【正文】 六年級英語 總第 教時 集體備課小組成員 : Unit 2 What’s the matter, Mike? 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1．能夠聽說讀寫單詞和短語： have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 2．能夠聽說讀 句型： What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a 。 過程與方法：詞匯教學(xué) 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會詢問別人的身體狀況 二、教學(xué)重點與難點 1．重點是掌握 ALet’s learn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。 2．難點是正確拼寫四會單詞和短語。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 四、教學(xué)過程 Warmup （ 1）播放錄音 PEP4Unit6 歌曲“ My father is a doctor.” （ 2）日常口語對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。 What’s your father/mother? Presentation and practice （ 1）教師出示 Let’s start的教學(xué)掛圖，說： Look! We have some new friends here. Who are they? What’s the matter with them?… 幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學(xué)生熟悉答句中的新單詞和短語。 （ 2）播放 Let’s chant 的錄音，重點領(lǐng)讀句子： I have a headache. 上課教師結(jié)合學(xué)情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） I have the flu. （ 3）教師出示一支體溫表，說： This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a Let’s learn的圖片的 Mike，教學(xué)“ have a fever”。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語： hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore headache 和 toothache 的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 （ 4）教師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖片（ have a fever），問他：“ What’s the matter, xxx?”引導(dǎo)學(xué)生說： I feel sick. I have a fever.解釋 sick 單詞。用同樣的方法教授句型： What’s the matter, xxx? I .要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情?？梢宰寣W(xué)生兩個進(jìn)行操練。 （ 5）“敲敲打打”活動 教師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學(xué)生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。 Consolidation and extension （ 1）學(xué)生聽讀 P1416 五遍。 （ 2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語 4 遍。 五、板書設(shè)計： Unit 2 What’s the matter, Mike? have a fever hurt have a cold have a toothache have a headache have a sore throat 課后反思： 六年級英語 總第 教時 集體備課小組成員 : 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能 力： 1．能夠掌握四會句子： What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 2．能夠聽懂 Let’s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。 過程與方法：會話教學(xué) 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會詢問別人的身體狀況 二、教學(xué)重點與難點 1．圍繞話題“看病”展開的句型 What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 以及 Pronunciation 的部分。 2．難點是掌握四會句型。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本 課時所需的單詞卡。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 四、教學(xué)過程 Warmup （ 1）播放 Let’s chant的錄音，邊唱邊表演。 （ 2）拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學(xué)生到黑板上來寫?？茨膫€組又快又對就獲勝。 Presentation and practice （ 1）播放 Let’s try的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號。然后校對答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點句型，即 Let’s talk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。 （ 2）教師說： Your English is well. I feel very happy. How about you? How do you feel?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢問自己“ How do you feel?”同時做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子： I feel 上課教師結(jié)合學(xué)情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 單詞 ： What’s the matter?教師繼續(xù)表達(dá)， I have a sore 。