【正文】 （27）時(shí)代要求我們以高度的責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度，像學(xué)習(xí)和把握馬克思列寧主義理論一樣，從而來理解和把握建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論。例（23）、（24），分別去掉“關(guān)于”、“對于”，句子才有主。例（25），去掉“所”、“的”，因?yàn)椤坝嘘P(guān)部門”與“深思”搭配才恰當(dāng)。例（26），去掉“的”和“了”，句意才準(zhǔn)確。例（27）去掉“從而”，句子才通暢，因?yàn)樵摼涫莻€(gè)單句，帶“從而”的部分只是全句的謂語部分。同義重復(fù)（28）在各種經(jīng)濟(jì)講座中，大學(xué)生們尤其更喜歡聽名教授針對國內(nèi)或國外最新經(jīng)濟(jì)舉措及最新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象所開的分析講座。（29）王經(jīng)理稱，如果要是有人來買，他將咬牙把價(jià)格下調(diào)25％。例（28），“尤其”、“更”重復(fù)。例（29），“如果”、“要”重復(fù)。（五）脫漏殘缺濫用或多用虛詞會(huì)影響句子的表達(dá)，同樣，當(dāng)用處卻沒有用，也會(huì)影響句子的表達(dá)。如助詞脫漏、必要關(guān)聯(lián)詞語殘缺等。例大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木材的問題，普遍感到非常氣憤。例3終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門，為那些對知識有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。例30由于缺少虛詞，造成了句子有歧義。大家是對護(hù)林員“揭發(fā)問題”感到氣憤，還是對“林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木材”感到氣憤？按照語意，應(yīng)該是對后者感到氣憤，所以應(yīng)該在“揭發(fā)”后面補(bǔ)上助詞“的”。例31句子要表達(dá)的意思是遞進(jìn)關(guān)系，前句用了關(guān)聯(lián)詞“不僅”，而后一分句卻沒有接應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語，致使句子出現(xiàn)毛病，應(yīng)在后一分句前加上“也”來照應(yīng)“不僅”。三虛詞（主要是關(guān)聯(lián)詞）的辨析方法： ①辨錯(cuò)用誤用：，打自己的小算盤，進(jìn)而忽視了集體和國家的利益。（）b.“耶路撒冷”是和平之城的意思，卻又是遭受劫難最多的城市，可是長期的沖突并沒有使其失去迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。（）②辨重復(fù)贅余：，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到群眾的稱贊。，萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。③辨詞語漏用：《古文觀止》具有特色，自問世以后三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，（）至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。，（）體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝。④辨搭配不當(dāng)：（）群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。，不只是學(xué)校單方面的事，而是（）整個(gè)社會(huì)的事。⑤辨位置不當(dāng)：（）療效好，而且價(jià)格低廉，無副作用。，內(nèi)地產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。⑥辨關(guān)系不當(dāng)：，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文意清新，耐人咀嚼。，不但能固定大氣中的游離氮?dú)?，而且為植物提供氮素養(yǎng)料。［參考答案］1答案：“進(jìn)而”表示繼續(xù)向前，進(jìn)一步的意思，不能表目的和結(jié)果；a題中后一分句則是前一分句的結(jié)果?！睆亩笔且瞿康暮徒Y(jié)果的，它前面的分句一般表原因、方法等，后一分句表結(jié)果，應(yīng)改為”從而”；b題中后一分句不是前一分句的結(jié)果，而是表進(jìn)一步的意思，應(yīng)改為”進(jìn)而”。2“從創(chuàng)作到演出”就是”無論從創(chuàng)作還是演出”的意思，”無論”多余，應(yīng)刪去；”萬一”表可能性極小的假設(shè)，與”若”重復(fù)，應(yīng)刪去。a題中“由于”后的分句中缺少表結(jié)果的照應(yīng)連詞，應(yīng)在”至今”前加上”所以”；b題中分句間是遞進(jìn)關(guān)系，前面已用”不僅”，后一分句則缺少呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)在”體形”前加上”而且”。a題中”無論”后面緊跟著誰、怎么、什么等表疑問或選擇的詞語，表在任何條件下，其結(jié)果都不會(huì)變，所以應(yīng)將”和”換成”還是”；b題中的”而是”表并列關(guān)系，”不只是”只能與”而且是”搭配，表遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)將”而且”改為”而且是”。5前后分句主語一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞放在主語后，不一致時(shí)放在主語前。a題中前后分句主語一致，”不僅”應(yīng)放在”中藥”后；b題中前后分句的主語不一致，”不是”應(yīng)放在”質(zhì)量”前，并去掉”的”。a題是強(qiáng)加因果，應(yīng)刪除”因而”；b題是強(qiáng)加遞進(jìn)，應(yīng)刪去”不但””而且”例題：（2004年高考 北京卷）下列依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是與常規(guī)的計(jì)算機(jī)相比，生物計(jì)算機(jī)具有密集度高的突出優(yōu)點(diǎn)。________ 用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯征上的電子元件要小得多，_______項(xiàng)式可小到幾十億分之一米。