【正文】 ，葡萄溝有很多同學(xué)們想吃的水果，特別是九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。多好的地方呀，你喜歡嗎？請(qǐng)帶著這種喜愛(ài)之情讀讀課文。（２）生齊讀。小結(jié)：難怪作者在文章結(jié)尾寫(xiě)道“葡萄溝真是個(gè)好地方?！彪S機(jī)板書(shū)“真”字，并引導(dǎo)學(xué)生齊讀“葡萄溝真是個(gè)好地方?！奔由罾斫?。過(guò)渡：葡萄溝的葡萄惹人喜愛(ài)。那么，葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得怎么樣呢？２．學(xué)習(xí)第二自然段。（隨機(jī)板書(shū)：葡萄又多又好）（１）你是從哪里看出來(lái)的？句子一：（屏顯）茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。①枝葉長(zhǎng)得怎樣才叫“茂密”（枝葉長(zhǎng)得旺盛，一個(gè)葉片挨著一個(gè)葉片不留一點(diǎn)縫隙。）②用手勢(shì)幫助學(xué)生理解“涼棚”的意思。（能用來(lái)遮擋風(fēng)雨和陽(yáng)光的設(shè)備。一般用竹、木棍搭起來(lái)的架子，上面鋪片狀的物品。由于葡萄溝的葡萄枝葉茂密，所以就像涼棚。指引學(xué)生看黑板畫(huà)好的“涼棚”）③書(shū)中說(shuō)了有多少個(gè)“涼棚”？（一個(gè)個(gè)）一個(gè)個(gè)是多少個(gè)？高溫的天氣里，強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，你一定非常熱呀！如果鉆進(jìn)這樣的“涼棚”，你會(huì)有什么感覺(jué)？（涼快、舒服）。④帶著涼快、舒服的感覺(jué)讀這句話。（指名讀、齊讀）過(guò)渡語(yǔ)：在這茂密的枝葉搭建的涼棚里還有什么？書(shū)中怎樣說(shuō)的。句子二：（屏顯）到了秋季……美麗極了。①“一大串”是多大？“一大串一大串”是多少？這一大串一大串葡萄是什么顏色的？拿出圖片，學(xué)生辨認(rèn)后掛在葡萄架上。②葡萄串這么大，這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，一顆顆寶石。晶瑩剔透，真是美極了！讓我們美美的讀一讀（指名讀、齊讀。）過(guò)渡語(yǔ)：這么好的地方你想不想來(lái)？想來(lái)，如果你真的來(lái)到這里的話，維吾爾族老鄉(xiāng)還會(huì)帶給你意外的驚喜呢?？匆豢磿?shū)，會(huì)有怎樣的驚喜呢？句子三（屏顯）：要是這時(shí)候你到葡萄溝去……讓你吃個(gè)夠。（隨機(jī)板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客）①“吃個(gè)夠”是怎么吃？②維吾爾族老鄉(xiāng)不僅讓你把最甜的葡萄吃個(gè)夠，還能給你表演節(jié)目呢？想不想看一看？（播錄像）③談感受。（高興、興奮）④帶著感受朗讀。（指名讀）（2）小結(jié)：葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得枝繁葉茂，結(jié)得葡萄又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個(gè)夠，此時(shí)的你們會(huì)有什么樣的感受？（高興、自豪）讓我們帶著這種感覺(jué)把這段文章讀一讀。（3）感情朗讀第二自然段（指名讀、齊讀）過(guò)渡：葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，于是想盡各種方法來(lái)食用它，你知道人們都可以把它制成什么來(lái)吃嗎？（罐頭、葡萄干等）同學(xué)們說(shuō)得好極了，能知道葡萄有那么多的吃法。那你們知道葡萄干是怎樣制成的嗎？學(xué)習(xí)第三自然段。（隨機(jī)板書(shū)：葡萄干色鮮味甜）（1）學(xué)生匯報(bào)（2）結(jié)合課文內(nèi)容理解“陰房”一詞的意思。（3）放錄像進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“陰房”并了解葡萄干的制作過(guò)程。（4）了解葡萄干的特點(diǎn)。（色鮮味甜）過(guò)渡語(yǔ)：葡萄溝有那么多好吃的葡萄干，難怪作者說(shuō)（引讀）“葡萄溝真是個(gè)好地方?！彼?、積累與提升。（一）積累。