人教新版英語六下unit1教學設計-展示頁
2024-12-01 10:18本頁面
【正文】 板書 old—older 和 youngyounger , Step 3: Practice 放 Let’s learn部分的錄音，學生聽錄音跟讀。 學生說： I’m…… cm tall。 四、教學過程 Warmup Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I think you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 上課教師結(jié)合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 當問到學生 Who’s your English teacher? 時，根據(jù)學生的回答 She’s tall. Presentation and practice 師出示測身高與體重的量器，提問學生： How tall am I , do you know? Guess? 師用 up 和 down 幫助學生猜出確切的數(shù)字。長度單位 cm的完整形式 centimeter的發(fā)音也是本課的教學難點。 二、教學重點與難點 1． 重點是能夠聽、說、讀、寫 A Let’s learn 部分五個形容詞的比較級形式；并能用含有比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問答。能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用所學語言進行表述。 六年級英語 總第 教時 集體備課小組成員 : Unit 1 How tall are you? 第一課時 一、教學目標 知識與能力： 1． 能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式： taller, stronger, older, younger 和 ： I’m…… cm tall. He/ She’s …… cm tall. 描述自己和他人的身高 。 2． 能夠用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 進行年齡和身高的比較。 過程與方法：詞匯教學 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生合作交流學習。 2． 難點是能夠聽、說、讀、寫四會單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級的句型替換關(guān) 鍵詞進行問答。 三、課前準備 準備錄音機、本課時的錄音帶、 Let’s learn 的單詞卡片、測量身高和體重的工具。 師請出猜中自己身高的學生，問： How tall are you?幫助他 /她測量身高，然后師說： …… is taller than me. 或 I’m taller than……來結(jié)束該游戲。 板書測量的學生的身高，師盡量用手勢幫助學生理解以下句子： A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板書并領(lǐng)讀 talltaller 。 Let’s play 師貼出 45 個學生圖像，描述各人情況，發(fā)指令： Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. Step 4: Consolidation Let’s chant. 放錄音學生跟讀。 抄單詞、造句子 五、板書設計： Unit 1 How tall are you? 1 tall taller, strong stronger, old older, young younger, short shorter. A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 課后反思： 六年級英語 總第 教時 集體備課小組成員 : 第二課時 一、教學目標
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