認(rèn)識幾分之幾說課稿[5篇材料]-資料下載頁
2025-10-05 03:38本頁面
【正文】 數(shù)的優(yōu)越性。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識1/2，會寫會讀1/2。討論：把一個(gè)月餅平均分成兩份，應(yīng)該怎樣分？兩份中的一份就是二分之一。誰會讀？誰還會？我們一起讀。這份是月餅的二分之一，那那一份呢？看來把一個(gè)月餅平均分成兩份，其中每一份都是它的——二分之一。（板書：每份是它的二分之一）現(xiàn)在你能說說我們是怎么得來這月餅的二分之一了嗎？同桌之間輕輕地說一說。師：那二分之一怎么寫呢？跟老師一起寫下好嗎？我們把一個(gè)月餅平均分分成了兩份，那我們就用橫線表示平均分。分成了兩份就用數(shù)字2寫在橫線的下面，左邊的這一塊占其中的一份，我們用1來表示，寫在橫線的上面。一起來讀一下好嗎？（二分之一）通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)一起初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，接下來我們一起來看大屏幕。師：冬冬學(xué)了分?jǐn)?shù)，想用分?jǐn)?shù)來表示生活中的一些事情。哪些事對的？哪些是錯(cuò)的？請大家拿出你的小篇子，獨(dú)立判斷。（學(xué)生獨(dú)立完成，請四個(gè)同學(xué)來來到臺前講解）師：這個(gè)二分之一和前面的不一樣，前面分是一個(gè)月餅、一杯水或一段路，而在這里邊是兩個(gè)數(shù)量，那當(dāng)東東的身高和媽 媽的身高的一半同樣多的時(shí)候，我們也可以用二分之一來表示這兩個(gè)量之間的關(guān)系。同學(xué)們，我們剛才一起認(rèn)識了二分之一，你現(xiàn)在還想不想再認(rèn)識其他一些分?jǐn)?shù)??？那你們我?guī)е€是自己來??？那一會兒同學(xué)們用學(xué)具袋里的紙自己折一折，用陰影圖上你想表示的分?jǐn)?shù)，并且標(biāo)出這個(gè)分?jǐn)?shù)，聽清楚了嗎？好，開始。(學(xué)生匯報(bào))一個(gè)大一個(gè)小，為什么都能用二分之一表示？因?yàn)槎际瞧骄殖蓛煞?，其中的一份占二分之一?！跋胂胱鲎觯骸蹦隳苷垡徽?，表示出一張紙的幾分之一嗎？拓展：請學(xué)生選一樣自己準(zhǔn)備的物品，表示出它的幾分之一。（三）比較幾分之一的大小比一比：小猴子和小豬在一次吃西瓜的時(shí)候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，它們都想吃的多。小猴子想：“我要吃這個(gè)西瓜的1/2。”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)西瓜的1/4。”它們倆誰吃的多？為什么？（先自己想一想，再在小組里議一議，說一說道理。）三、拓展與應(yīng)用介紹生活中的分?jǐn)?shù)：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，其實(shí)在我們的生活中有很多東西都與分?jǐn)?shù)有關(guān)。（出示掛圖：路牌、外國國旗等，讓學(xué)生說一說上面隱含的“分?jǐn)?shù)”）我們一起來欣賞一些國旗，這些國旗都讓你想到了哪些分?jǐn)?shù)？向課外延伸：只要大家在日常生活做一個(gè)用心的人，善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察我們周圍的世界，你一定還會發(fā)現(xiàn)更多的分?jǐn)?shù)！四、課堂小結(jié)師：小朋友們，今天這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識？你們還想學(xué)些什么？學(xué)生：自由談?wù)劚竟?jié)課的收獲。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自由談?wù)勈斋@，培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識和語言表達(dá)能力，體會學(xué)習(xí)新知成功的的喜悅。五、布置作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成書上第96頁練習(xí)二十二的第1題、第2題和第3題。第五篇：認(rèn)識幾分之幾教案認(rèn)識幾分之幾教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識幾分之幾。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之幾，會讀、寫簡單的幾分之幾，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會比較分?jǐn)?shù)的大小。通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、歸納推理能力與語言表達(dá)能力。在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓形、長方形、正方形紙若干。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾分之一，你能用你手中的長方形紙表示你喜歡的一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？學(xué)生折紙、涂色，表示出長方形紙的幾分之一。展示，并讓學(xué)生說說是怎么想的。師：如果在你們剛才的紙上涂2份或3份又該用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示呢？今天我們就來認(rèn)識“幾分之幾”。（板書課題）二、動(dòng)手操作，探究新知。初步認(rèn)識幾分之幾。（1）學(xué)生4人小組，每人將手中的正方形紙平均分成4份，你喜歡涂幾份就涂幾份，然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小組同學(xué)說出自己是怎樣想的。學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作交流。（2）誰能上來展示一下，并說說自己的想法？（3）多媒體演示圖片。問：你能發(fā)現(xiàn)他們是怎樣表示出來的嗎？它與四分之一有什么不同？（把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。拓展思維，認(rèn)識分?jǐn)?shù)名稱。（1）讓學(xué)生用尺子在本子上畫出1分米長的線段再對著尺子上的刻度3??把線段平均分成10份。（學(xué)生畫線段）你能說出每份是它的幾分之幾嗎？（2）同桌互相取其中的幾份，說出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。（3）你能仿照這些分?jǐn)?shù)，自己說出一個(gè)分?jǐn)?shù)來嗎？（4）認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱。（分子、分母、分?jǐn)?shù)線）比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。出示例6的一組分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生小組討論怎么比較？ 反饋。用相同的方法比較第二組。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較同分母分?jǐn)?shù)大小的基本方法。三、鞏固練習(xí)。在小黑板上出示一組同分母的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在相同大小的圓形卡片上表示出這些分?jǐn)?shù)，然后同桌一人拿一張比一比，看誰拿的大。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)到了什么？下課后，觀察一下我們生活中哪些地方用到了分?jǐn)?shù)。
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