【正文】 導老師，是在用自己的知識、經(jīng)驗和感悟輔導學生，做專業(yè)課程教育之外的日常思想政治教育工作，是在教學生如何做人和做事。三是大學生健康成長的知心朋友。輔導員比青年學生具有更豐富的人生經(jīng)歷，而且與青年學生容易溝通，能夠跟他們打成一片，做知心朋友。做知心朋友，才能和青年學生一起經(jīng)歷成長的過程，應對成長的困惑和問題，更好地了解他們的所思、所感。做知心朋友，才能正確輔導青年學生，才能教學相長，才能真正成為青年學生的人生導師，才能做好學生教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。第二，明確輔導員隊伍的工作定位。明確輔導員隊伍的工作定位有利于更好地發(fā)揮這支隊伍在大學生思想政治教育中的作用，有利于形成全員育人的局面，有利于為加強大學生思想政治教育提供組織保證。中央16號文件指出，廣大教職員工都負有對大學生進行思想政治教育的重要責任。教師要提高師德和業(yè)務水平，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風范影響和教育學生。學校管理工作要體現(xiàn)育人導向，把嚴格日常管理與引導大學生遵紀守法、養(yǎng)成良好行為習慣結(jié)合起來。后勤服務人員要努力搞好后勤保障，為大學生辦實事辦好事，使大學生在優(yōu)質(zhì)服務中受到感染和教育。輔導員作為教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，作為在一線開展大學生思想政治教育的骨干力量，要注意與其他隊伍相互配合，協(xié)同工作，形成大學生思想政治教育的合力。大學生思想政治教育工作的三支主體隊伍分別是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。三支隊伍中，學校黨政干部和共青團干部這支隊伍負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實施。思想政治理論課和哲學社會科學課教師這支隊伍根據(jù)學科和課程的內(nèi)容、特點，負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育。輔導員、班主任這支隊伍是大學生日常思想政治教育的骨干力量，輔導員要按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，側(cè)重學生的思想輔導和日常管理、服務；班主任主要是針對一個班的學生而言，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。輔導員要組織協(xié)調(diào)班主任、組織員、學生干部等共同開展工作，并要加強與學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師溝通信息，交流情況，從不同角度、通過不同方式做好大學生思想政治教育工作，形成做好學生日常思想政治工作的強大合力。教育要以育人為本，學生是思想政治教育的主體。要充分認識學生在思想政治教育中的主體地位，充分發(fā)揮學生在思想政治教育中的主體作用，這是決定我們工作成敗的關(guān)鍵。對于這個問題，所有的輔導員都要提高認識，統(tǒng)一思想。輔導員要領(lǐng)導學生和組織學生開展教育活動，充分發(fā)揮學生的內(nèi)在積極性，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，引導他們健康成長與成才：要積極服務于學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創(chuàng)造相應的便利條件。在工作方式上要充分依靠學生，注意發(fā)揮學生黨支部、班委會，團支部等學生基層組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，充分調(diào)動和發(fā)揮每??位學生干部和學生的積極性、主動性。輔導員是教育者，也是受教育者．要和自己的學生打成一片，融為一體，要在教育過程中發(fā)揮自己的組織、協(xié)調(diào)和指導作用，更要讓學生在教育過程中唱主角、當主體。第三，明確輔導員隊伍的工作職責。一是輔導員要做好日常思想政治教育工作。作為大學生日常思想政治教育的基層指揮員，要充分發(fā)揮我們的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，統(tǒng)籌班主任等各方力量，把大學生們動員起來、組織起來，共同開展日常思想政治教育工作。要指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學生在教育過程中的積極性、主動性。