人教新版英語六下unit2教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-02-05 04:51本頁面
【正文】 Consolidation and extension （ 1）學(xué)生聽讀 P1416 五遍。 五、板書設(shè)計(jì)： Unit 2 What’s the matter, Mike? have a fever hurt have a cold have a toothache have a headache have a sore throat 課后反思： 六年級(jí)英語 總第 教時(shí) 集體備課小組成員 : 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能 力： 1．能夠掌握四會(huì)句子： What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 2．能夠聽懂 Let’s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。 2．難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 （ 2）拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到黑板上來寫。 Presentation and practice （ 1）播放 Let’s try的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號(hào)。 （ 2）教師說： Your English is well. I feel very happy. How about you? How do you feel?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。 （ 3）傳話活動(dòng) 教師將全班分成四組。隊(duì)尾的學(xué)生把聽到的 句子大聲說出來。 （ 4）播放 Let’s talk的錄音，提問學(xué)生： How does Amy feel? What’s the matter with her?引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后，回答。 （ 6）教師出示 Pronunciation 的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成 Read and write 部分的活動(dòng)。 （ 2）學(xué)生背誦和抄寫句子 4 遍。 五、板書設(shè)計(jì)： Unit 2 What’s the matter, Mike? What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 課后反思： 六年級(jí)英語 總第 教時(shí) 集體備課小組成員 : 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．能夠理解并會(huì)朗讀 Let’s read部分的短文，并回答課后問題。 3．了解 Good to know 部分內(nèi)容。 2．難點(diǎn)是理解條件狀語從句和時(shí)間狀語從句，并簡單回答。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 （ 2）教師出示 Let’s learn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生根據(jù)人物特征快速配音，如“ I have a cold”。 學(xué)生分成兩大組，一組說“ I have a headache.”同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作和表情，另一組來判斷，動(dòng)作和句子意思一致，說： 致說： No. （ 2）教師接著說新句子： I have the ，咳嗽，提示學(xué)生 flu 的意思。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章大意．引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。 （ 5）看病開處方。 （ 2）表演動(dòng)作表情給家長看，并用英語介紹。 過程與方法：詞匯教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)詢問別人的身體狀況 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞，并能替換句型“ How does she/he feel? She’s/he 。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。 四、教學(xué)過程 Warmup （ 1）教師放歌曲“ The way I feel”，學(xué)生跟唱。 Presentation and practice （ 1）播放歌曲 ( If you are happy.) 引出新授單詞 happy的教學(xué)。教師做出 “開心 ”的樣子對(duì)學(xué)生說： You are happy. I am happy, too. Look at my face. This is a happy face. 然后在黑板上畫“happy face”和 “sad face”。 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 教師可讓學(xué)生同桌之間一人做表情，另一人畫臉，再描述如： He/She is happy/sad. 用簡筆畫的形式教授其他單 詞： excited, tired, angry, bored. （ 2）教師做出各種表情，請(qǐng)學(xué)生猜： Are you happy/tired/ bored…? 然后兩人一組一個(gè)做表情另一個(gè)猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。然后出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖片。 Consolidation and extension （ 1）學(xué)生聽讀 P19 三遍。 五、板書設(shè)計(jì)： Unit 2 What’s the matter, Mike? tired angry excited happy sad bored 課后反思： 六年級(jí)英語 總第 教時(shí) 集體備 課小組成員 : 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．能夠掌握四會(huì)句子： How are you? You look so happy. You look sad today. 2．能夠聽懂 Let’s try和 Let’s check部分，并能根
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1