變速跑練習(如圖)　　要求：快跑用70%—80%的速度，而慢跑可以很慢，但必須是跑動的，不能走路。絆繩或空繩的學生交換搖繩者?！　“徇\輕傷員的方法及人員安排由本組同學商量后決定?！　∮尚〗M長帶領(lǐng)各組的同學到指定的練習場地進行練習。要有明確恰當?shù)慕虒W目標、清晰的教學思路、循序漸進的教學步驟；要尊重學生的主體地位、發(fā)揮學生的主體作用；要體現(xiàn)體育課的特點、加強動作練習，掌握動作要領(lǐng)，提高技能發(fā)展身體等等。　　三、體育課片斷教學應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學情境　　從教學情境看，片斷教學可分為實境與虛境兩種類型?！　∫蕴摼盀槔?，片斷教學沒有學生，師生互動無從實現(xiàn)，執(zhí)教者要努力創(chuàng)設(shè)一種正常的教學情境，猶如表演“單口相聲”?！苯又R上就評價說：“小強同學最后撥指動作做得不錯，把球投進了”?！比缓罄蠋熢龠M行講評，這樣評委就會覺得你有抓住動作的要領(lǐng)進行教學，實效性很強。這是最重要的教學基本功，老師沒有自信，那怎么教學生？而在片段教學時，更要自信，要始終相信自己一定能行！走進考室時，要面帶微笑，步伐有力，先向評委深鞠躬，問一聲“評委老師早上好！”聲音要洪亮氣力要充沛，這就開了一個好的開頭。讓評委覺得你的功底很好，從而為你的片短教學加分?！　∥濉Ⅲw育課片斷教學要注意幾個細節(jié)　　緊扣課題，不要偏題。但這個老師卻上成了扔壘球，偏離了選題。事先要多關(guān)注近幾天內(nèi)，國內(nèi)或國際上已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的一些大事，如果正好與你要上課的片段有關(guān)聯(lián)的話，可以在導入時用上它。　　教學器材是上好體育課的很重要的組成部分，是不能忽視的良好的教學資源?！　≡谄瑪嘟虒W中，可以根據(jù)教學需要在片段教學中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設(shè)施?！　『侠戆才牛虒W時間。如果出現(xiàn)了意外，要爭取上滿20分鐘。時間比較緊，速度應(yīng)快一些?！　∑瑪嘟虒W結(jié)束以后，有時專家會向你提出相關(guān)的教學問題，一般來說，專家會提兩個方面的問題，一是為你為什么那樣進行教學設(shè)計？你要真誠的向評委或?qū)＜?，回答你在設(shè)計教學過程的整體思路，以及你的設(shè)計意圖或根據(jù)，這個問題比較容易一些；二是會問一些與專業(yè)有關(guān)的一般性的問題，比如：請簡述高抬腿的動作要領(lǐng)？如何培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神？等等，在回答此類問題時，你的語言應(yīng)清晰流暢，更重要的是，你要充分調(diào)動自己的專業(yè)知識，甚至配合動作示范進