要圍繞理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、素質(zhì)教育等方面的任務要求，動員、指導和組織學生開展形式多樣的教育活動。要依照校規(guī)校紀等法律法規(guī)，加強對學生的日常管理。要了解和掌握大學生思想政治狀況，針對大學生關(guān)心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，盡量把矛盾和沖突等不合諧因素消滅在萌芽狀態(tài)，維護好校園的安全和穩(wěn)定。二是輔導員要做好服務育人工作。思想政治教育既要教育人、引導人，又要關(guān)心人、幫助人。輔導員要為學生的成長成才服好務。要具體落實好對經(jīng)濟困難大學生資助的有關(guān)工作，組織好大學生勤工助學，積極幫助經(jīng)濟困難大學生完成學業(yè)。要積極開展就業(yè)指導和服務工作，為大學生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀念，引導畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。總之，就是要通過輔導員的服務育人，使大學生深切感受到黨和政府的關(guān)懷。三是輔導員要開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。要經(jīng)常性地開展談心活動，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，釋疑解惑，疏導情緒，提高思想認識和精神境界。要結(jié)合大學生的身心發(fā)展特點，引導大學生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力?？傊?，要堅持一把鑰匙開一把鎖，做到春雨潤物，立德樹人。思想政治教育的生命力在于創(chuàng)新，輔導員工作同樣需要與時俱進，不斷探索適應時代發(fā)展需要的工作方式和方法。復旦大學輔導員包涵同志通過撰寫周記與學生進行溝通交流，開展思想政治教育，這就是一種創(chuàng)新，也是實踐證明能被學生接受和認可的創(chuàng)新。在新的形勢下，輔導員工作一定要講究方式方法。只有方式對頭，方法科學，才能取得更好的工作效果。要積極運用網(wǎng)絡等信息技術(shù)，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。第四，明確輔導員隊伍的素質(zhì)要求。輔導員素質(zhì)的高低，直接影響到其工作開展的成效，影響到其工作的成敗。一批好教師會造就一所好學校，一個好輔導員會影響一批學生的未來。要成為一名合格的輔導員，必須按照“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的要求不斷提高自身的素質(zhì)。政治強，要求輔導員具備非常高的思想政治素質(zhì)，要有堅定的理想信念，努力成為青年馬克思主義者，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。要在政治原則、政治立場和政治方向上始終與黨中央保持一致，具有政治堅定性，這樣才能在政治上指導和引導學生，特別是引導和培養(yǎng)學生中的先進分子信仰馬克思主義，信仰共產(chǎn)主義。政治強還要求輔導員要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育，沒有責任心就搞不好教育。業(yè)務精，輔導員工作是做人的工作，是一門科學，一門藝術(shù)，一門學問。輔導員要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習時事政策，學習管理學、教育學、社會學和心理學以及就業(yè)指導、學生事務管理等方面的科學知識。要認真總結(jié)和學習開展大學生日常思想政治教育工作的經(jīng)驗，掌握做好工作的技巧和規(guī)律。要加強對新情況的研究，注重運用先進的科研成果和有關(guān)理論指導實際工作，不斷探索新途徑，解決新問題。要具有很強的組織能力和分析問題、解決問題的能力。紀律嚴，要求輔導員有很強的組織紀律性。要不折不扣地認真貫徹落實上級部門的有關(guān)工作部署，一切行動聽指揮。能夠著眼于大學生思想政治教育工作的全局；著眼與學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的全局，勇于奉獻，樂于奉獻，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。作風正，要求輔導員具有良好的工作作風。在日常工作中，要以良好的道德品質(zhì)和艱苦奮斗、無私奉獻的精神狀態(tài)感染、教育學生，以對學生滿腔熱情的關(guān)愛來幫助和引導學生。