認(rèn)識(shí)幾分之幾說(shuō)課稿[5篇材料](參考版)
2024-10-14 03:38本頁(yè)面
【正文】 。四、課堂總結(jié)。三、鞏固練習(xí)。用相同的方法比較第二組。（分子、分母、分?jǐn)?shù)線）比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。（學(xué)生畫(huà)線段）你能說(shuō)出每份是它的幾分之幾嗎？（2）同桌互相取其中的幾份，說(shuō)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。拓展思維，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)名稱。（2）誰(shuí)能上來(lái)展示一下，并說(shuō)說(shuō)自己的想法？（3）多媒體演示圖片。（1）學(xué)生4人小組，每人將手中的正方形紙平均分成4份，你喜歡涂幾份就涂幾份，然后寫(xiě)出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小組同學(xué)說(shuō)出自己是怎樣想的。（板書(shū)課題）二、動(dòng)手操作，探究新知。展示，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的幾分之幾，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。五、布置作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)上第96頁(yè)練習(xí)二十二的第1題、第2題和第3題。（出示掛圖：路牌、外國(guó)國(guó)旗等，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上面隱含的“分?jǐn)?shù)”）我們一起來(lái)欣賞一些國(guó)旗，這些國(guó)旗都讓你想到了哪些分?jǐn)?shù)？向課外延伸：只要大家在日常生活做一個(gè)用心的人，善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察我們周圍的世界，你一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的分?jǐn)?shù)！四、課堂小結(jié)師：小朋友們，今天這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？你們還想學(xué)些什么？學(xué)生：自由談?wù)劚竟?jié)課的收獲?！彼鼈儌z誰(shuí)吃的多？為什么？（先自己想一想，再在小組里議一議，說(shuō)一說(shuō)道理。小猴子想：“我要吃這個(gè)西瓜的1/2?！跋胂胱鲎觯骸蹦隳苷垡徽?，表示出一張紙的幾分之一嗎？拓展：請(qǐng)學(xué)生選一樣自己準(zhǔn)備的物品，表示出它的幾分之一。同學(xué)們，我們剛才一起認(rèn)識(shí)了二分之一，你現(xiàn)在還想不想再認(rèn)識(shí)其他一些分?jǐn)?shù)??？那你們我?guī)е€是自己來(lái)啊？那一會(huì)兒同學(xué)們用學(xué)具袋里的紙自己折一折，用陰影圖上你想表示的分?jǐn)?shù)，并且標(biāo)出這個(gè)分?jǐn)?shù)，聽(tīng)清楚了嗎？好，開(kāi)始。哪些事對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？請(qǐng)大家拿出你的小篇子，獨(dú)立判斷。一起來(lái)讀一下好嗎？（二分之一）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)一起初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，接下來(lái)我們一起來(lái)看大屏幕。師：那二分之一怎么寫(xiě)呢？跟老師一起寫(xiě)下好嗎？我們把一個(gè)月餅平均分分成了兩份，那我們就用橫線表示平均分。這份是月餅的二分之一，那那一份呢？看來(lái)把一個(gè)月餅平均分成兩份，其中每一份都是它的——二分之一。討論：把一個(gè)月餅平均分成兩份，應(yīng)該怎樣分？?jī)煞葜械囊环菥褪嵌种?。通過(guò)這樣的引入讓學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)有個(gè)更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)了分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。（板書(shū)認(rèn)識(shí)）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的有余數(shù)除法引入。可這一半應(yīng)該用怎樣的數(shù)來(lái)表示呢？像二分之一這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。師：哪個(gè)小組派個(gè)代表上來(lái)說(shuō)一說(shuō)？原來(lái)我們學(xué)過(guò)把9個(gè)月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，我們還剩下1個(gè)，這一個(gè)就剩著了，那今天呀我們就把剩下的一個(gè)繼續(xù)平均分下去。這個(gè)詞用的真好。這9個(gè)月餅，分給3個(gè)人，每人幾個(gè)？列示。教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生理解幾分之一的具體含義并形成表象。教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，并能借助實(shí)物或圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生在觀察分析和動(dòng)手操作中，正確地理解概念。教學(xué)目標(biāo)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，會(huì)讀、寫(xiě)幾分之一的分?jǐn)?shù)?！浚ㄎ澹┱n堂小結(jié)，總結(jié)這節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。提高練習(xí)：分蛋糕，看一看小女孩，媽媽和爸爸分得的蛋糕分別占整塊蛋糕的幾分之幾？【在練習(xí)的安排中注重層次性，由淺入深、由易到難，滿足不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的需求?！浚ㄋ模╈柟叹毩?xí)，拓展應(yīng)用基本練習(xí)：比一比下面分?jǐn)?shù)的大小。其中一個(gè)分?jǐn)?shù)是6/6，另一個(gè)分?jǐn)?shù)是5/6，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。3）引導(dǎo)比較：兩個(gè)分?jǐn)?shù)有什么相同的地方和不同的地方，有什么重要的發(fā)現(xiàn)，在交流對(duì)話中得出“分母相同，分子越大分?jǐn)?shù)就越大”。教學(xué)例6 1）讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)說(shuō)出涂色部分占幾份。（3）涂一涂，填一填在下面的圖中圖上3種不同的顏色，并且天空。出幾道練習(xí)題，進(jìn)行鞏固提高。2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你還能從這條彩紙中找到10分之幾，并讓學(xué)生進(jìn)一步思考如果取其中的10份是幾分之幾？3）小結(jié)像2/3/3/7/10也都是分?jǐn)?shù)，它們表示幾分之幾，并讓學(xué)生舉例創(chuàng)造一個(gè)分?jǐn)?shù)，以此來(lái)豐富學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的表象。教材的例5 把 1分米的彩紙條用圖來(lái)表示，使學(xué)生有了直觀的認(rèn)識(shí)，把1分米長(zhǎng)的彩紙條平均分成10份，讓學(xué)生獨(dú)立思考每份是幾分之幾再反饋，緊接著再畫(huà)出其中的3份和7份分別是這條彩紙的幾分之幾，并和同桌交流你是怎樣想的。接下去的3/4和4/4以學(xué)生說(shuō)為主，并且引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較得出四分之幾和四分之一比較只是取的份數(shù)不同。3）完成了對(duì)分?jǐn)?shù)含義的探究，接下去是對(duì)幾分之幾和幾分之一的關(guān)系探究。課件出示題目（1）請(qǐng)把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)（2）比一比下列分?jǐn)?shù)的大?。ǘ┳灾魈骄?，學(xué)習(xí)新知：教學(xué)例4（1）拿出正方形紙，平均分成四部分，分別提問(wèn)，當(dāng)涂色部分占一份時(shí)，用分?jǐn)?shù)表示是多少？當(dāng)涂色部分占2份時(shí)、3份時(shí)，4份時(shí)，用分?jǐn)?shù)表示又是多少？然后和四人小組的伙伴進(jìn)行交流”來(lái)引導(dǎo)
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