人教新版英語六下unit2教學設計-展示頁
2024-12-15 04:51本頁面
【正文】 . 教師說： If you have the flu, you should go and see the doctor or take some 上課教師結(jié)合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） medicine. 教授新單詞 medicine 和短語 take some medicine。 Presentation and practice （ 1）“辨別真假”活動。 四、教學過程 Warmup （ 1）播放 Let’s chant，師生一齊吟唱。 三、課前準備 教師準備本課時所需的單詞卡。 過程與 方法：會話教學 情感態(tài)度與價值觀：學會詢問別人的身體狀況 二、教學重點與難點 1．重點是理解并正確朗讀短文。 2．會唱歌曲“ The way I feel”。 （ 3）學生課外繼續(xù)做 Let’s play部分的 Bingo 游戲。 Consolidation and extension （ 1）學生聽讀 P17 五遍。教師板書四會句子： What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. （ 5）讓學生讀 Let’s play的單詞，解釋新單詞，如 broken leg, earache, stomachache, sore 9 個格子的紙張上寫上這幾個單詞，然 后做 Bingo 的游戲?？纯茨年犛挚煊謱?。游戲開始分別向隊首輕輕講兩句如： How do you feel? I feel 。并讓學生詢問自己“ How do you feel?”同時做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子： I feel 上課教師結(jié)合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 單詞 ： What’s the matter?教師繼續(xù)表達， I have a sore 。然后校對答案，教師強調(diào)其中的重點句型，即 Let’s talk部分將學習的主要句型。看哪個組又快又對就獲勝。 四、教學過程 Warmup （ 1）播放 Let’s chant的錄音，邊唱邊表演。 三、課前準備 教師準備本 課時所需的單詞卡。 過程與方法：會話教學 情感態(tài)度與價值觀：學會詢問別人的身體狀況 二、教學重點與難點 1．圍繞話題“看病”展開的句型 What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 以及 Pronunciation 的部分。 （ 2）學生背誦和抄寫單詞和短語 4 遍。教師說單詞或短語，請學生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝?？梢宰寣W生兩個進行操練。 （ 4）教師讓學生讀單詞，叫到的同學，給他圖片（ have a fever），問他：“ What’s the matter, xxx?”引導學生說： I feel sick. I have a fever.解釋 sick 單詞。讓學生看圖片，教授單詞和短語： hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore headache 和 toothache 的共同之處，幫助學生簡單了解構(gòu)詞法。 What’s your father/mother? Presentation and practice （ 1）教師出示 Let’s start的教學掛圖，說： Look! We have some new friends here. Who are they? What’s the matter with them?… 幫助學生回答，并引導學生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。 教師準備錄音機和錄音帶。 2．難點是正確拼寫四會單詞和短語。 六年級英語 總第 教時 集體備課小組成員 : Unit 2 What’s the matter, Mike? 第一課時 一、教學目標 知識與能力： 1．能夠聽說讀寫單詞和短語： have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 2．能夠聽說讀 句型： What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a 。 過程與方法：詞匯教學 情感態(tài)度與價值觀：學會詢問別人的身體狀況 二、教學重點與難點 1．重點是掌握 ALet’s learn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。 三、課前準備 教師準備本課時所需的單詞卡。 四、教學過程 Warmup （ 1）播放錄音 PEP4Unit6 歌曲“ My father is a doctor.” （ 2）日?？谡Z對話，復習職業(yè)單詞。 （ 2）播放 Let’s chant 的錄音，重點領讀句子： I have a headache. 上課教師結(jié)合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） I have the flu. （ 3）教師出示一支體溫表，說： This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a Let’s learn的圖片的 Mike，教學“ have a fever”。播放錄音，讓學生跟讀單詞。用同樣的方法教授句型： What’s the matter, xxx? I .要求學生回答并做出相應的表情。 （ 5）“敲敲打打”活動 教師將所學單詞或短語寫在黑板上，然后把學生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。
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