來(lái)到葡萄溝的游客在離開(kāi)葡萄溝之前，我們的維吾爾族老鄉(xiāng)總會(huì)出一兩道題考一考他們。今天，我們就拿來(lái)兩道題考考同學(xué)們，相信一定難不倒你們。屏顯：到了（），葡萄一大串一大串掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（），美麗極了。生完成填空后齊讀。（二）提升。最后，我們的維吾爾族老鄉(xiāng)還會(huì)讓游客留言，如果你是游客，你會(huì)寫(xiě)什么？（播放音樂(lè)《***好》學(xué)生書(shū)寫(xiě)）交流。小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話，那就是 “葡萄溝真是個(gè)好地方！”（把句號(hào)改成感嘆號(hào)讓學(xué)會(huì)生齊讀。）五、作業(yè)。（屏顯作業(yè)）用“因?yàn)椤浴钡木涫綄?xiě)出葡萄溝為什么是個(gè)好地方。搜集更多有關(guān)***的資料。把自己喜歡的句子背下來(lái)。板書(shū)：葡萄溝葡萄又多又好葡萄溝 葡萄干色鮮味甜 真是個(gè)好地方老鄉(xiāng)熱情好客第五篇：10《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)谇楦械氖澜缋锷钌畹馗械剑浩咸褱险媸莻€(gè)好地方。激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。運(yùn)用多種方法感悟“茂密”、“五光十色”“熱情好客”等重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。激發(fā)學(xué)生的想象，讓他們?cè)诟形蛑小⒖谡Z(yǔ)交際中訓(xùn)練語(yǔ)言、發(fā)展思維。二、教學(xué)重難點(diǎn)：采用多種方法體會(huì)葡萄枝葉的茂密，葡萄的多和美，維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，從而理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。三、設(shè)計(jì)理念新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)?！?如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。因此對(duì)于本教材，我設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是：以學(xué)生的思維為中心，從課文的整體入手，教師用充滿激情，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情，通過(guò)品詞賞句來(lái)體會(huì)文章蘊(yùn)涵的情感，讓學(xué)生美美地朗讀，從而產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)，甚至到依依不舍。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。一句話，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。五、教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入詞語(yǔ)鞏固（課件逐個(gè)出現(xiàn)）教師：上節(jié)課我們初讀了《葡萄溝》一課，葡萄溝給你留下了什么印象？（真是個(gè)好地方 板書(shū)）現(xiàn)在我們深入課文，看看葡萄溝到底好在哪兒。二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示內(nèi)容）指名朗讀第一自然段。教師：葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)哪些水果？（課件出示）人們最喜歡的是什么？（課件出示葡萄）教師：看著這么多的水果，你在想什么？（葡萄溝真好！我真想吃！我真想去葡萄溝。）引讀：這么好的地方，大家該用什么語(yǔ)氣讀？（喜愛(ài)、快樂(lè)、高興、向往??）小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)這么多水果，我們不得不說(shuō)：葡萄溝是個(gè)?（好地方）（二）學(xué)習(xí)第二自然段。（課件出示內(nèi)容）自由朗讀第二自然段。師：數(shù)一數(shù)這段話有幾句？（4）看看哪句話是寫(xiě)夏天的？