【正文】 可以作主語(yǔ)和賓語(yǔ) . 6．看習(xí)慣通用 .有些詞語(yǔ)有特定的 “方向性 ”,如果在選擇時(shí)忽視這方面的內(nèi)涵的意義 ,就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤 . 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 考查點(diǎn)二 虛詞的考查 對(duì)虛詞的考查 ,主要涉及關(guān)聯(lián)詞和介詞的辨析 .關(guān)聯(lián)詞的考查 ,主要考查對(duì)復(fù)句或句群中復(fù)句之間的關(guān)系的理解與分析.對(duì)介詞的考查 ,主要以判斷介詞的運(yùn)用是否正確為主 ,考查考生對(duì)句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系以及句中概念之間的關(guān)系的理解和把握情況 . 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 虛詞出現(xiàn)的問(wèn)題主要有三種 :一是詞類的混用 ,包括連詞、介詞、副詞的混用； 二是搭配不當(dāng)；三是位置不當(dāng) .因此 ,對(duì)虛詞的考查 ,實(shí)際是對(duì)考生對(duì)句意的理解和把握能力的考查 . 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 考題呈現(xiàn) 3． (2022高考廣東卷 )請(qǐng)?jiān)谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中 ,選取最恰當(dāng)?shù)?3個(gè) ,分別填入句子的空格中 . 既然 不管 盡管 無(wú)論 既而 因而 然而 __① __古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家 ,并不完全是唯物主義者 , 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 但是他們 __② __是現(xiàn)實(shí)主義者 ,思想中就不能不具有唯物主義的成分 ,__③ __他們能夠從藝術(shù)描寫(xiě)中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí) . ① ________ ② ________ ③ ________ 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 解析 :① 處根據(jù)下文的 “ 但是 ” 可知 ,分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系 ,因此填 “ 盡管 ” ,②處根據(jù)下文 “ 就 ” 可知應(yīng)填 “ 既然 ” ,③ 處根據(jù)句意可知與前文是因果關(guān)系 ,故填 “ 因而 ” . 答案 :① 盡管 ② 既然 ③ 因而 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 4． (2022高考全國(guó)大綱卷 )請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) ,使整段文字語(yǔ)意連貫 ,邏輯嚴(yán)密 ,層次分明 . 從讀大學(xué)到當(dāng)老師 ,我跟隨郭先生十幾年了 .這十幾年間 ,每每有不懂的問(wèn)題 ,就去先生家 ,__① __有問(wèn) ,必有答 .先生偶有記不清楚的 ,__② __親自去圖書(shū)館查來(lái) ,抄得整整齊齊地給我 .這些年來(lái) , 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 問(wèn)的問(wèn)題不計(jì)其數(shù) , __③ __也不乏幼稚之處 .__④ __張開(kāi)嘴后自己都悔之不已 ,但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答；有時(shí)先生才說(shuō)兩句我就表示懂了 ,先生 __⑤__要我說(shuō)出來(lái) ,看我想得對(duì)不對(duì) . 答 :① ________ ② ________ ③________ ④ ________ ⑤ ________ 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 解析 :① 要和后文對(duì)應(yīng) ,② 應(yīng)起強(qiáng)調(diào)作用 ,③ 表示幼稚之處還是少數(shù) ,④ 表遞進(jìn) ,⑤注意與前文對(duì)應(yīng) .只要能正確表達(dá)邏輯語(yǔ)意關(guān)系即可 . 