在處理比如學生助學貸款、就業(yè)等與學生個人利益密切相關(guān)的工作時，要做到公平公正，保持廉潔。在處理重大問題時，靠得住、沖得上，有激情，能戰(zhàn)斗，敢于打硬仗，敢于面對和解決難題。三、努力完善輔導員隊伍建設的體制和機制加強輔導員隊伍建設，要明確隊伍建設的主要目標，理順隊伍建設的體制機制，從全局上把握輔導員隊伍建設的總體要求。根本點就是要吸引優(yōu)秀的人才來從事輔導員工作，形成優(yōu)秀的輔導員團隊。第一，以事業(yè)凝聚隊伍，以制度促進建設。輔導員工作是一項光榮而神圣的事業(yè)，直接關(guān)系到培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的長遠大計，也直接關(guān)系到學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。輔導員作為教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，同樣要承擔“傳道、授業(yè)、解惑”的職責，他們傳的是文明之道，授的是立身之業(yè)，解的是人生之惑，他們的工作更顯重要。這項事業(yè)本身的意義就足以吸引一大批優(yōu)秀人才為之而奮斗，為之而奉獻。我們要進一步增強這項事業(yè)的吸引力，努力做到以事業(yè)凝聚隊伍。健全和完善相關(guān)制，度能夠更好地促進輔導員隊伍建設。要建設一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的高水平的輔導員隊伍，必須根據(jù)輔導員的工作職責和任務，在選聘、管理、培養(yǎng)和發(fā)展等方面，采取有效措施，明確相關(guān)政策和制度，逐步完善機制，使他們工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間，最大限度地調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。輔導員的配備應堅持專職為主，專兼結(jié)合的原則。要嚴格按照師生比不低于1：200的比例設置本?？粕鷮Ｂ気o導員崗位，保證每個院(系)的每個年級都有一定數(shù)量的專職輔導員。原則上，高校的專業(yè)教師都應擔任一定時間的輔導員或班主任工作。研究生數(shù)量較大的高校應根據(jù)實際情況，按一定比例配備從事研究生思想政治教育工作的人員。輔導員隊伍建設要在明確基本目標和基本政策的前提下，堅持實事求是、分類指導。研究生數(shù)量較多的大學、以本科教學為主的大學和高職高專院校情況有很大差異，同一類學校情況也各有不同，要因校制宜；因地制宜。第二，健全和完善輔導員隊伍建設的領(lǐng)導和管理體制。領(lǐng)導和管理體制是輔導員隊伍建設的基礎(chǔ)，健全和完善輔導員隊伍的領(lǐng)導和管理體制十分重要。一是輔導員隊伍要實行學校和院(系)“雙重領(lǐng)導”體制。學校黨委和行政要統(tǒng)一規(guī)劃輔導員隊伍建設工作，要對分布在各院(系)的輔導員實行統(tǒng)一的領(lǐng)導和管理，要管政策、管方向、管宏觀。各院(系)分黨委(黨總支)和行政也要對所轄的輔導員進行直接管理和領(lǐng)導，要管條件、管待遇、管工作。其中，院系對輔導員的領(lǐng)導要承擔更大的責任，要把輔導員作為辦學育人的重要隊伍和依靠力量，擺在重要的位置與專業(yè)教師同等對待，加強管理和培養(yǎng)。二是要堅持以班級為主體的學生思想政治教育和管理工作模式。班級是學校的基層單位，掌握全局必須從抓住基層做起。部建在班上，是學生思想政治工作的基本組織形式，是一條原要堅決地扎實地推進。學校要按照班級組織學生住宿，把班級管理與宿舍管理結(jié)合起來。輔導員是年級學生思想政治教育工作和管理工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)者，要協(xié)調(diào)好班主任、組織員和思想政治理論課教師等相關(guān)人員，有針對性地共同做好班級學生工作。三是輔導員要實行雙重身份管理。在實際工作中，輔導員既承擔著主陣地育人的職責，是教師隊伍的重要組成部分，也承擔者具體的學生管理工作，是學校管理干部隊伍的重要組成部分。所以說，輔導員既是教師又是管理干部，具有雙重身份，學校要按照雙重身份對輔導員進行管理。在當前情況下，也要給予輔導員以雙線晉升的優(yōu)惠待遇，既可以按照輔導員職稱評審標準評聘思想政治教育學科或其他相關(guān)學科的專業(yè)技術(shù)職務，也可以同時根據(jù)輔導員工作年限和實際表現(xiàn)晉升相應的職務待遇。要根據(jù)輔導員的崗位職責要求，制定輔導員職稱評審標準和實施細則，實行指標單列、序列單列、評審單列。