人教新版英語六下unit2教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-15 04:51本頁面
【正文】 . 教師說： If you have the flu, you should go and see the doctor or take some 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） medicine. 教授新單詞 medicine 和短語 take some medicine。 Presentation and practice （ 1）“辨別真假”活動(dòng)。 四、教學(xué)過程 Warmup （ 1）播放 Let’s chant，師生一齊吟唱。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。 過程與 方法：會(huì)話教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)詢問別人的身體狀況 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。 2．會(huì)唱歌曲“ The way I feel”。 （ 3）學(xué)生課外繼續(xù)做 Let’s play部分的 Bingo 游戲。 Consolidation and extension （ 1）學(xué)生聽讀 P17 五遍。教師板書四會(huì)句子： What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. （ 5）讓學(xué)生讀 Let’s play的單詞，解釋新單詞，如 broken leg, earache, stomachache, sore 9 個(gè)格子的紙張上寫上這幾個(gè)單詞，然 后做 Bingo 的游戲?？纯茨年?duì)又快又對(duì)。游戲開始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如： How do you feel? I feel 。并讓學(xué)生詢問自己“ How do you feel?”同時(shí)做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子： I feel 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 單詞 ： What’s the matter?教師繼續(xù)表達(dá)， I have a sore 。然后校對(duì)答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即 Let’s talk部分將學(xué)習(xí)的主要句型?？茨膫€(gè)組又快又對(duì)就獲勝。 四、教學(xué)過程 Warmup （ 1）播放 Let’s chant的錄音，邊唱邊表演。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本 課時(shí)所需的單詞卡。 過程與方法：會(huì)話教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)詢問別人的身體狀況 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．圍繞話題“看病”展開的句型 What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 以及 Pronunciation 的部分。 （ 2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語 4 遍。教師說單詞或短語，請(qǐng)學(xué)生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對(duì)又快得一分，最后得分高的組獲勝?？梢宰寣W(xué)生兩個(gè)進(jìn)行操練。 （ 4）教師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖片（ have a fever），問他：“ What’s the matter, xxx?”引導(dǎo)學(xué)生說： I feel sick. I have a fever.解釋 sick 單詞。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語： hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore headache 和 toothache 的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。 What’s your father/mother? Presentation and practice （ 1）教師出示 Let’s start的教學(xué)掛圖，說： Look! We have some new friends here. Who are they? What’s the matter with them?… 幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或教師的肢體動(dòng)作來幫助學(xué)生熟悉答句中的新單詞和短語。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 2．難點(diǎn)是正確拼寫四會(huì)單詞和短語。 六年級(jí)英語 總第 教時(shí) 集體備課小組成員 : Unit 2 What’s the matter, Mike? 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．能夠聽說讀寫單詞和短語： have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 2．能夠聽說讀 句型： What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a 。 過程與方法：詞匯教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)詢問別人的身體狀況 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．重點(diǎn)是掌握 ALet’s learn的四會(huì)單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。 四、教學(xué)過程 Warmup （ 1）播放錄音 PEP4Unit6 歌曲“ My father is a doctor.” （ 2）日?？谡Z對(duì)話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。 （ 2）播放 Let’s chant 的錄音，重點(diǎn)領(lǐng)讀句子： I have a headache. 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） I have the flu. （ 3）教師出示一支體溫表，說： This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a Let’s learn的圖片的 Mike，教學(xué)“ have a fever”。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。用同樣的方法教授句型： What’s the matter, xxx? I .要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情。 （ 5）“敲敲打打”活動(dòng) 教師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。
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