幾分之幾_教學設計_教案(編輯修改稿)
2024-10-14 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （6）完成第92頁“做一做”第2題。3．比較同分母的分數(shù)大?。?）出示和，這兩個分數(shù)哪個大？你是怎樣想的？預設一：從 和里面各包含幾個來考慮。預設二：拿出相同的兩張平均分成五份的長方形紙，一張把其中兩份涂上顏色，一張涂三份，比較涂色部分的大小。（2）出示 和，獨立比較，然后和同桌說說是怎樣比的，全班交流。（3）通過這兩組分數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導全班交流，引導歸納同分母分數(shù)比較方法。（三）課堂練習，鞏固新知1．完成第93頁“做一做”第2題。2．完成練習二十第6題。（四）全課總結(jié)，升華新認識1．通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？第四篇：《幾分之幾》教學設計《幾分之幾》教學設計人民教育出版社數(shù)學三年級上冊第八單元 分數(shù)的初步認識遼寧省海城市英落鎮(zhèn)前印小學 李丹2018年4月8日《幾分之幾》教學設計一、復習導入上節(jié)課我們學習了幾分之一，你能用你手中的正方形紙來表示出1/4嗎？下面就請你動手將這張正方形紙折一折、涂一涂，表示出它的1/4。并想一想1/4的含義是什么？生:把正方形紙平均分成4份，表示其中的一份就是它的1/4。除了幾分之一的分數(shù)，猜想還有什么樣的分數(shù)？ 生:幾分之幾。同學們猜的真對。這節(jié)課我們就來認識分數(shù)的幾分之幾。板書課題。二、探究新知初步認識幾分之幾我們己經(jīng)找到了這張正方形紙的1/4，你還能在這紙中找到哪些分數(shù)呢？請你涂一涂，想涂幾份就涂幾份，然后寫出涂色部分是正方形紙的幾分之幾，再和小組同學說說你是怎么想的。四分之二生1:把一張正方形紙平均分成4份，取其中的2份就是2/4。生2:一份是1/4，我涂了這張紙的2份，所以就是這張紙的2/4。四分之三 方法同上。四分之四生1:平均分的是4份，涂色的也是4份，全都涂了就是整個正方形，所以也可以用1表示。生2:結(jié)合圖形，4/4里面有4個1/4，就是取了這樣的四份，剛好就是1張完整的正方形紙。分子和分母相同的分數(shù)可以寫成1。通過學習，你發(fā)現(xiàn)四分之幾的分數(shù)與四分之一有什么關(guān)系？ 生:四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一相比只是表示的份數(shù)不同。認識分數(shù)的名稱同學們回答得很好，接下來我們看黑板。課件出示例5。指生讀題。指生回答。1/10。把1分米平均分成10份，其中的一份就是1/10。其中的3份和7份，它們分別是這條彩帶的幾分之幾呢？ 你還能從這條彩帶中找到十分之幾？ 如果取其中的10份是幾分之幾？也就是幾？ 生:10/10。也就是1。像2/，也都是分數(shù)。板書 你能仿照這些分數(shù)說出幾個幾分之幾的分數(shù)嗎？根據(jù)前面所學知識說一說這些分數(shù)各部分名稱，并說說它們表示的意思。生:3/10的分母是10，3是分子，中間的橫線叫分數(shù)線。把一個物體或圖形平均分成幾分，分母就是幾，表示其中的幾分，分子就是幾。比較同分母分數(shù)的大小。之前我們認識了分數(shù)，知道了分數(shù)的各部分名稱和它們表示的意思。那么你能比較它們的大小嗎？ 同桌一組，分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把他們放在一起進行比較，說說你是怎么比的。生1:兩張紙放在一起，觀察圖形可知:表示3/5的份數(shù)多，所以2/5（課件出示）教材93頁:做一做:2請同學們判斷并說明理由。通過剛才的分數(shù)比較大小，同學們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生:分母相同，分數(shù)越大，分數(shù)就越大。三、鞏固練習92頁1 93頁1 2 95頁8四、總
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