【正文】 ronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 Pair work 要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。 學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。 （ 3）兩人小 組完成 Let’s play。然后完成 Let’s start (P2) （ 2）做完后教師根據(jù)圖片問(wèn) How tall are you？請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) “How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中運(yùn)用。幫助學(xué)生用 tall+er 來(lái)記憶。 難點(diǎn)是對(duì)新句型 How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than 。 知識(shí)目標(biāo) （ 1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞及短語(yǔ)： taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型： How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . （ 2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀 Part A、 Part B部分 Let’s learn、 Let’s talk中的單詞和句子。 （ 4） Story story time 的教學(xué)掛圖，指著圖中的人物提問(wèn)： How is Zoom? How is Zip? Why is Zip happy and Zoom unhappy? 播放錄音，聽(tīng)錄音跟讀。 難點(diǎn)是能充分理解并大致講述 Let’s read的故事。進(jìn)一步教學(xué)其他短語(yǔ) a Chinese test, a English test，并 讓學(xué)生了解 pass the Chinese test, pass the English test, pass the math test. （ 4）教師請(qǐng)學(xué)生扮演 Sarah，師生對(duì)話如下： T: Hello! Sarah, how are you? You look sad today. Sarah: Yes, I failed the math test. 教師接著說(shuō)： I’m sorry to hear 。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 （ 3）教師播放 BLet’s learn的錄音，學(xué)生跟讀單詞。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 （ 4） Let’s happy, sad 和 mad. 教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)，教師略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。 Consolidation and extension （ 1）學(xué)生聽(tīng)讀 P17 五遍。并讓學(xué)生詢問(wèn)自己“ How do you feel?”同時(shí)做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子： I feel 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見(jiàn)（第二次、三次備課：） 單詞 ： What’s the matter?教師繼續(xù)表達(dá)， I have a sore 。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本 課時(shí)所需的單詞卡。可以讓學(xué)生兩個(gè)進(jìn)行操練。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。用同樣的方法教授句型： What’s the matter, xxx? I .要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情。 2．難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型。 （ 2）教師說(shuō)： Your English is well. I feel very happy. How about you? How do you feel?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。 （ 6）教師出示 Pronunciation 的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成 Read and write 部分的活動(dòng)。 2．難點(diǎn)是理解條件狀語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句，并簡(jiǎn)單回答。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡(jiǎn)單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章大意．引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見(jiàn)（第二次、三次備課：） 教師可讓學(xué)生同桌之間一人做表情，另一人畫臉，再描述如： He/She is happy/sad. 用簡(jiǎn)筆畫的形式教授其他單 詞： excited, tired, angry, bored. （ 2）教師做出各種表情，請(qǐng)學(xué)生猜： Are you happy/tired/ bored…? 然后兩人一組一個(gè)做表情另一個(gè)猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。準(zhǔn)備一張很糟的數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語(yǔ)意。 過(guò)程與方法：會(huì)話教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)詢問(wèn)別人的身體狀況 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)是能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 Let’s read部分的故事并回答問(wèn)題。教師校對(duì)答案。 （ 5）了解 ei/ai/oi， p/b,t/d的發(fā)音特點(diǎn)，并能試著拼讀簡(jiǎn)單的規(guī)則詞。 能認(rèn)讀句型： How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)掌握形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。開火車合拼單詞 ,小組比賽快速熟練的拼讀。 （ 2）抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。 Presentation and practice Let’s talk （ 1） How tall are you ? I’m 164cm 。 （ 2）聽(tīng) A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。 （ 3）教師范寫四會(huì)掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。