【正文】 Presentation and practice Let’s talk （ 1） How heavy are you？引導學生回答 I’m 48 。 教師準備該課時的教學掛圖。 本課時的教學難點是：能通過詢問完成 Pair work. 三、課前準備 教師準備圖片。 能通過詢問完成 Pair work. 了解 Good to know 的單位常識，了解他們的換算關系。 （ 2）抄 寫所學的四會詞組，一個抄兩行。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數(shù)。 （ 3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞 thinner longer bigger smaller （ 4）簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結尾的，要雙寫這個輔音字母再加“ er”。幫助學生用 heavy 改“ y”為“ i” +er來記憶。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學生猜是哪個單詞，猜對的同學做這個動作其他同學齊聲說這個單詞， you are right. Presentation and practice let’s learn （ 1）教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學生分辨，問 Which dog is heavy ?用中文稍做解釋，引導學生回答 The yellow one . 然后教師 The yellow one is heavier than the brown one .范讀單詞 heavier，學生跟讀。 教師準備錄音機和的錄音帶。 第四課時 一、教學目標與要求 能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞： heavier thinner longer bigger smaller 能認讀句型： How heavy are you ? 并做出相應的回答： I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter . Let’s Let’s check 二、教學重點與難點 重點掌握有 關形容詞比較級的單詞。 Consolidation and extension （ 1）做本單元 A Read and write 部分的活動手冊配套練習。然后再出示p/b/t/d 的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請學生回答兩者有什么區(qū)別。教師要引導學生使用本部分語言進行交 流。 （ 3） 教師 范寫四會掌握句子，讓學生在練習本上仿寫句子 。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較年輕？讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這些問題。 A： How tall are you ? B： I’m 160cm tall ? A： Really? I’m shorter than you . Preview 結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進 行快看快拼的比賽。 四、教學過程 Warmup （ 1）教生齊唱本單元 C 部分的歌曲“ My pets”，復習鞏固有關活動的單詞。 教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。 本課時的難點是 Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導學生最終能夠正確朗讀含 有這四個字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。 了解 Pronunciation 中字母組合 ei/ai/oi 的發(fā)音規(guī)則，以及 p/b, t/d 的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。 第三課時 一、教學目標與要求 能讀懂 Read and write 部分的對話，并能在情景中熟練運用。 （ 2）聽 A Let’s talk 部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。例如： Zhang Peng is stronger than 相練習。再板書 How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .請學生做替換練習。同樣問： How heavy are you??再請學生問，老師回答后接著說： Who is taller than you ?請比較好的學生回答此問題。 Presentation and practice Let’s talk （ 1） How tall are you ? I’m 164cm 。 學生準備一張調(diào)查表。 教師準備錄音機與磁帶。 能通過詢問調(diào)查完成一張 timetable. 二、教學重點與難點 本課時的教學重點是：能聽懂、會說“ How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中運用。 （ 2）抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。 ) （ 6）加強練習、鞏固。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數(shù)。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加“ er” .本課時的幾個單詞都屬于這種變化。開火車合拼單詞 ,小組比賽快速熟練的拼讀。 Presentation and practice let’s learn （ 1）教師指著比較高的 Tom 和比較矮的 Wuyifan 問 Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用動作來 示意學生，幫助學生理解。 教師準備本單元的掛圖。 三、課前準備 教師準備本課時所需的六張詞卡。 能認讀句型： How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . 二、教學重點與難點 重點掌握形容詞比較級的構成。 （ 3） 文化目標：培養(yǎng)學生文化意識，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。 情感、策略、文化等有關目標 （ 1） 情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學生學習英語的積極態(tài)度和學習信心，引導學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。 （ 3）了解 Story time 、 Good to know 等部分的內(nèi)容。 （ 5）了解 ei/ai/oi， p/b,t/d 的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。 （ 3）能用目標語言完成本單元的任務型活動。Unit 1 How tall are you ? 單元教學目標 能力目標 （ 1）能聽懂會說認讀本單元關于形容詞比較級的單詞。 （ 2）能聽、說、讀、寫 Let’s learn 中黑體部分的內(nèi)容和 Read and write 中要求的內(nèi)容。 （ 4）能學說 Chant 一首和 Song 一首。 知識目標 （ 1）能聽、說、讀、寫單詞及短語： taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型： How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . （ 2）能夠聽、說、讀 Part A、 Part B 部分 Let’s learn、 Let’s talk 中的單詞和句子。 （ 4）了解字母 ei/ai/oi， p/b, t/d 在單詞中的基本讀音。 （ 2） 學習策略：加強學生英語學習策略的培養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎。 單元教學課時安排：六課時 第一課時 一、教學目標與要求 能夠聽、說、認讀本 課時的主要詞組： taller stronger older younger shorter。 難點是對新句型 How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和運用。 教師準備錄音機和錄音帶。 四、教學過程 Warmup （ 1）教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學生分辨 Who is tall /strong/old/young/short?，然后讓學生回答。然后出示 taller 的單詞卡片，示范讀 taller. （ 2）教學單詞 taller，邊說邊做動作，學生跟做。幫助學生用tall+er 來記憶。 （ 3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞 stronger older younger shorter （ 4）將五張單詞卡放在一起請學生認讀。 （ 5）教師把一高 一矮的學生叫他們站起來，然后說 You’re taller than your classmate! 引導學生做出相應的回答： Yes!教師問， How tall are you ?學生答 I’m let’s chant.(聽磁帶，分句練。 Consolidation and extension （ 1）做本單元 A Let’s learn 部分的活動手冊配套練習。 第二課時 一、教學目標與要求 能聽懂、會說“ How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中運用。 本課時的教學難點是：能通過詢問調(diào)查完成一張 timetable. 三、課前準備 教師準備 若干張圖片。 教師準備該課時的教學掛圖。 四、教學過程 Warmup (1)學生聽并跟說 Let’s chant.（ P2） (2)指名讀 d taller stronger older younger shorter 新學五個單詞。然后完成 Let’s start (P2) （ 2）做完后教師根據(jù)圖片問 How tall are you？請學生來回答。教師示范操練問句，教師問學生答，男女生互問，互答。 （ 3）把圖片出示給學生，讓他們進行強化訓練。 （ 4）學習歌曲“ My pets” Consolidation and extension （ 1）做本單元 A Let’s talk 部分的活動手冊配套練習。 （ 3）兩人小組完成 Let’s play。 能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習。 二、教學重、難點分析 本課時需要理解認讀句型： It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求學生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充的練習。 三、課前準備 教師準備一幅本課時的教學掛圖。 學生準備本課時的單詞卡片。 （ 2）日常口語練習。 Presentation Read and write （ 1）教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說 ,這是 Ben 和他的爸爸去動物園看猴子的情景。 （ 2）跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習。 Pair work 要求學生完成介紹班里同學，然后交換信息。 Pronunciation （ 1）本課時學習的是字母組合 ai,ei,oi 的發(fā)音，教師出示一些含有 ai,ei,oi 字母組合單詞卡片，要求學生按讀音將其分類，引導學生把含有字母組合 ai 并發(fā)音為 /ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合 ei,oi。 （ 2）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。 （ 2）聽 Read and white、 Pronunciation 部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 難點是對新句型 How heavy are you ? 并做出相應的回答： I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter 三、課前準備 教師準備本課時所需的五張詞卡及 A 部分所學單詞。 四、教學過程 Warmup （ 1）教師采用開火車的形式復習已學的單詞。 （ 2）教學單詞 heavier，開火車合拼單詞 ,小組比賽快速熟練的拼讀。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加 “ Y”結尾的，要改“ y”為“ i” +er。 （ 5）將五張單詞卡放在一起請學生認讀。 （ 6）完成 Let’s play. Consolidation and extension （ 1）做本單元 A Let’s learn 部分的活動手冊配套練習。 第五課時 一、教學目標與要求 能聽懂、會說 How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . .并能在情景中運用。 二、教學重點與難點 本課時的教學重點是：能聽懂、會說 How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中運用。 教師準備錄音機與磁帶。 四、教學過程 Warmup (1)學生聽并跟說 Let’s chant.（ P2） (2)指名讀已經(jīng)學習的幾個單詞。 （ 2）練習 后教師再問： How tall are you ？生答