哪句話是寫(xiě)秋天的？師：葡萄種在哪兒？（出示課件）這是什么？（山坡、讀）這又是什么（梯田、讀）師：葡萄長(zhǎng)的怎么樣？（茂密）。怎樣才是“茂密的枝葉”？一片葉子是茂密嗎？?jī)善?？三片？怎樣才是茂密呢？師：這是怎樣的葉子？（茂密的葉子。出示）茂密的葉子向四面展開(kāi)像什么？（涼棚）怎樣的涼棚？（綠色的涼棚。出示）為什么說(shuō)是綠色的涼棚？就只有一個(gè)涼棚嗎？從哪個(gè)詞看出？（一個(gè)個(gè)）師：老師查過(guò)資料，夏天那里的氣溫最高達(dá)49度，想象新疆的小朋友可在“涼棚”下干什么？老人呢？師：到了秋季，葡萄怎樣地掛在葡萄架下？（一大串一大串地）一大串一大串是不是只有兩串？師：這么多的葡萄都有什么顏色？（課件出示:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。）師：這么多的顏色，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五光十色）理解“五光十色”。（有很多種顏色）1師：既然有這么多種顏色，我們也可以用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。（出示“五顏六色”）課文為什么不說(shuō)“五顏六色”，而說(shuō)“五光十色”呢？（重點(diǎn)理解“光”）1師：這里的葡萄長(zhǎng)得又大又多、顏色鮮艷、水靈靈的，像什么呀？（課件：像珍珠、像瑪瑙(nǎo)、像寶石、像明珠、、）看到這樣的葡萄，你想到什么？（葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得真好！葡萄溝真是個(gè)好地方！我真想吃。）1師：那里的人們對(duì)客人怎樣？（熱情好客 板書(shū)）（課件出示句子：要是這時(shí)候你到葡萄溝去、、讓你吃個(gè)夠。）你從句子中的哪些詞語(yǔ)可以看出老鄉(xiāng)們熱情好客？（準(zhǔn)會(huì)、最甜、吃個(gè)夠。）1小結(jié)：你們看，葡萄溝不但葡萄長(zhǎng)得好，人也熱情好客，所以，我們不得不說(shuō)，葡萄溝是個(gè)好地方！(三)、學(xué)習(xí)第三自然段自由讀第三自然段。師：吐魯番每年產(chǎn)葡萄1200多萬(wàn)斤，這么多的葡萄，老鄉(xiāng)們是這樣處理的？（出示句子）師：陰房是怎么樣的呢？畫(huà)出描寫(xiě)陰房的句子。（出示句子）師：你知道陰房有什么作用嗎？（制作葡萄干 板書(shū)）師：現(xiàn)在我們看看那里葡萄干是怎樣制成的的？（課件出示）師：這里生產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)？“色鮮味甜”。（板書(shū)）生讀。師小結(jié)：葡萄干這么好吃，世界各地的游客想學(xué)著葡萄溝的制作方法做葡萄干，可他們都沒(méi)有這樣的地理環(huán)境，都沒(méi)有成功，所以葡萄溝的葡萄干在全世界都是獨(dú)一無(wú)二的。（四）學(xué)習(xí)第四自然段大家學(xué)了課文，你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？（教師可提示學(xué)生根據(jù)板書(shū)回答）齊讀最后一自然段。三、總結(jié)課文：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄五光十色，葡萄干顏色鮮、味道甜，老鄉(xiāng)熱情好客，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話: 葡萄溝真是一個(gè)好地方！四、拓展（模仿課文的寫(xiě)法，選擇一題先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。）我們的家鄉(xiāng)出產(chǎn)的水果可多了，五月有，六月有，七八月有、到了九十月份，人們最喜愛(ài)的 成熟了。家鄉(xiāng)的 種在果園里。陽(yáng)春三月。夏天。秋高氣爽的時(shí)候。要是這時(shí)候你到我的家鄉(xiāng)來(lái)，我。五、作業(yè)你能設(shè)計(jì)一則廣告，幫助葡萄溝宣傳葡萄嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：葡萄溝葡萄 五光十色老鄉(xiāng) 熱情好客葡萄干 色鮮味甜真是一個(gè)好地方！人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）大廟小學(xué)陳曉冬