九年級化學41二氧化碳性質北京課改版測試卷-資料下載頁
2025-11-24 05:04本頁面
【導讀】的暑氣，她奮不顧身撲向烈火，她帶給大地勃勃生機??”，詩中所贊美的氣體是（）。于是他到實驗室里做了如下實。發(fā)出白光，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末。你認為他的結論不正確的是。水；C中裝有紫色石蕊溶液。在A中裝的藥品是和。碳至滿，并將兩杯密封好，控制溫度在30℃左右。清香氣味，而B杯中散發(fā)出難聞的餿味。不能將其區(qū)別開來。以活潑的金屬燃燒不能用CO2滅火。鎂條在CO2氣體中能夠劇烈燃燒，說明反應放出的熱量。O2的反應，而是Mg與CO2的反應，且反應符合置換反應的概念。據(jù)這些信息正確回答問題。空氣大的物理性質；制干冰是利用了二氧化碳易變成固體這一物理性質；
【正文】 （ 3）溶液由紫色逐漸變?yōu)榧t色 CO2＋ H2O===H2CO3 （ 4）最下面的蠟燭 不支持燃燒 密度比空氣大 滅火 解析：本題系統(tǒng)考查了二氧化碳的制法、性質及部分用途。實驗室制取二氧化碳一般用大理石和稀鹽酸反應，或用石灰石跟稀鹽酸反應； 二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒，所以可用來滅火；二氧化碳能和 Ca(OH)2溶液反應，使澄清石灰水變渾濁，還能跟水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色。 點撥：熟練掌握二氧化碳的制法、性質和用途等基礎知識。 1 答案：因為二氧化碳的密度比空氣大，使小氣球受到空氣的浮力增大，且氣球內(nèi)空氣質量加上自身的重力等于氣球在二氧化碳氣體中所受到的浮力，所以氣球能上浮且懸在燒杯中央。 [來源 :學科網(wǎng) ZXXK] 解析：吹入空氣的小氣球在小燒杯沒有通入二氧化碳時，由于窒氣球自身重力，氣球在燒杯底，當通入二氧化 碳氣體后，二氧化碳由底部逐步向上漲，氣球也隨之上升，觀察到 現(xiàn)象是氣球懸在燒杯中央。 點撥：運用浮力原理和空氣與二 氧化碳的密度大小來解釋此現(xiàn) 象。 1答案： (1)澄清石灰水 氫氧化鈉溶液 (2)A中澄清石灰水變渾濁 。 C中黑色粉末變紅 ,D中澄清澄清石灰水變渾濁 (兩點必須都有才正確 ) (3)沒有 B裝置 ,無法除掉 CO2,從而無法判斷原混合氣體中是否含有 CO氣體 解析：使澄清石灰水變渾濁是 CO2的特性，所以裝置 A中的試劑為澄清石灰水；驗證 CO往往是驗證其與氧化銅反應后有無 CO2生成，但在與氧 化銅反應之前，應把混合氣體中的 CO2完全除凈，否 則將無法證明反應后所含有的 CO2是反應生成的，還是反應前就有的，所以裝置 B中盛放的應為能與 CO2反應的 NaOH溶液。 1答案：（ 1）大 （ 2）氧氣 （ 3）用燃著的木條放在瓶口，看是否熄滅 （ 4）控制變量法 解析：二氧化碳是自然界中一種非重要的氣體，可以說它也是和生命活動密不可分的物質。該題重在考查學生對二氧化碳相關知識掌握情況并用這些知識解決某些實際問題的能力。該題非常緊密地聯(lián)系著實驗，解題時別忘使用胸的實驗技能和你知道的實驗原理：（ 1） 參照課本的實驗可知，二氧化碳像在空氣環(huán)境中倒水一樣倒出，水密度比空氣大都是知道的，自然可以推知二氧化碳密度比空氣大；（ 2）細菌是生命體，它的生長繁殖等生理活動過程中，一樣需要可供呼吸的氣體；（ 3）利用二氧化碳不助燃可滅火的性質；（ 4）俗話說有比較才有鑒別，探究實驗的方法常用控制變量的比較性實驗來進行。 點撥：二氧化碳保鮮和滅火有同樣的道理：用二氧化碳隔絕空氣。
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