【正文】 究新知。學(xué)習目標，理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它與一般的分數(shù)既有必須的聯(lián)系，又有一些區(qū)別。百分數(shù)的讀寫（2）同學(xué)們知道了百分數(shù)的讀法和寫法：如84%讀作“百分之八十四”而不是“一百分之八十四”。觀察信息，想一想該派哪名隊員去呢？有的同學(xué)認為不馬虎進球最多，所以該派不馬虎去罰點球。讓學(xué)生通過思考、討論、交流而認識百分數(shù)，會正確讀寫百分數(shù)，在具體情境中，正確解釋百分數(shù)的意義，了解百分數(shù)與分數(shù)的異同，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系?？偨Y(jié)百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。17％ 45％ 99％ 100％ 140％ ％ ％ ％ ％ 300％（2）交流百分數(shù)的寫法。提問：你能說說途中的百分數(shù)各表示什么意思嗎？（1）第一幅圖中的14%表示已經(jīng)格式化的部分占所要格式化的總量14 ％。通過自學(xué)、交流、討論、辨析等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、抽象概括的能力。學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，促進了學(xué)生積極主動地探索新知。生4：百分數(shù)讀作百分之幾，分數(shù)讀作幾分之幾。，理解“比去年同期增長120%，比去年同期增幅241%”這兩個分數(shù)所表達的意思。（三）教學(xué)目標結(jié)合現(xiàn)實的生活情境，體會百分數(shù)的廣泛應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義，會正確讀、寫百分數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。（五）教學(xué)用具多媒體課件，課前收集的生活中的百分數(shù)。三、討論交流思維碰撞：百分數(shù)的讀、寫法。這節(jié)課你覺得自己收獲了多少？請你用我們這節(jié)課學(xué)習的百分數(shù)知識來評價自己在課中的表現(xiàn)?！皢栴}是數(shù)學(xué)的心臟”，教師用心去創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生在學(xué)習中生成：“為什么要學(xué)習百分數(shù)？”“百分數(shù)的意義是什么？”“百分數(shù)有什么用處？”這樣一系列問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課生活中的百分數(shù)。(板書)問：這句話中提到幾個數(shù)量？(兩個)百分數(shù)表示它們是一種什么關(guān)系呢？(倍數(shù)關(guān)系)指出：正因為百分數(shù)表示的是一種倍比、倍數(shù)的關(guān)系，所以百分數(shù)也叫做百分率或百分比。百分之十八 百分之九十二 百分之三十 百分之零點三 百分之三十八點五 百分之四 百分之一百 百分之一百五十 百分之一點零二 百分之六十八師：用一個百分數(shù)來表示自己完成的情況，其他同學(xué)猜一猜他寫了幾個百分數(shù)。（1）、100%的命中率（）（2）、死的可能性為90%，活的可能性為10%。通過多年的數(shù)學(xué)學(xué)習，學(xué)生已初步掌握了一些學(xué)習數(shù)學(xué)的基本方法，具備了一定的觀察、比較和合作交流的能力。分母是100的分數(shù)還有一種寫法，可以寫成百分數(shù)的形式。那么，百分數(shù)和分數(shù)在意義上又有什么區(qū)別呢？通過大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)分數(shù)可以表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，也可表示某個具體數(shù)量。學(xué)生想到了還有40%沒有完成；上半年的進度很快，他們的效率很高；他們先緊后松。備課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、復(fù)習鋪墊，導(dǎo)入新課。（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納百分數(shù)的意義。（1）匯報百分數(shù)的寫法。（15分鐘）。（4分鐘）。（1）理由：百分數(shù)后面不能帶單位。（）。（1）重點指導(dǎo)百分號的寫法，做示范。(2)表示倍比關(guān)系。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從意義及表現(xiàn)形式上對分數(shù)及百分數(shù)進行區(qū)分，結(jié)合實例讓學(xué)生辨析，使學(xué)生真正理解百分數(shù)的本質(zhì)。在上課之前讓學(xué)生收集生活中的百分數(shù)，能夠讓學(xué)生從中體會到百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，對激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習動機起到了很好的作用。百分數(shù)也叫百分比、百分率。你們看（大屏幕出示）：足球場上正在進行著激烈的比賽，猛虎隊獲得一次罰點球的機會，他們準備派三名隊員中的一名去罰點球，下面是三個隊員近期罰點球的進球情況 出示表格一 隊員 進球數(shù)/個 淘氣 18 奇思 8 不馬虎 21二、自主探究 解決問題提供部分信息，啟發(fā)學(xué)生思考，嘗試解決問題。教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時，不但重視知識的形成過程，而且注意留給學(xué)生充分進行自主探索和交流的空間。問：百分數(shù)和我們學(xué)過的哪種數(shù)比較相似？(分數(shù))百分數(shù)與分數(shù)完全一樣嗎？(不一樣)那么你能說出它們之間的區(qū)別嗎？小組內(nèi)討論交流，然后全班匯報。(14％、％、120％)②及時練習：開火車讀出下列百分數(shù)。結(jié)合課件信息，說一說每個百分數(shù)的意義。明確分數(shù)與與百分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別?，F(xiàn)實中豐富鮮活的素材和學(xué)生無窮的潛力，使“單純從書本中學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤懊芮新?lián)系生活做數(shù)學(xué)”。百分數(shù)的分母固定是100，而且有%；而分數(shù)的分母可以是除了0以外的任何自然數(shù)，有分數(shù)線。），學(xué)生說明各個百分數(shù)表示的意義，并觀察羊毛、錦綸成份之間的關(guān)系，以及里料成分聚酯纖維100%所表示的含義。學(xué)生從課內(nèi)外不同渠道獲得的信息，使得學(xué)生在進入課堂前對百分數(shù)的讀法、寫法甚至意義等內(nèi)容已有所了解，有把小數(shù)、分數(shù)互相轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗，這些知識和經(jīng)驗為本單元的自主學(xué)習、合作學(xué)習提供了可能。二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程一、情趣引入提出問題：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪唤M圖片，圖片上的這些數(shù)你認識嗎？像上面這樣的數(shù)，如14%、%、120%......叫做百分數(shù)。自學(xué)完成后，小組同學(xué)交流，有關(guān)百分數(shù)的讀、寫法，有哪些要注意的地方。教師歸納總結(jié)。為學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)起到了積極引導(dǎo)的作用。（1）學(xué)生展示自己找到的生活中的百分數(shù)，說說是從哪里找到的？把自己找到的百分數(shù)舉起來，大家互相看一看，你有什么感受？（2）四人小組交流討論，說說這些百分數(shù)可能表示什么意思？（投影展示）導(dǎo)入新課。(板書)加深理解課件出示。(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)百分數(shù)的讀法和寫法。（）四、介紹數(shù)學(xué)小知識（教材第83頁“你