專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授評聘思想政治教育學科或其他相關(guān)學科的專業(yè)技術(shù)職務。要按學校統(tǒng)一的教師職務崗位結(jié)構(gòu)比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位。評審中要充分考慮輔導員工作的特點，注重考核其思想政治教育工作的實績，特別是在關(guān)鍵時刻的表現(xiàn)。第三，健全和完善輔導員隊伍建設的機制。我們要緊緊抓住制度建設這個具有根本性、穩(wěn)定性、長期性的關(guān)鍵問題，完善輔導員隊伍選聘機制、管理機制、培養(yǎng)機制和發(fā)展機制，也就是在“高進、嚴管、精育、優(yōu)出”四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上構(gòu)建長效機制，不斷加強輔導員隊伍建設。一要完善輔導員隊伍選聘機制。要嚴把入口關(guān)，堅持政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的標準，把德才兼?zhèn)?、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業(yè)的人員選聘到輔導員隊伍中來。專職輔導員原則上要從黨員教師和黨政干部中選聘。輔導員應關(guān)心熱愛學生，善于做大學生思想政治工作，具備較強的組織管理能力、群眾工作能力以及語言和文字表達能力。要制定政策，創(chuàng)造條件，鼓勵和選聘新上崗的專業(yè)課年輕教師承擔輔導員、班主任工作，使他們具有這樣的工作經(jīng)歷，從而增進與同學的感情。輔導員的選聘工作要在學校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下，采取組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式進行。二要完善輔導員隊伍管理機制。要加強對輔導員隊伍的管理，制定高校輔導員工作條例，進一步明確其工作職責和工作要求，落實工作責任制。要對輔導員工作進行定期考評，考核結(jié)果要與職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。對工作不稱職的要及時調(diào)離工作崗位。通過規(guī)范化、科學化、制度化的考評，實現(xiàn)對輔導員隊伍的嚴格要求，嚴格管理。要將優(yōu)秀輔導員表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統(tǒng)一表彰。要樹立一批輔導員先進典型，宣傳他們的先進事跡，充分肯定輔導員在大學生思想政治教育中的貢獻。三要完善輔導員隊伍培養(yǎng)機制。要以教育部舉辦的全國高校輔導員骨干示范培訓為龍頭，以輔導員培訓基地和研修基地舉辦的培訓為重點，以各高校舉辦的系統(tǒng)培訓為主體，逐步構(gòu)建分層次、多形式的培訓體系，做到先培訓后上崗，堅持日常培訓和專題培訓相結(jié)合。各地教育部門和高校要以教育部制定的《20062010年普通高等學校輔導員培訓計劃》為依據(jù)，盡快制定相應的培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、有步驟地安排輔導員參加崗前和在崗培訓，不斷提高輔導員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。教育部將實施高校輔導員繼續(xù)攻讀學位計劃，選拔優(yōu)秀輔導員攻讀思想政治教育專業(yè)碩士和博士學位，實現(xiàn)骨干隊伍向?qū)I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展。專職輔導員在職攻讀學位和國內(nèi)外業(yè)務進修，應納入學校教師培訓計劃，享受學校有關(guān)鼓勵政策。四要完善輔導員隊伍發(fā)展機制。要為輔導員的發(fā)展搭建平臺，讓更多優(yōu)秀人才在這個崗位上有所作為，真正做到事業(yè)留人、政策留人、待遇留人。要鼓勵一部分專職輔導員長期從事輔導員工作，成為思想政治教育方面的專門人才。要把專職輔導員隊伍作為黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，選拔高校黨政領(lǐng)導干部，要重視輔導員的經(jīng)歷。對有愿望有條件從事教學、科研工作的輔導員，要積極向這些工作崗位輸送。要暢通輔導員在校內(nèi)外之間的流動渠道，既可以吸收一部分符合條件的優(yōu)秀社會人員到高校從事輔導員工作，也要積極向社會其他崗位推薦、輸送輔導員?？傊ㄟ^政策