認識幾分之幾說課稿[5篇材料]-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 識幾分之幾的分數(shù)。四、說教學過程設(shè)計第一個環(huán)節(jié)：復習引入，提出問題。本課給學生創(chuàng)設(shè)生動情鏡，讓學生利用幾分之一的知識，獨立嘗試探索幾分之幾，體驗和感悟用數(shù)學的成功，從而激發(fā)進一步探索的愿望。利用學生已有的知識，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓學生在動手操作中獲得不同的分數(shù)，為學習提供豐富的素材。在學習中勇于探索，具有自主學習的意識，獲得成功體驗。編者意圖明顯，就是充分借助直觀圖來初步認識分數(shù)和比較大小。一、說教材教材分析：“幾分之幾”是在學生初步認識了分數(shù)“幾分之一”及會比較級“幾分之一的大小”的基礎(chǔ)上進行學習的。（2）1時的是多少分？（思考關(guān)于鐘面的相關(guān)知識）前后單位一樣嗎？（不一樣）不一樣該怎么辦？（先單位換算）全課總結(jié)（1）幾分之幾的分數(shù)意義。鞏固練習（1）青椒的是多少個？（2）桃子的是多少個？先讓學生在圖中分一分、圈一圈，接著列出算式；請學生說每一步算式的含義，教師邊聽邊對應播放動畫、出示算式，幫助學生鞏固新知，加深對解題思路的理解。（2）談話：我們可以分一分得到12個蘑菇的，是9個蘑菇，我們還能算一算。五、說教法通過擺小棒、在圖中分一分圈一圈等比較直觀的實際操作，幫助學生理解“幾份”和“幾個”，即一些物體的幾分之幾和一些物體的幾分之幾是多少，進而推導出算式。體會分數(shù)與實際生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用。課后“想想做做”中也安排了類似的練習，幫助學生鞏固知識。這部分內(nèi)容是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義。以下是小編為大家整理的關(guān)于《認識幾分之幾》的說課稿，歡迎大家閱讀！《認識幾分之幾》說課稿（一）一、說教材：《認識幾分之幾》是小學數(shù)學教材三年級上冊的一課。二、說學生本班學生已經(jīng)學習了一些物體的幾分之幾和一個數(shù)的幾分之一是多少的相關(guān)知識，也理解了分數(shù)的實際意義，大部分學生應該能夠快速掌握本節(jié)課的知識。積極參與具體的數(shù)學活動，獲得與他人合作交流和解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學的應用意識。使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進而達到感知新知、概括新知、應用新知、鞏固和深化新知的目的。怎樣算呢？同桌討論。最后總結(jié)出解決求一個物體的幾分之幾是多少的實際問題的方法和解題思路。（2）有條理地解釋解決問題的思考過程。學生有了對幾分之一的認識，再認識幾分之幾就水到渠成了。本課是今后學習分數(shù)的意義、大小比較、分數(shù)計算和四則運算的基礎(chǔ)，教材地位十分重要。重點難點：根據(jù)我對教材的理解及學生的認知規(guī)律，我確定了本課的重難點，重點是認識幾分之幾的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱，會比較同分母分數(shù)的大小。教師及時引導學生觀察，并在展示和交流中自然地把分數(shù)與分數(shù)單位聯(lián)系起來，為學生以后學習分數(shù)單位奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生的語言表達能力。請同學們拿出準備好的一張紙，折出這張紙的1/4，這好后和同桌說一說自己是怎樣折的，并指出這張紙的1/4。（1）動手操作，得出分數(shù)?！就ㄟ^折紙、合作交流來認識四分之幾，這是在學生直觀認識分數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，讓學生自己探討3份、4份是正方形的幾分之幾，培養(yǎng)了學生的歸納推理能力。通過知識的遷移類推，從形象直觀的操作中抽象出分數(shù)。想象：如果把彩紙變窄再變窄會變成什么，課件換成線段圖上表示的分數(shù)，讓學生再說說幾分之幾是幾個幾分之一。分數(shù)的大小比較。預設(shè)學生可能會說6/6里面有6個1/6，而5/6里面只有5個1/6。根據(jù)分數(shù)涂色，并用分數(shù)表示沒涂色部分，把分數(shù)寫在后面的括號里。第二篇：認識幾分之幾教案認識幾分之幾教學設(shè)計2011年4月14日 郭萍教學內(nèi)容：浙教版三年級下冊第87頁。教學過程：一、鋪墊孕伏1．回憶舊知，為學習新知識做好鋪墊．師:首先，我們一起來回顧下上一節(jié)課學習的分數(shù)，誰能用這張長方形表示出1/2呢？（生上臺用紙表示出1/2）然后師再請一個同學上臺表示出1/，引出3/4（幾分之幾）二、探究新知師：那我們今天就一起走進分數(shù)這個王國，去領(lǐng)略一下分數(shù)的魅力。（板書：5/8表示5個1/8）兩個教學案例后引出分數(shù)的含義以及分數(shù)各部分的名稱。認識幾分之幾是分數(shù)的初步認識中的第二塊，是繼學生學習了幾分之一后的一節(jié)課。教材共安排了三個例題：例5是認識十分之幾，接著是教學分數(shù)的各部分名稱?；谖覍滩牡睦斫夂蛯W情的分析，為了更好地完成教學目標，突破重難點，本著“為了學生的發(fā)展”的教學理念，我將把以下幾個主要的教學方法滲透、融合到本課的教學過程中。三、重點難點：利用知識的遷移規(guī)律探索和學習幾分之幾，能比較同分母的分數(shù)的大小。好的，今天我們就來認識幾分之幾。3）完成了對分數(shù)含義的探究，接下去是對幾分之幾和幾分之一的關(guān)系探究。教材的例5 把 1分米的彩紙條用圖來表示，使學生有了直觀的認識，把1分米長的彩紙條平均分成10份，讓學生獨立思考每份是幾分之幾再反饋，緊接著再畫出其中的3份和7份分別是這條彩紙的幾分之幾，并和同桌交流你是怎樣想的。出幾道練習題，進行鞏固提高。教學例6 1）讓學生根據(jù)分數(shù)說出涂色部
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