【正文】 能幫我們實現(xiàn)這些愿望，但我們也不能光讓機器貓幫我們實現(xiàn)愿望，自己也要為目標而努力是嗎？六、心語點燈。孩子們，想象力不是每一個人生下來具有的，但卻是每一個人都可以在點點滴滴的生活中培養(yǎng)的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中高老師希望你們每做一件事，每看一本書，都可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。說不定你們的某一個想象將來就會成為一項出色的發(fā)明呢！課后實踐。請小朋友們回家后在家長的指導(dǎo)和幫助下，完成一個小發(fā)明或者小制作好嗎？ 下面讓我們與《種太陽》這首歌結(jié)束今天的課吧！課題分析：十三、換一種方式想一想教學(xué)目標：知識與技能：通過活動，讓孩子們學(xué)會從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。過程與方法：培養(yǎng)孩子們在與他人的交往互動中，多角度地看待和思考問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過感受不愉快的事情帶來的煩惱，使孩子們懂得在人際交往中要尊重他人的選擇，理解他人，積極樂觀地思考和對待事情，做一個快樂的學(xué)生。教學(xué)重難點：讓孩子們學(xué)會從多角度看待和思考問題；引導(dǎo)孩子們了解他人的心情和感受，學(xué)會理解、寬容和欣賞他人。教學(xué)準備：了解學(xué)生的交友情況。教學(xué)課件。圖畫紙、水彩筆等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師課件出示幾張圖片：請你以最快的速度看一看，說說圖片里畫的是什么？為什么看到圖片，有的同學(xué)說是花瓶，有的同學(xué)說是人的側(cè)臉呢？過渡：同學(xué)們，同樣一幅畫，從不同的角度去看，我們看到的結(jié)果會不同。生活中也是如此，當遇到問題時，我們不妨試著換個角度去想一想，也許我們會看到事情的另一面，也許煩惱就會悄然消失了。這節(jié)課就讓我們試著換個角度想一想。（板書課題）二、活動體驗，明理悟道。小組活動一：試一試換個角度想問題教師過渡：同學(xué)們，由于有時我們對同一事情的想法、感受不同，同學(xué)之間也會發(fā)生沖突，那么怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢？教師出示課件動畫（教材28頁這兩幅圖的內(nèi)容）：芳芳：咱們?nèi)齻€玩跳皮筋。麗麗：我不想玩，我還要看電視呢！蘭蘭：來吧，差一個沒法玩。芳芳：以后不找她玩了。蘭蘭：哼，真不夠朋友。麗麗：這也值得生氣？我不就是不想玩嘛！大家說一說：三個好朋友為什么會產(chǎn)生矛盾？你能幫她們想一個解決矛盾的好辦法嗎？現(xiàn)在就讓我們試著讓她們都換個角度想一想，看看結(jié)果會怎樣？生①：如果我是芳芳，我會想到麗麗是個電視謎，我要說服蘭蘭去找別人玩或者參加其它活動。（師：這樣你就不會生氣了，是嗎？告訴老師：此時你的心情怎樣？）生②：如果我是蘭蘭，我應(yīng)該站在麗麗的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰到了自己盼望已久的電視節(jié)目，我不會強求她再跟我們?nèi)ヌそ盍?。（師：你這樣理解麗麗，你們之間就不會產(chǎn)生矛盾了。這時，你還生氣嗎？）生③：如果我是麗麗，不會自己只顧著看電視，既然朋友們來找我玩了，我就跟她們一起玩跳皮筋，朋友開心了，自己也會高興的。（師：真不錯！這樣你們又是非常要好的朋友了！老師也替你們感到高興?。┥埽喝绻@幾個同學(xué)都能為對方考慮，不只顧著自己，做到心中有他人，大家都會很開心??教師小結(jié)：同學(xué)們，你們都能試著換個角度想問題，令大家皆大歡喜，老師感到非常高興。生活中我們會經(jīng)常遇到遇到與別人想法不一致的時候，這是非常正常的情況。我們凡事要適當?shù)卣驹趯Ψ降慕嵌认胍幌?，尊重別人，了解別人的內(nèi)心感受，這就是換位思考。（教師板書：換位思考）活動二 了解人的情緒教師過渡：換個角度想問題，我們要學(xué)會了解人的情緒。