月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-資料下載頁(yè)
2025-10-05 03:46本頁(yè)面
【正文】 之空隙，按我的習(xí)慣想法設(shè)計(jì)了月光曲一課的教案，沒(méi)有過(guò)多考慮學(xué)校的閱讀教法，不知對(duì)您是否有用，您看后，若可以，我再設(shè)計(jì)?我喜歡?一課。教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。體會(huì)聯(lián)想的運(yùn)用方法。教學(xué)方法：以關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)為主線(暗線)，讓學(xué)生明白熱愛(ài)的意義。以教材為明線，依托盲姑娘和貝多芬兩個(gè)主要人物推動(dòng)暗線的發(fā)展。教學(xué)環(huán)節(jié)：第一階段：故事激趣?熱愛(ài)的力量?麥克爾?喬丹的故事(2分鐘)第二階段：建立初測(cè)值(3分鐘)(問(wèn))同學(xué)們熱愛(ài)什么？熱愛(ài)帶給你什么啟示？(引)可以是一個(gè)愛(ài)好、一個(gè)人、一個(gè)組織、一個(gè)物體等(這節(jié)不做過(guò)多引導(dǎo)，把學(xué)生帶入思考狀況即可)(練)我熱愛(ài)＿_(dá)_____，熱愛(ài)能__________(或熱愛(ài)是__________)(評(píng))抽查學(xué)生作業(yè)，做適度點(diǎn)評(píng)。(收)每個(gè)人對(duì)事物的熱愛(ài)雖然不盡相同，但是，愛(ài)是一種很神圣的境界，值得我們一生去追尋。明白愛(ài)！學(xué)會(huì)愛(ài)！讓我們一起進(jìn)入貝多芬的愛(ài)的世界。第三階段：依據(jù)初測(cè)，借助文本，逐步提升。一、借助盲姑娘，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：熱愛(ài)是一種力量，能給不幸的生活帶來(lái)幸福。(學(xué)生讀文)(問(wèn))盲姑娘的生活幸福嗎？(在文中找到依據(jù))(引)(練)(評(píng))眼瞎了，這是生活帶給她的不幸，在生活中有很多不幸是我們無(wú)法左右的。但盲姑娘又是幸福的，音樂(lè)帶給她幸福，熱愛(ài)音樂(lè)，于是生活就有了寄托，有了追求！(放)如果盲姑娘因?yàn)樽约貉巯?，而自暴自棄，她的生活?huì)怎樣？你的學(xué)習(xí)，你未來(lái)的生活中也自然避不了有些困難和挫折，你該如何面對(duì)？(收)由此可見(jiàn)，熱愛(ài)是一種力量，帶給我們幸福！(板書(shū))二、借助盲姑娘與貝多芬交往這件事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：熱愛(ài)是一座橋梁，在成長(zhǎng)的道路上“莫愁前路無(wú)知己”。學(xué)生讀文。(問(wèn))盲姑娘為什么能和貝多芬交往？(引)(練)(評(píng))盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)讓貝多芬感動(dòng)，那是對(duì)熱愛(ài)的感動(dòng)！貝多芬對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)讓盲姑娘敬仰，那是對(duì)熱愛(ài)的敬仰！在熱愛(ài)面前，無(wú)論年齡，無(wú)論貧富，真正的體現(xiàn)生命的平等。(放)如果盲姑娘或貝多芬，其中一個(gè)人不熱愛(ài)音樂(lè)，他們會(huì)相識(shí)嗎？你是否也領(lǐng)悟到多一分熱愛(ài)，就多一群朋友，多一個(gè)朋友就多一條路？(收)熱愛(ài)是一座橋梁，能覓到知音(板書(shū))三、引導(dǎo)學(xué)生明白是熱愛(ài)激發(fā)了貝多芬的靈感，是熱愛(ài)擦亮了心中那些最美好的東西，聯(lián)想到“月光、大海”，才有了?月光曲?。閱讀聯(lián)想這一段。(問(wèn))這段聯(lián)想美嗎？(感情朗誦，試背誦)貝多芬為什么能聯(lián)想到這些美好的東西？(引)(練)(評(píng))因?yàn)槊す媚飳?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)點(diǎn)燃了貝多芬的靈感。因?yàn)槊す媚飳?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)喚起了貝多芬對(duì)無(wú)數(shù)美好事物的聯(lián)想。(放)在生活中，因?yàn)闊釔?ài)，你產(chǎn)生過(guò)哪些美好的聯(lián)想？(高潮)(收)熱愛(ài)是一根火把，點(diǎn)亮心靈中最美好的東西。第四階段：走出文本，成長(zhǎng)共鳴。(激)熱愛(ài)是一種力量，讓不幸的盲人兄妹又有幸福的精神家園； 熱愛(ài)是一座橋梁，共同的熱愛(ài)讓盲姑娘兄妹與貝多芬相識(shí)； 熱愛(ài)是一根火把，盲人兄妹用熱愛(ài)點(diǎn)燃了貝多芬的創(chuàng)作靈感。(問(wèn))再一次回到課前問(wèn)題：同學(xué)們熱愛(ài)什么？熱愛(ài)帶給你什么啟示？(引)我們熱愛(ài)自己，熱愛(ài)讓我們明白生命的意義，我們熱愛(ài)親人，熱愛(ài)能闡釋溫暖的含義，我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)將每一天變得美好，我見(jiàn)青山皆有意，萬(wàn)物見(jiàn)我皆含情。(練)修改課前第一個(gè)練習(xí)，教師巡視(評(píng))(放）側(cè)重生活層面若時(shí)間允許，可引導(dǎo)：歷史上，熱愛(ài)還成就哪些人？(收）(配月光曲）因?yàn)闊釔?ài)，我們能聆聽(tīng)這美妙的月光曲；因?yàn)闊釔?ài)，我們能領(lǐng)略李白的飄逸，杜甫的現(xiàn)實(shí)，蘇軾的豪放；因?yàn)闊釔?ài)，我們的生活才會(huì)如此的美好！縱使遇到萬(wàn)千磨難，我們至少可以選擇愛(ài)自己，愛(ài)生活中的每一天！
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