人教新版英語六下unit2教學設計-資料下載頁
2024-12-03 04:51本頁面
【導讀】2．能夠聽說讀句型：What’sthematter,Mike?2．難點是正確拼寫四會單詞和短語。日?？谡Z對話，復習職業(yè)單詞。教師出示Let’sstart的教學掛圖，說：Look!悉答句中的新單詞和短語。播放Let’schant的錄音，重點領讀句子：Ihaveaheadache.Let’slearn的圖片的Mike，教學“haveafever”。headache,haveasoreheadache和toothache的共同之處，幫助學生簡單了解構詞法。I.要求學生回答并做出相應的表情。每組派一名代表站到黑板前。的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。并讓學生詢問自己“How. 同時做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeel. 教師將全班分成四組。播放Let’stalk的錄音，提問學生：HowdoesAmyfeel?教師出示Pronunciation的掛圖，帶領學生認讀音標和例詞，指導學生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成Readandwrite部分的活動。學生課外繼續(xù)做Let’splay部分的Bingo游戲。1．能夠理解并會朗讀Let’sread部分的短文，并回答課后問題。2．會唱歌曲“ThewayIfeel”。2．難點是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡單回答。
【正文】 課時的幾個單詞都屬于這種變化。 （ 3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞 stronger older younger shorter （ 4）將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數(shù)。 （ 5）教師把一高一矮的學生叫他們站起來，然后說 You’re taller than your classmate! 引導學生做出相應的回答： Yes!教師問， How tall are you ?學生答 I’m let’s chant.(聽磁帶，分句練。 ) （ 6）加強練習、鞏固。 Consolidation and extension （ 1）做本單 元 A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。 （ 2）抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。 第二課時 一、教學目標與要求 能聽懂、會說 “How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中運用。 能通過詢問調(diào)查完成一張 timetable. 二、教學重點與難點 本課時的教學重點是：能聽懂、會說 “How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中運用。 本課時的教學難點是：能通過詢問調(diào)查完成一張 timetable. 三、課前準備 教師準備若干張圖片。 教師準備錄音機與磁帶。 教師準備該課時的教學掛圖。 學生準備一張調(diào)查表。 四、教學過程 Warmup (1)學生聽并跟說 Let’s chant.（ P2） (2)指名讀 d taller stronger older younger shorter 新學五個單詞。 Presentation and practice Let’s talk （ 1） How tall are you ? I’m 164cm 。然后完成 Let’s start (P2) （ 2）做完后教師根據(jù)圖片問 How tall are you？請學生來回答。同樣問： How heavy are you?…再請學生問，老師回答后接著說： Who is taller than you ?請比較好的學生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學生答，男女生互問，互答。再板書 How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .請學生做替換練習。 （ 3）把圖片出示給學生，讓他們進行強化訓練。例如： Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小組間互相練習。 （ 4）學習歌曲 “My pets” Consolidation and extension （ 1）做本單元 A Let’s talk部分的活動手冊配套練習。 （ 2）聽 A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。 （ 3）兩人小 組完成 Let’s play。 第三課時 一、教學目標與要求 能讀懂 Read and write 部分的對話，并能在情景中熟練運用。 能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習。 了解 Pronunciation中字母組合 ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則，以及 p/b, t/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。 二、教學重、難點分析 本課時需要理解認讀句型： It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求學生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充的練習。 本課時的難點是 Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導學生最終能夠正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。 三、課前準備 教師準備一幅本課時的教學掛圖。 教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。 學生準備本課時的單詞卡片。 四、教學過程 Warmup （ 1）教生齊唱本單元 C 部分的歌曲 “My pets”，復習鞏固有關活動的單詞。 （ 2）日?？谡Z練 習。 A： How tall are you? B： I’m 160cm tall? A： Really? I’m shorter than you. Preview 結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行快看快拼的比賽。 Presentation Read and write （ 1）教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向學生提出問題說 ,這是 Ben 和他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較年輕？讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這些問題。 （ 2）跟錄 音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習。 （ 3）教師范寫四會掌握句子，讓學生在練習本上仿寫句子。 Pair work 要求學生完成介紹班里同學，然后交換信息。教師要引導學生使用本部分語言進行交流。 Pronunciation （ 1）本課時學習的是字母組合 ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一些含有 ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學生按讀音將其分類，引導學生把含有字母組合 ai并發(fā)音為 /ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合 ei,oi。然后再出示 p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類 ，然后分讀這些詞，請學生回答兩者有什么區(qū)別。 （ 2）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。 Consolidation and extension （ 1）做本單元 ARead and write 部分的活動手冊配套練習。 （ 2）聽 Read and white、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。
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