【正文】 數的優(yōu)越性。二、合作探究，學習新知（一）認識1/2，會寫會讀1/2。討論：把一個月餅平均分成兩份，應該怎樣分？兩份中的一份就是二分之一。誰會讀？誰還會？我們一起讀。這份是月餅的二分之一，那那一份呢？看來把一個月餅平均分成兩份，其中每一份都是它的——二分之一。（板書：每份是它的二分之一）現在你能說說我們是怎么得來這月餅的二分之一了嗎？同桌之間輕輕地說一說。師：那二分之一怎么寫呢？跟老師一起寫下好嗎？我們把一個月餅平均分分成了兩份，那我們就用橫線表示平均分。分成了兩份就用數字2寫在橫線的下面，左邊的這一塊占其中的一份，我們用1來表示，寫在橫線的上面。一起來讀一下好嗎？（二分之一）通過剛才的學習我們已經一起初步認識了分數，接下來我們一起來看大屏幕。師：冬冬學了分數，想用分數來表示生活中的一些事情。哪些事對的？哪些是錯的？請大家拿出你的小篇子，獨立判斷。（學生獨立完成，請四個同學來來到臺前講解）師：這個二分之一和前面的不一樣，前面分是一個月餅、一杯水或一段路，而在這里邊是兩個數量，那當東東的身高和媽 媽的身高的一半同樣多的時候，我們也可以用二分之一來表示這兩個量之間的關系。同學們，我們剛才一起認識了二分之一，你現在還想不想再認識其他一些分數啊？那你們我?guī)е€是自己來啊？那一會兒同學們用學具袋里的紙自己折一折，用陰影圖上你想表示的分數，并且標出這個分數，聽清楚了嗎？好，開始。(學生匯報)一個大一個小，為什么都能用二分之一表示？因為都是平均分成兩份，其中的一份占二分之一?！跋胂胱鲎觯骸蹦隳苷垡徽?，表示出一張紙的幾分之一嗎？拓展：請學生選一樣自己準備的物品，表示出它的幾分之一。（三）比較幾分之一的大小比一比：小猴子和小豬在一次吃西瓜的時候，也想用我們今天學習的分數，它們都想吃的多。小猴子想：“我要吃這個西瓜的1/2?！毙∝i想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個西瓜的1/4?！彼鼈儌z誰吃的多？為什么？（先自己想一想，再在小組里議一議，說一說道理。）三、拓展與應用介紹生活中的分數：今天我們學習了分數，其實在我們的生活中有很多東西都與分數有關。（出示掛圖：路牌、外國國旗等，讓學生說一說上面隱含的“分數”）我們一起來欣賞一些國旗，這些國旗都讓你想到了哪些分數？向課外延伸：只要大家在日常生活做一個用心的人，善于用數學的眼光去觀察我們周圍的世界，你一定還會發(fā)現更多的分數！四、課堂小結師：小朋友們，今天這節(jié)課你們學到了什么知識？你們還想學些什么？學生：自由談談本節(jié)課的收獲。設計意圖：通過學生自由談談收獲，培養(yǎng)學生的歸納意識和語言表達能力，體會學習新知成功的的喜悅。五、布置作業(yè)學生獨立完成書上第96頁練習二十二的第1題、第2題和第3題。第五篇：認識幾分之幾教案認識幾分之幾教案教學內容：認識幾分之幾。教學目標：使學生初步認識幾分之幾，會讀、寫簡單的幾分之幾，知道分數各部分的名稱，會比較分數的大小。通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生的合作意識、歸納推理能力與語言表達能力。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教、學具準備：課件、圓形、長方形、正方形紙若干。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：上節(jié)課我們學習了幾分之一，你能用你手中的長方形紙表示你喜歡的一個幾分之一的分數嗎？學生折紙、涂色，表示出長方形紙的幾分之一。展示，并讓學生說說是怎么想的。師：如果在你們剛才的紙上涂2份或3份又該用哪個分數表示呢？今天我們就來認識“幾分之幾”。（板書課題）二、動手操作，探究新知。初步認識幾分之幾。（1）學生4人小組，每人將手中的正方形紙平均分成4份，你喜歡涂幾份就涂幾份，然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小組同學說出自己是怎樣想的。學生動手操作，小組合作交流。（2）誰能上來展示一下，并說說自己的想法？（3）多媒體演示圖片。問：你能發(fā)現他們是怎樣表示出來的嗎？它與四分之一有什么不同？（把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾，它與四分之一比，只是取的份數不同。拓展思維，認識分數名稱。（1）讓學生用尺子在本子上畫出1分米長的線段再對著尺子上的刻度3??把線段平均分成10份。（學生畫線段）你能說出每份是它的幾分之幾嗎？（2）同桌互相取其中的幾份，說出相應的分數。（3）你能仿照這些分數，自己說出一個分數來嗎？（4）認識分數各部分的名稱。（分子、分母、分數線）比較同分母分數的大小。出示例6的一組分數，讓學生小組討論怎么比較？ 反饋。用相同的方法比較第二組。引導學生總結出比較同分母分數大小的基本方法。三、鞏固練習。在小黑板上出示一組同分母的分數，讓學生在相同大小的圓形卡片上表示出這些分數，然后同桌一人拿一張比一比，看誰拿的大。四、課堂總結。這節(jié)課你學到了什么？下課后，觀察一下我們生活中哪些地方用到了分數。