【正文】 然后再出示 p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類 ，然后分讀這些詞，請學(xué)生回答兩者有什么區(qū)別。 A： How tall are you? B： I’m 160cm tall? A： Really? I’m shorter than you. Preview 結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。 了解 Pronunciation中字母組合 ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則，以及 p/b, t/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。再板書 How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .請學(xué)生做替換練習(xí)。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。男女比賽誰讀錯(cuò)或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。 教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （ 1）情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、板書設(shè)計(jì)： 課后反思： Unit 1 How tall are you? 單元教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) （ 1）能聽懂會說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。 教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。 （ 2）學(xué)生背誦和抄寫句子四遍。教師略做講解，校對答案。 Consolidation and extension （ 1）學(xué)生聽讀 P19 三遍。 Presentation and practice （ 1）播放歌曲 ( If you are happy.) 引出新授單詞 happy的教學(xué)。 （ 2）表演動(dòng)作表情給家長看，并用英語介紹。 （ 2）教師出示 Let’s learn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生根據(jù)人物特征快速配音，如“ I have a cold”。 五、板書設(shè)計(jì)： Unit 2 What’s the matter, Mike? What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 課后反思： 六年級英語 總第 教時(shí) 集體備課小組成員 : 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1．能夠理解并會朗讀 Let’s read部分的短文，并回答課后問題。隊(duì)尾的學(xué)生把聽到的 句子大聲說出來。 （ 2）拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到黑板上來寫。 Consolidation and extension （ 1）學(xué)生聽讀 P1416 五遍。 （ 2）播放 Let’s chant 的錄音，重點(diǎn)領(lǐng)讀句子： I have a headache. 上課教師結(jié)合學(xué)情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） I have the flu. （ 3）教師出示一支體溫表，說： This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a Let’s learn的圖片的 Mike，教學(xué)“ have a fever”。 六年級英語 總第 教時(shí) 集體備課小組成員 : Unit 2 What’s the matter, Mike? 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1．能夠聽說讀寫單詞和短語： have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 2．能夠聽說讀 句型： What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a 。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語： hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore headache 和 toothache 的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。 （ 2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語 4 遍。看哪個(gè)組又快又對就獲勝?？纯茨年?duì)又快又對。 2．會唱歌曲“ The way I feel”。 Presentation and practice （ 1）“辨別真假”活動(dòng)。 五、板書設(shè)計(jì)： Unit 2 What’s the matter, Mike? have the flu take some medicine drink hot water stay in bed 課后反思： 六年級英語 總第 教時(shí) 集體備課小組成員 : 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1．能夠聽說讀寫五個(gè)情緒單詞： tired, angry, excited, happy, sad ,bored. 2．能夠聽說讀句型： How does Amy feel? She’s 詞的替換操練。邊唱邊做動(dòng)作。 （ 2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語四遍。 （ 2）教師出示 Let’s start部分的教 學(xué)掛圖，說： Look at the picture. What are they doing? What’s the matter with them? They 上課教師結(jié)合學(xué)情對本課教