答案 :① 凡 ② 必定 ③ 其中 ④ 有時(shí) ⑤ 則 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 方法感悟 1．從詞性、表達(dá)關(guān)系的角度辨析 .如 “固然 ”和 “誠(chéng)然 ”,前者只能作轉(zhuǎn)折連詞 ,后者除有同樣的性質(zhì)、功能外 ,還可以作副詞 ,如 “他誠(chéng)然是一名優(yōu)秀的小品演員”“誠(chéng)然 ,你的意見(jiàn)是對(duì)的 ”. 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 2．從詞語(yǔ)使用場(chǎng)合、范圍等角度辨析 .如介詞 “對(duì) ”和 “對(duì)于 ”,前者使用范圍比后者廣 ,一般而言 ,用 “對(duì)于 ”的地方都能換用 “對(duì) ”,但用 “對(duì) ”的句子 ,有些不能換用 “對(duì)于 ”.① 表示人與人之間的關(guān)系只能用 “對(duì) ”.② 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)或含有 “對(duì)待 ”意味的 ,只能用 “對(duì) ”. 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) ③ “對(duì) ”可用在助動(dòng)詞前 ,副詞前或后 ,也可用在主語(yǔ)前 ,意思相同 .“對(duì)于 ”不能用在助動(dòng)詞和副詞之后 . 3．從詞語(yǔ)搭配的角度辨析 .許多關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配是固定的 .如 :表并列關(guān)系的 “也…… 也 ……”“ 既 …… 又 ……” 等；表遞進(jìn)關(guān)系的 “不但 …… 而且 ……”“ 不僅…… 還 ……”“ 連 …… 也 ……” 等； 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 表選擇關(guān)系的 “不是 …… 就是 ……”“ 寧可 …… 也不 ……”“ 與其 …… 不如 ……”等；表轉(zhuǎn)折關(guān)系的 “雖然 …… 但是……”“ 盡管 …… 卻 ……” 等；表假設(shè)關(guān)系的 “如果 …… 就 ……”“ 即使 …… 也……”“ 倘若 …… 便 ……” 等； 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 表?xiàng)l件關(guān)系的 “只要 …… 就 ……”“ 只有…… 才 ……”“ 除非 …… 才 ……”“ 無(wú)論…… 都 ……” 等；表因果關(guān)系的 “因?yàn)椤?所以 ……”“ 既然 …… 那么 ……” 等 . 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 閱卷專家點(diǎn)撥 1．用好 “求異法 ”.所謂 “求異法 ”就是一組近義詞的細(xì)微差別 ,往往取決于那兩個(gè)不同的語(yǔ)素 ,要緊緊抓住這個(gè)特點(diǎn)去比較近義詞的相異之處 .因?yàn)槲覀冊(cè)俜磸?fù)積累 ,也不可能掌握住所有的近義詞 .而此法則是我們對(duì)付陌生近義詞或不太熟悉的近義詞較好的法寶 . 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 2．代入法檢驗(yàn) .選好之后 ,可將所選詞語(yǔ)代入原文 ,讀一讀 ,憑語(yǔ)感覺(jué)得很通順 ,基本上就正確了 .但是在考場(chǎng)上 ,語(yǔ)感只是一個(gè)重要的輔助手段 . 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 思維熱身 【 原文 】 標(biāo)節(jié)義者 , 必以節(jié)義受謗； 標(biāo)道學(xué)者 , 常因道學(xué)招尤 . 故君子不近惡事 , 亦不立善名 , 只渾然和氣 , 才是居身之珍 . 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 【 譯文 】 一個(gè)標(biāo)榜節(jié)義的人，到頭來(lái)必為節(jié)義而受人毀謗；一個(gè)標(biāo)榜道學(xué)的 人，經(jīng)常因道學(xué)而招人抨擊。因此君子平日既不接近壞人壞事，也不標(biāo)新立異建立名聲，只是保持純樸、和藹的氣 度，才是立身處世的法寶。 欄目導(dǎo)引 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 直擊高考 ?高屋建瓴 知識(shí)盤點(diǎn) ?要點(diǎn)歸納 考題悟道 ?細(xì)剖高考 優(yōu)化演練 ?知能闖關(guān) 【 賞析 】 做人做事務(wù)求保持真性情，不能矯揉造作，曲意逢迎，利欲熏心，要保持完美人格，健康心態(tài)，才能成就自己的美麗人生。