【正文】 被限制，所以練習強度也較大，適合于體質(zhì)較好和跳繩技巧較成熟的學生?！　∵m合對象：此練習強度較大，適合體質(zhì)和心肺功能較好的學生。有趣味性，適合本組同學。　　社會適應目標：建立和諧的同學之間的關系，培養(yǎng)互幫互助團結協(xié)作的能力。當然，設想與實際教學會有差異，且本課的設想一定還有許多不盡之處，本人將在具體的教學中充分發(fā)揮教學靈感，去補充、完善教學效果?！　〕踔袑W生從兒童進入了少年階段，是人生中身心發(fā)展最快的階段之一。　　體育運動的項目中，投擲運動是一種全身性的活動，對身體有全面發(fā)展的作用?！　∪⑾?qū)W生進行思想品德教育。初中體育課教學設計6　　寓德于教內(nèi)容:培養(yǎng)進取、求精、守紀品質(zhì)　　課堂設計:　　義務教育是我國教育體系中的基礎教育，是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的人才和提高民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施。跟音樂完整練習?！　。弘娔X聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎?　　讓學生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結?！　〗處煔w納知識點：聽從指揮有秩序。學生大膽猜想，各敘己見。　　、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學?！　‰y點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。　　，增強自我保護意識。身體向內(nèi)傾斜　　4)勇于克服困難　　練習要求:小組長負責維持本組練習秩序，組員認真配合。　　2綜合練習(練習隊形如圖)，以比賽形式進行，輸贏結果一律服從體育骨干的秉公裁判，后2名的小組組員給前2名的小組組員做上肢放松活動:贏者得到放松?！　?)同上練習，在左腿向前擺出后，同時右腿用力蹬伸，使髖部前移，隨后左腿積極下壓腳落地的反復練習。　　教學重點:　　擺與蹬結合、蹬與收壓結合。 △………△　　△………△ 注:小推車路程男生大于女生?！　∪⑼ㄟ^組織教法，培養(yǎng)進取、求精、守紀的品質(zhì)。　　(一)開始部分: 3　　體育委員集合整隊，報告出缺勤　　宣布本課的內(nèi)容和任務　　安排見習生　　(二)準備部分: 6　　游戲:貼膏藥　　(三)基本部分: 26　　跑的輔助練習6次數(shù)　　a、原地快速跑要求:兩腿交替的頻率要快152　　b、原地俯臥撐要求:屈臂盡量充分5103　　c、原地高抬腿要求:腿抬起要與腰平152　　組織教學:采用全班集體練習，三種練習穿插起來進行練習，隊形如圖:　　 　　 　　△　　o o o o o o o o o o　　o o o o o o o o o o　　途中跑，仰臥起坐20　　a、途中跑: (次數(shù): 200米3)　　學習重點:跑的過程用前腳掌扒地，后蹬有力，角度好，送髖擺臂配合好。　　首先，通過游戲，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性?！　。ㄈ┳⒅卣n后反思，形成共同思考的良好氛圍　　每位教師都應經(jīng)常進行課后的自我反思，對教學方案的制定、教學內(nèi)容的確定、教學方法的選擇、教學手段的運用、教學過程的組織等及時進行回顧、分析和總結，并且通過教學觀摩評課等形式進行同伴間的互助交流，使教師逐步形成互相學習，在思想獲得啟發(fā)，在行為得到校正，共同進步。把握不好“精講多練”的尺度，語言不精確、欠科學的現(xiàn)象屢見不鮮，而自己往往不易覺察?！　。ǘ┳⒅卣n堂實效，保證教學質(zhì)量　　首先課堂教學組織是一項復雜而細致的工作。在這里我想舉一個例子，某校有一位教師組織全班學生800米考試時，老師只采用了簡單的口頭表揚與鼓勵的評價方式，沒有任何結果評價的內(nèi)容，這種評價有失體育評價的內(nèi)在含意。