【正文】 hant 的錄音，重點領讀句子： I have a headache. 上課教師結(jié)合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） I have the flu. （ 3）教師出示一支體溫表，說： This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a Let’s learn的圖片的 Mike，教學“ have a fever”。用同樣的方法教授句型： What’s the matter, xxx? I .要求學生回答并做出相應的表情。 Consolidation and extension （ 1）學生聽讀 P1416 五遍。 2．難點是掌握四會句型。 （ 2）拼詞比賽，復習上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學生到黑板上來寫。 （ 2）教師說： Your English is well. I feel very happy. How about you? How do you feel?教師指導學生回答。隊尾的學生把聽到的 句子大聲說出來。 （ 6）教師出示 Pronunciation 的掛圖，帶領學生認讀音標和例詞，指導學生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成 Read and write 部分的活動。 五、板書設計： Unit 2 What’s the matter, Mike? What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 課后反思： 六年級英語 總第 教時 集體備課小組成員 : 第三課時 一、教學目標 知識與能力： 1．能夠理解并會朗讀 Let’s read部分的短文，并回答課后問題。 2．難點是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡單回答。 （ 2）教師出示 Let’s learn的教學掛圖，隨意指向圖中的一個人物，要求學生根據(jù)人物特征快速配音，如“ I have a cold”。 （ 3）指導學生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，幫助學生理解文章大意．引導學生邊思考邊閱讀文章。 （ 2）表演動作表情給家長看，并用英語介紹。 三、課前準備 教師準備本課時所需的單詞卡。 Presentation and practice （ 1）播放歌曲 ( If you are happy.) 引出新授單詞 happy的教學。 上課教師結(jié)合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 教師可讓學生同桌之間一人做表情，另一人畫臉，再描述如： He/She is happy/sad. 用簡筆畫的形式教授其他單 詞： excited, tired, angry, bored. （ 2）教師做出各種表情，請學生猜： Are you happy/tired/ bored…? 然后兩人一組一個做表情另一個猜，以此復習鞏固所學的形容詞。 Consolidation and extension （ 1）學生聽讀 P19 三遍。 三、課前準備 教師準備本課時所需的單詞卡。教師略做講解，校對答案。準備一張很糟的數(shù)學試卷，是學生了解語意。 （ 2）學生背誦和抄寫句子四遍。 過程與方法：會話教學 情感態(tài)度與價值觀：學會詢問別人的身體狀況 二、教學重點與難點 重點是能聽說認讀 Let’s read部分的故事并回答問題。 教師準備本單元的掛圖。教師校對答案。 五、板書設計： 課后反思： Unit 1 How tall are you? 單元教學目標 能力目標 （ 1）能聽懂會說認讀本單元關于形容詞比較級的單詞。 （ 5）了解 ei/ai/oi， p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。 情感、策略、文化等有關目標 （ 1）情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學生學習英語的積極態(tài)度和學習信心，引導學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。 能認讀句型： How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . 二、教學重點與難點 重點掌握形容詞比較級的構(gòu)成。 教師準備本單元的掛圖。開火車合拼單詞 ,小組比賽快速熟練的拼讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數(shù)。 （ 2）抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。 教師準備錄音機與磁帶。 Presentation and practice Let’s talk （ 1） How tall are you ? I’m 164cm 。再板書 How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .請學生做替換練習。 （ 2）聽 A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。 了解 Pronunciation中字母組合 ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則，以及 p/b, t/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。 教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。 A： How tall are you? B： I’m 160cm tall? A： Really? I’m shorter than you. Preview 結(jié)合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行快看快拼的比賽。 （ 3）教師范寫四會掌握句子，讓學生在練習本上仿寫句子。然后再出示 p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類 ，然后分讀這些詞，請學生回答兩者有什么區(qū)別。