________，生物芯片本身具有天然獨(dú)特的立體化結(jié)構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10萬倍。A．由于甚至所以B．只是也許可見C．如果甚至而且D．雖然也許然而解析：根據(jù)語境，整個(gè)句子是一個(gè)假設(shè)關(guān)系，排除ABD。答案：C（2004年高考 湖南卷）.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）、在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)，他們是時(shí)代的先鋒、國家的脊梁、群眾的楷模，是弘揚(yáng)偉大民族精神的。（2）、“六部委”聯(lián)合開展環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)，要求建立各級政府負(fù)責(zé)的環(huán)保工作責(zé)任制，對工作不力的部門要通報(bào)批評，責(zé)令限期。（3）、我不能說我不珍重這些榮譽(yù)，我承認(rèn)它很有價(jià)值，我從來不曾為追求這些榮譽(yù)而工作。／典范 整治／整頓 雖然／但是／典型 整理／整改 雖然／不過／典范 整治／整改 并且／不過／典型 整理／整頓 并且／但是答案選Ｃ。全題共三個(gè)句子留下六個(gè)空，每句兩空。根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練用排除法留下A與C是不太難的，再根據(jù)對報(bào)刊文章熟悉的便利，第四空選“整改”而不選“整頓”就可以選出正確答案，但很多考生可能還沒有仔細(xì)閱讀第三句，就習(xí)慣性地要選表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然/但是”這一組而委屈了第四空。其實(shí)，如能認(rèn)真閱讀第三句，其內(nèi)在邏輯是較為明顯的：這個(gè)復(fù)句中的一、二句與第三句之間為第一層，轉(zhuǎn)折關(guān)關(guān)系，第一個(gè)分句是委婉地說我珍重這些榮譽(yù)，第二句承前句進(jìn)一步表明我對這些榮譽(yù)的態(tài)度，與第一句構(gòu)成第二層的并列關(guān)系，第三句輕輕一轉(zhuǎn)，表明我工作的目的不是追求這些榮譽(yù)。3．（2004高考福建卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1）政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以從容_________________突發(fā)公共衛(wèi)生事件。（2）大型盆景可以用來_________強(qiáng)烈的視覺感而成為室內(nèi)焦點(diǎn)，在家具較少的客廳里，還可以成為填補(bǔ)空間的重要角色。（3）像其他國家的大城市一樣，這里也是高樓林立，交通擁擠。大都市的喧囂_______給人以繁華之感，_______難免有時(shí)會(huì)讓人感到煩躁。A．應(yīng)付營造即使/也B．應(yīng)對創(chuàng)造即使/也 C．應(yīng)付創(chuàng)造盡管/但D．應(yīng)對營造盡管/但 解析：“應(yīng)付”敷衍了事，將就，一般做貶義；“應(yīng)對”是積極面對的意思；（1）選“應(yīng)對”。（2）“營造”經(jīng)營建筑，“創(chuàng)造”想出新方法、建立新理論、作出新的成績或東西；這里只是裝點(diǎn)，沒有出新的東西，選“營造”。（3）“盡管/但”表示下文反接上文，“即使/也”表示讓步假設(shè)。答案：D（2004年高考 遼寧卷）依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①岫巖古稱大寧鎮(zhèn)，其采玉的歷史可以到漢代以前。②如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開前進(jìn)的。③語音也是發(fā)展變化的，漢字不以標(biāo)音為主，因此，光看文字看不出古今的變化。④校園流行語，各個(gè)時(shí)期都有，各類學(xué)校又各有不同，但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都不適用于正式。A．回溯步子但是場所B．上溯步伐但是場合C．回溯步子因?yàn)閳鏊鵇．上溯步伐因?yàn)閳龊?答案：B（上溯：從現(xiàn)在往上推（過去的年代）/回溯：回憶；根據(jù)詞義，排除A、C，步伐：是書面語/步子：是口語；從③看，上下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；場合：一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況/場所：活動(dòng)的處所），綜上所述，宜選B項(xiàng)。（2004年高考 湖北卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①只有養(yǎng)成了習(xí)慣，才是____________的、自覺的行為，道德建設(shè)才會(huì)見到實(shí)效。②該校在培養(yǎng)音樂、美術(shù)、體育特長生方面有著_________特點(diǎn)和____________優(yōu)勢。③在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，____________要看數(shù)字，_________不能只看數(shù)字，要防止“干部出數(shù)字”、“數(shù)字出干部”的現(xiàn)象。A、穩(wěn)固 明顯/鮮明 雖然/但是B、穩(wěn)固 鮮明/明顯既/又 C、穩(wěn)定 明顯/鮮明 雖然/但是D、穩(wěn)定 鮮明/明顯既/又答案：D 穩(wěn)定：穩(wěn)固安定；沒有變動(dòng)穩(wěn)固：安穩(wěn)而鞏固鮮明：分明而確定，一點(diǎn)也不含糊明顯：清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到“雖然……但是……”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，而“既……又……”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，就句3來看不應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系。本題考查正確使用詞語的能力，能力層級D（2004年高考 天津卷）.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是① 古往今來，總有一些勇敢者在錢塘潮涌之際，與潮搏擊，出人的活力和勇氣。