【正文】 很快，他們的效率很高；他們先緊后松。上完這一節(jié)課后，我覺得學生對這一節(jié)資料掌握得還是不錯的，但也存在以下的不足：就應多給學生一些寫百分數的機會。整節(jié)課學生缺少寫百分數的機會，只是強調了一下百分數的寫法，也許學生的印象不會太深刻。因為我都是利用自我準備的素材貫穿了整節(jié)課，先是認識百分數、掌握讀寫法、然后根據生活素材具體說明每個百分數所表示的好處而引出百分數的好處，課本的主題圖和例子就沒有充足的時光在本節(jié)課內完成，但如果不講解，讓學生自我領會，可能效果不夠明顯，是一句帶過還是重新講一次呢？該怎樣處理這種狀況，我總覺得還需要思考和探討。但我始終相信要以“學定教”，不是以“教定學”，要做到“學海無涯，教無定法”。第五篇：百分數的意義和讀寫法百分數的意義和讀寫法課題百分數的意義課型新授課設計說明“百分數的意義和讀寫”既是本單元的起始課，又是學習本單元其他知識的基礎，更是本單元的教學重點，所以在教學設計上要重點關注以下幾個方面：，認識百分數。教學中充分調動學生已有的生活經驗，聯(lián)系生活實際，在感知并認識百分數的基礎上提示百分數的意義。、感悟，理解百分數。教學中以多種形式激發(fā)學生的學習興趣，把理解百分數的意義作為重點，引導學生在百分數與分數的比較中感悟百分數意義的內涵。、辨析，認準百分數。教學中引導學生從意義及表現(xiàn)形式上對分數及百分數進行區(qū)分，結合實例讓學生辨析，使學生真正理解百分數的本質。學習目標，理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數。，增強學好數學的信心。學習重點理解百分數的意義及讀、寫的方法。學習難點掌握百分數和分數之間的聯(lián)系與區(qū)別。學前準教具準備：PPT課件學具準備：學生課前收集的生活中關于百分數的資料。備課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習鋪墊，導入新課。（6分鐘）。（1）8m是10m的幾分之幾？（2）46kg是100kg的幾分之幾？，并指出哪個分數表示具體數量，哪個分數表示倍比關系？（1）一張桌子的高度是m。（2）一張桌子的高度是長度的。明確：圓是平面上的一種曲線圖形。，合作交流。，討論，集體訂正。，并指出哪個分數表示具體數量，哪個分數表示倍比關系？（1）一張桌子的高度是m。（2）一張桌子的高度是長度的。(1)具體數量。(2)表示倍比關系。二、聯(lián)系實際，探究新知。（15分鐘）。課件出示一些生活中常見的百分數。（1）課件出示主題圖，引導學生將百分數的意義敘述成誰是誰的百分之幾的形式。（2）引導學生歸納百分數的意義。，認識百分數。并舉例說明。2.（1）分組討論，小組內交流“用誰是誰的百分之幾”的形式說百分數的意義。（2）小組內嘗試歸納百分數的意義：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾，百分數也叫百分率或百分比。（1）一次視力檢查中，六（1）班有25%的學生近視?！?5%”表示（近視人數）是全班人數的25%。（2）紅星小學有40%的學生參加舞蹈隊，“40%”表示（參加舞蹈隊的人數）是（全校人數）的40%。（1）重點指導百分號的寫法，做示范。（2）出示不同的百分數讓學生讀。（3）探究：讀寫百分數時應注意什么？。（1）引導學生小組內探究百分數和分數的聯(lián)系與區(qū)別。（2）師生共同總結兩者之間的聯(lián)系及區(qū)別。（1）匯報百分數的寫法。（2）匯報百分數的讀法。（3）小組內討論讀寫百分數時應注意的問題。①書寫“%”的時候，兩個小圈寫得要小些，以免與數字0混淆。②“%”讀作“百分之”而不是“一百分之”。4.（1）小組討論百分數與分數的聯(lián)系和區(qū)別。（2）匯報結果。（1）六（2）班的女生人數占全班人數的48%。（√）（2）面粉的質量是46%千克。（）。百分之八十四寫作：84%百分之六十二寫作：62%百分之一百零六點五寫作：%。45%讀作：百分之四十五。180%讀作：百分之一百八十。%讀作：百分之零點八九。三、分層練習，拓展提高。（15分鐘）。137%46%（1）六（2）班的男生人數占全班人數的（）。（2）一條繩子長（）m。（3）超額完成生產任務后，實際質量是計劃的（）。（1）一堆沙土運走了60%，還剩40%噸。（）（2）一根繩子長58m。《狀元大課堂》P116例題，鞏固學生課堂所學。例題王華把壓歲錢的25％捐給了災區(qū)小朋友，唐飛也把壓歲錢的25％捐給了災區(qū)小朋友。他倆誰捐的多一些？，全班交流。（1）46%（2）（3）137%，并派代表陳述答案及理由。（1）理由：百分數后面不能帶單位。（2）√。思路提示雖然他們捐的錢數都是他們各自壓歲錢的25％，但不知道他倆壓歲錢的具體數量，所以無法比較他倆誰捐的多一些。規(guī)范解答無法比較。百發(fā)百中（100%）十拿九穩(wěn)（90%）百里挑一（1%）半壁江山（50%）一分為二（50%）四、課堂總結。（4分鐘）。學生談本節(jié)課的收獲。教學過程中老師的疑問：五、教學板書六、教學反思本節(jié)課內容是學生已學過整數、小數特別是分數的知識基礎上進行的，是已學知識的延伸和拓展。教學過程中我引導學生通過小組討論、觀察思考，漸漸由舊知歸納出新知，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，為后續(xù)部分的學習做好準備。教師點評和總結：