人教新版英語(yǔ)六下unit2教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-23 04:51本頁(yè)面
【正文】 據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。 四、教學(xué)過程 Warmup （ 1）播放 If you are happy 的歌曲。教師略做講解，校對(duì)答案。教師領(lǐng)讀并板書，學(xué)生跟讀，然后過度到學(xué)習(xí)短語(yǔ)：a hard trip,a big trip。準(zhǔn)備一張很糟的數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語(yǔ)意。并引申出句子： I’m glad to hear 。 （ 2）學(xué)生背誦和抄寫句子四遍。 2．能完成 Group work 部分的小組活動(dòng)。 過程與方法：會(huì)話教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)詢問別人的身體狀況 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)是能聽說認(rèn)讀 Let’s read部分的故事并回答問題。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。 教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。 （ 2）日常對(duì)話： How are you feeling? Do you like sports/football? What’s your favourite sports? What class are you in? Presentation and practice （ 1）教師出示籃球，教學(xué) 單詞 basketball及短語(yǔ) a basketball 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） match，適當(dāng)擴(kuò)展 a volleyball match, a football match。教師校對(duì)答案。 Consolidation and extension （ 1）學(xué)生聽讀 P21 五遍。 五、板書設(shè)計(jì)： 課后反思： Unit 1 How tall are you? 單元教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) （ 1）能聽懂會(huì)說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級(jí)的單詞。 （ 3）能用目標(biāo)語(yǔ)言完成本單元的任務(wù)型活動(dòng)。 （ 5）了解 ei/ai/oi， p/b,t/d的發(fā)音特點(diǎn)，并能試著拼讀簡(jiǎn)單的規(guī)則詞。 （ 3）了解 Story time 、 Good to know 等部分的內(nèi)容。 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （ 1）情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （ 3） 文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。 能認(rèn)讀句型： How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)掌握形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。 教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。 Presentation and practice let’s learn （ 1）教師指著比較高的 Tom和比較矮的 Wuyifan問 Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用動(dòng)作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。開火車合拼單詞 ,小組比賽快速熟練的拼讀。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第一種情況是在形容詞的后面直接加 “er”.本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種變化。男女比賽誰(shuí)讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。 ) （ 6）加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。 （ 2）抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。 能通過詢問調(diào)查完成一張 timetable. 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說 “How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中運(yùn)用。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。 學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。 Presentation and practice Let’s talk （ 1） How tall are you ? I’m 164cm 。同樣問： How heavy are you?…再請(qǐng)學(xué)生問，老師回答后接著說： Who is taller than you ?請(qǐng)比較好的學(xué)生回答此問題。再板書 How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .請(qǐng)學(xué)生做替換練習(xí)。例如： Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小組間互相練習(xí)。 （ 2）聽 A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能讀懂 Read and write 部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。 了解 Pronunciation中字母組合 ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則，以及 p/b, t/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。 本課時(shí)的難點(diǎn)是 Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。 教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。 四、教學(xué)過程 Warmup （ 1）教生齊唱本單元 C 部分的歌曲 “My pets”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)活動(dòng)的單詞。 A： How tall are you? B： I’m 160cm tall? A： Really? I’m shorter than you. Preview 結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較年輕？讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這些問題。 （ 3）教師范寫四會(huì)掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語(yǔ)言進(jìn)行交流。然后再出示 p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類 ，然后分讀這些詞，請(qǐng)學(xué)生回答兩者有什么區(qū)別。 Consolidation and extension （ 1）做本單元 ARead and write 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
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