認為現(xiàn)在體育課讓學生動一動，樂一樂，笑一笑就可以，不需要過多重視競技運動技術的教學，有的甚至提出要不要運動技術。　?。ㄈ┻^分強調(diào)學生的快樂體驗，忽視運動強度　　教師為了讓學生開心地學習、主動地學習，降低了紀律約束，使課堂教學紀律松散，導致教師無法控制課堂局面，使教學事故增多，甚至無法完成教學任務。但是許多老師教案非常簡單，除了交待教學內(nèi)容、教學手段、教學方法和練習形式外，對教學重點的克服、難點的突破、練習時間的長短、保護幫助、安全措施的安排都沒有明確而科學的設計和提示?！　】傊?，體育課堂既要生動活潑，又要有序進行，關鍵是講策略、注重方式方法與藝術。教學的起始，教師對動作要領、方法的解析與示范、達成目標與要求、練習的價值、對學生心理的激勵等是至關重要的，具有方向性作用；(2)在“動態(tài)”中感知?！　　皠屿o”有交替:動與靜是辯證的統(tǒng)一，在教學活動中，“動靜”的交替才使得課堂充滿活力而有序，它體現(xiàn)了教學的藝術性與人性化。體育課堂教學是一種外顯性很強的形態(tài)，其教學過程、內(nèi)容和學生的心理等都是通過身體活動表現(xiàn)出來，練習的強度、運動量大小，學生身體的疲勞與恢復等都要通過一的節(jié)奏來調(diào)控，學生在起伏的練習節(jié)奏中身體才能得到科學發(fā)展，在動態(tài)中體驗到美感，學生才會樂于接受?！　∫騽堇麑У姆绞椒椒ê芏?，要因時、因勢而定，關鍵是把握“勢”、順著“勢”、憑借“勢”的力量，向有利方向引導。因此，在教學過程中，教師的導演作用非常重要，既要有充分準備，也要注意觀察課堂情況，隨機應變地創(chuàng)設情境，插入游戲，把學生的學習情感導向最佳狀態(tài)，這些插入運用適時，能起到較好的調(diào)控作用。教育學家認為：“學生的情感的觸發(fā)往往與一定的情境有關”。一是我們的對象是學生，教師健康的教學心態(tài)會直接或間接地影響學生認知能力的發(fā)展，教師是學習的組織者與引導者，心態(tài)不穩(wěn)必然自亂陣腳；二是關愛每一個學生，“沒有愛，就沒有教育”，所謂“用心去塑造心靈”，才能贏得學生的信賴，這就是用“心”去調(diào)控；三是以極大的熱情去面對每一堂課，心理學家認為：“熱情的人是非常有效的”，在這樣的狀態(tài)之下，不僅能發(fā)揮教師的水平，更能感染學生。首先，在體育教學的開始環(huán)節(jié)中加強學習導入，積極引導學生的興趣，激發(fā)學生的運動欲望。 初中體育課教學設計1　　新課程強調(diào)以學生的發(fā)展為中心，重視主體作用，教師的主導作用就更具技巧性，而課堂調(diào)控藝術是教師主導作用的重要體現(xiàn)。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是我編寫整理的初中體育課教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！　?在體育教學的準備階段，由于外部環(huán)境的諸多因素和學生的興趣與個性化傾向的影響，學生的注意力比較泛化，要把這些心理統(tǒng)一到教學的既定目標上來，其心理準備是重要前提。課堂上教師的心態(tài)是否健康，對學生的影響較大，積極良好的心態(tài)能讓我們思維敏捷，反應迅速，充滿熱情，這對一堂課的掌控是至關重要的。　　，探究與發(fā)現(xiàn):體育情景的設置主要根據(jù)學生的認知、技能與心理水平，以故事情節(jié)、角色、游戲等，引導學生積極參與、主動學習與鍛煉、探究與發(fā)現(xiàn)，體驗成功，從而達成目標。教學中我們也常發(fā)現(xiàn)，一個小小的游戲，一個情境的穿插，就把學生的學習情緒調(diào)動起來。一是順勢而為之，當課堂練習的積極性高，學生參與性強，練習內(nèi)容適合學生的興趣，應積極把握學習方向，引導學習興趣；二是善于借勢，就是借助課堂上或?qū)W生的一些傾向性來推動學習進程。