人教新版英語六下unit2教學設計-文庫吧資料
2024-12-11 04:51本頁面
【正文】 并與同桌互相討論、交流。 四、教學過程 Warmup （ 1）師生共唱歌曲“ The way I feel”。 教師準備錄音機和錄音帶。 難點是能充分理解并大致講述 Let’s read的故事。 3．能夠理解 story time 的故事。 五、板書設計： You look happy. I’m going on a big trip. You look sad today. I’m sorry to hear 課后反思： 六年級英語 總第 教時 集體備課小組成員 : 第六課時 一、教學目標 知識與能力： 1．能夠聽說認讀 Let’s read部分，并能回答短文后的問題。 Consolidation and extension （ 1）學生聽讀 P20 三遍。進一步教學其他短語 a Chinese test, a English test，并 讓學生了解 pass the Chinese test, pass the English test, pass the math test. （ 4）教師請學生扮演 Sarah，師生對話如下： T: Hello! Sarah, how are you? You look sad today. Sarah: Yes, I failed the math test. 教師接著說： I’m sorry to hear 。 （ 3）教師放 Let’s talk部分的錄音，學生聽后回答問題： How is Liu Yun? Is she happy? Is she excited? Why? 教師幫助學生回答： Yes, she’s excited. She is going on a big trip. 教師繼續(xù)提問： Is Sarah happy today? How does she feel? Why? 教師幫助學生回答： She’s sad. She failed the math ： fail the math test。 （ 2）教師出示 Let’s start部分的教 學掛圖，說： Look at the picture. What are they doing? What’s the matter with them? They 上課教師結合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） look so tired. I’m sure they have had a hard trip。 （ 2）日?？谡Z對話： T: How are you today? S: I’m fine. T: I’m glad to hear that… Presentation and practice （ 1） Let’s ，學生看圖，靜聽并標號。 教師準備錄音機和錄音帶。 過程與方法：會話教學 情感態(tài)度與價值觀：學會詢問別人的身體狀況 二、教學重點與難點 重點是四會句型： How are you? You look so happy. You look sad today. 難點是學生能夠陳述產生某種 心情的原因。 （ 2）學生背誦和抄寫單詞和短語四遍。教師提問： How does Amy feel? How does John feel? 此活動也可在小組之間進行，鼓勵學生人人參與。 （ 3）教師播放 BLet’s learn的錄音，學生跟讀單詞。教師指著 sad face問學生： Is it a happy face?以此教學單詞 sad。邊唱邊做動作。 （ 2）學生朗讀 ALet’s read，教師提問： How do you feel if you have the flu/a toothache/a headache 等，學生做簡要回答。 教師準備錄音機和錄音帶。 難點是學生熟練掌握五個四會單詞。 五、板書設計： Unit 2 What’s the matter, Mike? have the flu take some medicine drink hot water stay in bed 課后反思： 六年級英語 總第 教時 集體備課小組成員 : 第四課時 一、教學目標 知識與能力： 1．能夠聽說讀寫五個情緒單詞： tired, angry, excited, happy, sad ,bored. 2．能夠聽說讀句型： How does Amy feel? She’s 詞的替換操練。 一名學生扮演醫(yī)生，另一名學 生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增強學生的口頭語言表達能力． D: Good morning, … S: Good morning, doctor. D: What’s your name? S: My name is … D: What’s the matter? S: I feel sick. … Consolidation and extension （ 1） 學生聽讀 P18 五遍。 （ 4） Let’s happy, sad 和 mad. 教師播放錄音，學生靜聽，教師略講歌詞大意，學生跟著學唱歌。并問學生： How do you feel if you have the flu? 讓學生回答各種癥狀，如： I have a headache. I have a sore throat
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