【文章內(nèi)容簡介】 幾及分數(shù)的各個部分名稱。結(jié)果性目標(biāo)：能正確讀寫比較簡單的分數(shù)，概括出分母、分數(shù)線、分子所表示的意義，并理解它們的含義。體驗性目標(biāo)：對分數(shù)的含義有比較完整的認識，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力．教學(xué)重點：在學(xué)生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象，對分數(shù)的含義有比較完整的認識．教學(xué)難點：使學(xué)生對分數(shù)的含義有比較完整的認識．課時數(shù) ：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：2張長方形的紙和一張五邊形，多媒體課件。教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏1．回憶舊知，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊．師:首先，我們一起來回顧下上一節(jié)課學(xué)習(xí)的分數(shù)，誰能用這張長方形表示出1/2呢？（生上臺用紙表示出1/2）然后師再請一個同學(xué)上臺表示出1/，引出3/4（幾分之幾）二、探究新知師：那我們今天就一起走進分數(shù)這個王國，去領(lǐng)略一下分數(shù)的魅力。（板書課題：幾分之幾）1．教學(xué)例1：出示一個水杯，把一個杯子的高度平均分成5格，1格占整個杯子的幾分之幾？2格呢？引出2個1/5是2/5.(板書：2/5表示2個1/5)那剩余的三格可以用什么分數(shù)表示呢？引出3/5表示3個1/5。如果是5格呢？引出5/5表示5個1/5，相當(dāng)于是單位“1”，我們可以把它當(dāng)做一個整體，就是把這個杯子的高度平均分成5份，表示這樣5份的數(shù)是5/5。（板書：5/5表示5個1/5 5/5=1）2．教學(xué)案例2：用一張長方形的紙表示1個西瓜，把它平均分成8份，然后出示3幅圖片，第一幅是引出1個1/8，第 2幅是引出2/8是2個1/8也就是2/8，第3幅引出5/8是5個1/8也就是5/8。（板書：5/8表示5個1/8）兩個教學(xué)案例后引出分數(shù)的含義以及分數(shù)各部分的名稱。（板書：2分子 _____分數(shù)線）5分母然后引出像1/2,1/5,1/8…這樣的數(shù)都是分數(shù)單位。再讓學(xué)生舉出自己喜歡的分數(shù)，然后指出它的分數(shù)單位。三、練習(xí)鞏固書本中的基礎(chǔ)練習(xí)P87四、小結(jié)歸納，得出結(jié)論今天我們學(xué)習(xí)的、這樣的數(shù)，也都叫分數(shù)．那么今天學(xué)的分數(shù)與前兩節(jié)學(xué)的分數(shù)有什么相同點和不同點？ 相同點：都是把一個物體平均分成幾份； 不同點：前兩節(jié)我們學(xué)的是分子是1的分數(shù)，今天我們的是分子是幾． ？誰能用簡單的一句話來概括一下呢？把1個整體平均分成若干份，這份的1份或幾份都可以用分數(shù)表示．第三篇：認識幾分之幾教學(xué)設(shè)計《認識幾分之幾》教學(xué)設(shè)計郭樓鎮(zhèn)陽壩小學(xué)一、教材與學(xué)情分析：人教版第五冊第七單元是分數(shù)的初步認識，包括分數(shù)的初步認識和分數(shù)的簡單計算兩部分。認識幾分之幾是分數(shù)的初步認識中的第二塊，是繼學(xué)生學(xué)習(xí)了幾分之一后的一節(jié)課。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展，而幾分之幾是對幾分之一的又一次擴展，在本單元中起著承上啟下的作用。對這部分的知識掌握得如何，將直接影響以后小數(shù)的認識以及分數(shù)的進一步認識。認識幾分之幾不僅是學(xué)生比較同分母分數(shù)大小的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的分數(shù)計算的基礎(chǔ)。教材共安排了三個例題：例5是認識十分之幾，接著是教學(xué)分數(shù)的各部分名稱。在例6中安排了通過學(xué)生涂色來比較同分母分數(shù)大小。由于有了前面認識幾分之一和幾分之一的大小比較作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以學(xué)生對于認識幾分之幾的認識還是比較容易通過知識的正遷移而主動建構(gòu)的，但是因為這一課之后馬上要學(xué)習(xí)簡單的同分母分數(shù)加減法和1減幾分之幾的計算，對于單位1和幾分之幾之間的關(guān)系在這一課顯得十分重要，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)重點應(yīng)該是認識幾分之幾，結(jié)合具體圖形理解幾分之幾的含義，明確分數(shù)各部分名稱，而對于像4例題中出現(xiàn)的4/4這樣的分數(shù)其實就是指整個圖形這個含義的理解應(yīng)該是本節(jié)課教學(xué)的難點。突破這個難點的關(guān)鍵就是通過學(xué)生動手操作，自主體驗。基于我對教材的理解和對學(xué)情的分析，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，本著“為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，我將把以下幾個主要的教學(xué)方法滲透、融合到本課的教學(xué)過程中。二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境在初步理解一些物體的幾分之一的基礎(chǔ)上認識幾分之幾；知道分數(shù)各部分的名稱；能比較同分母的分數(shù)的大小。發(fā)展動手操作、與人合作交流以及表達能力。體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，積極參與具體的數(shù)學(xué)活動，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。三、重點難點：利用知識的遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)幾分之幾，能比較同分母的分數(shù)的大小。四、教具準(zhǔn)備: 課件、正方形紙和題卡若干張。五、教學(xué)過程：為了給學(xué)生創(chuàng)造一個自主、探索的空間，從以上教學(xué)方法出發(fā)，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的認知規(guī)律，我將本課的教學(xué)過程預(yù)設(shè)為“復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣——自主探究，學(xué)習(xí)新知——評價交流，總結(jié)全課——鞏固應(yīng)用，拓展提高”四個環(huán)節(jié)。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：上節(jié)課我們認識了幾分之一，誰能說一說上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識點？學(xué)生會說，主要認識了幾分之一，并且能對幾分之一的分數(shù)進行比較大小等。好的，今天我們就來認識幾分之幾。在學(xué)習(xí)新課之前，老師帶來了幾個小題，檢查一下同學(xué)們對幾分之一的掌握情況。課件出示題目（1）請把涂色部分用分數(shù)表示出來（2）比一比下列分數(shù)的大?。ǘ┳灾魈骄?，學(xué)習(xí)新知：教學(xué)