② “五一”黃金周期間，十多萬游客來到楊柳青這里的民俗藝術(shù)。③目前對于地球磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，基本上都處在假設(shè)和推測的階段，并沒有一個(gè)十分成熟的理論。觀賞即使/參觀即使/也觀賞盡管/參觀盡管/但解析：“展示”重在清楚地?cái)[出來，明顯地表現(xiàn)出；“展現(xiàn)”重在顯現(xiàn)出，一般后跟上“出”“在”等詞語后跟賓語?！皡⒂^”重在實(shí)地觀察，“觀賞”重在欣賞。語境為游客看民俗藝術(shù)，應(yīng)選“觀賞”?！氨M管/但”表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有“但是”“然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)，反接上文?！凹词?也”表示假設(shè)的讓步，所表示的條件，既可以是尚未實(shí)現(xiàn)的，也可以是即成事實(shí)的。句③是說磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，先承認(rèn)這種事實(shí)；下文再反接，說與上文相反的事情，還沒有一個(gè)成熟的理論。答案：C 7．（2004年高考 浙江卷）依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①第一次庭審時(shí)，原告律師向法庭所作的______，揭露了三年來原告在這起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。②人應(yīng)當(dāng)講信用，對已經(jīng)作出的允諾就決不______。③汪曾祺先生終生主要從事創(chuàng)作，即使偶爾也寫些評論，甚至這些評論可以歸入學(xué)術(shù)論文一類，______總的說來，他天生就是一個(gè)作家，______很難算是一個(gè)純粹的學(xué)者。A．申述食言但／而B．申述失言不過／也C．申訴失言但／而D．申訴食言不過／也 解析：（1）申述，詳細(xì)說明；申訴，試紙當(dāng)事人向法院提出重新審理的要求；由語境看出，這里是說律師向法庭詳細(xì)說明案件真相，因此，選“申述”。（2）食言，指不履行諾言；失言，是指說錯(cuò)了話。這里是說講信用，對做出的許諾要履行，因此，選“食言”。（3）“但”“不過”都表示轉(zhuǎn)折，“不過”用在后半句的開頭，表示對上半句話加以限制或修正，而這里如果用“不過”卻起不到這樣的作用，所以應(yīng)選“但是/而”。答案：A(2002年全國高考試題)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①中美關(guān)系動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。②你比他只是差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。③這幾天我接到一些莫名其妙的電子郵件。 多少 往往 多少 常常 稍微 常常 稍微 往往（答案）C。一再，再三，都指一次又一次；但前者側(cè)重于“反復(fù)”之意，而后者著重于“重復(fù)”某項(xiàng)動(dòng)作等。多少，可指不定的數(shù)量；稍微，表數(shù)量不多，或程度不深。常常，一般指事情的發(fā)生不止一次且相隔時(shí)間不久；往往，表某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。（2000年全國高考試題）列各句方括號中，必須加“的”字的一組是()①為了實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。②天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們存在是通過間接渠道推斷出來的。③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。④他有“乒壇黑馬”之稱，具備直拍選手快、靈、狠的特點(diǎn)，是歐亞高手取勝[ ]最大障礙。A.①②B.②④C.③④D.①③（答案）B。①句中“加快”為謂語，“發(fā)展”為其賓語，“經(jīng)濟(jì)”是“發(fā)展”的定語，去掉“的”字，句子意思和結(jié)構(gòu)都不受影響。句②后半部分中“存在”是主語，如果無“的”，則“它們存在”構(gòu)成主謂關(guān)系，這一分句將沒有主語部分，結(jié)構(gòu)就不完整。③句中“你”與“錢袋”是修飾關(guān)系，去掉“的”不影響句意的明確表達(dá)。④中去掉“的”字，句子不通。10．（99年高考試題）下列各句中，加下劃線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。B．“五四”時(shí)期現(xiàn)代詩人心目中“理想的完美的中國”，在國家觀念上盡管包括了但又“超越了社稷和民族”。C．再就業(yè)工作是就業(yè)工作的一部分，雖然作為重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)側(cè)重抓，但它畢竟不能脫離整體而單獨(dú)得以解決。D．貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進(jìn)而忽視了集體和國家的利益。答案B1（98年高考試題）依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是小說家應(yīng)盡可能把人物對話寫得流利自然，生動(dòng)活潑，不能完全像實(shí)際說話。講故事或作報(bào)告，又決不能像日常說話那樣支離破碎，不寫稿子，應(yīng)像一篇文章。A．雖然 而 卻 即使 也B．盡管 可是 而 雖然 但 C．盡管 而 卻 雖然 但D．雖然 相反 可 即使 也 答案A第五篇：正確使用虛詞(教案)正確使用虛詞（教案）虛詞無處不在當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了打不倒的男子漢,在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強(qiáng)者。一、高考回眸（2005北京）依次填入下列橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是_________的表情，像孩子那樣快樂，像農(nóng)夫那樣淳樸。我________一次感到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實(shí)，寧靜，沉湎于自己的園地，________那是音樂、繪畫________