練習1第二課時教學設計-資料下載頁
2025-10-05 03:40本頁面
【正文】 學內(nèi)容：寫好鋼筆字、口語交際。課時編號：060 教學目標：寫好鋼筆字?？谡Z交際：學會幫助難題的同學出主意解決問題。教學過程：一、定好鋼筆字。審題。認讀生字。用字卡出示：咫，起，逛。這三個字中都有一筆長撇，仔細觀察，這筆有什么特點？寫時 要注意什么？講述書寫要點：“咫”的捺陡一些，從田字格的左上格寫到右下 格：“起”的一捺則稍平一些，在整個字的下半部；“逛”的一捺則較平緩。生描紅、仿影劇院、臨帖。反饋。二、口語交際。導入：在生活中，難免有人會遇到困難，或拿不定主意，這時 如果大家來幫助，出點子，想辦法，問題就可能很快解決，正所謂人多 智慧多，三個臭皮匠頂一個諸葛亮。這一天，有幾位同學遇到了難題。出示這三個問題，指名讀。這三個難題中，你有沒有比較有把握解決的？逐題討論交流。最近，我們班也遇到了一些難題，如很快就要到元旦了，我們舉行什么形式的慶?；顒幽?？還有分四人小組討論一下，大家一起出主意，想辦法來解決問題。集體交流?？偨Y(jié)。三、布置作業(yè)。（一）寫出半包圍結(jié)構(gòu)的字，看誰寫得多。（二）幫人出主意。（1）圣誕節(jié)到了，王曉紅很想送份禮物給自己最要好的朋友，可 是挑來挑去，不知送什么好?！拔摇钡闹饕猓海?）趙小豪昨天因貪玩未完成家庭作業(yè)，怕老師批語自己，不敢進教室。“我”的主意：
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