請同學(xué)們把準備好的圖畫紙和彩筆拿出來，畫出不同情緒下人的面部表情，如高興、生氣、快樂、悲傷等等。展示學(xué)生的作品：說說什么時候你感到高興（生氣、快樂、悲傷??）？為什么會感到這樣？你怎么知道他人感到生氣（尷尬、悲傷、孤獨、厭煩??）呢？教師小結(jié)：開心的時候，我們的心情會如陽光般燦爛，生氣或悲傷的時候，我們的心情當然會如陰云密布一般。不同的情緒給我們帶來不同的心情和感受。小組活動三：他什么生氣？（教師演示課件）課間時，李勇坐在座位上，皺著眉頭，拄著腮幫，悶悶不樂。丁丁說：你們知道嗎？李勇的媽媽下崗了。小強說：真的？他爸爸病休在家，這回可慘了。教師引導(dǎo)：假若你是李勇，聽到同學(xué)們的議論，你心里會有什么感覺？（教師演示課件）丁丁走到李勇的面前說：李勇，沒關(guān)系，我家有錢，以后你需要錢說一聲，我給你。李勇卻說：誰要你的錢！丁丁很納悶：我好心幫他，他為什么生氣？教師引導(dǎo)：當自己的心情不好，或是遇到麻煩時，自己希望別人怎樣對待自己？假如老師就是李勇，你們有什么好辦法來關(guān)心我、寬慰我，而且讓我愉快地接受？謝謝同學(xué)們的關(guān)心和寬慰，相信在大家的幫助下，我們家一定會度過難關(guān)的。教師小結(jié)：李勇在大家的幫助下，順利地解決了難題，他的臉上又露出了笑容。我們換個角度想問題，了解別人的內(nèi)心感受，同情他們的不幸，也尊重他們的人格，這就是理解別人。（板書：理解別人）小組活動四：體驗別人的感受（教師演示課件）她叫琪琪，她為什么傷心地哭了呢？原來同學(xué)們值日，打掃教室，冬冬的臟水不小心弄臟了琪琪的新裙子，琪琪又生氣，又傷心，冬冬連聲說對不起。教師誘導(dǎo)：就這件事，你有什么看法？琪琪這樣做好不好？冬冬又會有怎樣的感受呢？同桌之間討論討論。教師：冬冬很難過，如果是你，遇到這樣的事，你怎樣做更好，才不會讓東東傷心呢？誰來演一演？ 教師小結(jié)：同學(xué)之間一旦遇到不愉快的事或有了矛盾時，我們都要為了對方想一想，學(xué)會寬容別人。（板書：寬容別人）三、遷移拓展，知行統(tǒng)一。過渡：生活中我們常常會遇到各種各樣的難題，老師這兒就有兩個，誰愿意幫助老師解決？老師在講課的時候，總有同學(xué)不注意聽講。如果你是老師，你有什么感受？作為學(xué)生，你應(yīng)該怎么做呢？教師小結(jié)：老師備課、上課是很辛苦的一件事，認真聽講，就是尊重老師，尊重老師的勞動。當同學(xué)有求于你的時候：一天，同學(xué)問你一道難題，而你這時正在做題，沒時間，你特別心煩。學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，你該怎樣處理這件事呢？同學(xué)們以前都有過被別人冤枉或被別人誤會的時候，你感到很委屈，有沒有這樣的事？說一說。生活中這樣的是很多，如果每個同學(xué)遇事都能換個角度想一想，我們就能得到大家更多的喜愛，擁有更多的朋友。（板書：朋友更多）能夠換個角度想問題，這也是一個人的修養(yǎng)。四、總結(jié)激勵，升華情感。同學(xué)們，世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。讓我們一起帶著包容的胸懷，去換個角度寬容別人、理解別人、欣賞別人，那么我們的生活一定會更加快樂，我們的明天一定會更加美好！板書設(shè)計：換個角度想一想換位思考 理解別人 }朋友更多寬容別人第五篇：三年級下冊三生教育教案《生命的意義》教案教學(xué)目標：讓學(xué)生認識生命的價值，樹立正確的生命觀。通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。引導(dǎo)學(xué)生在珍惜自己生命的同時，學(xué)會重視他人的生命，保護動植物的生命。教學(xué)重點：通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時，學(xué)會重視他人的生命，保護動植物的生命。課前準備： 四川汶川地震短片 教學(xué)過程：一、感受生命的脆弱調(diào)動學(xué)生情緒學(xué)生談?wù)劥藭r的感受（導(dǎo)出課題“生命只有一次”）二、創(chuàng)設(shè)生離死別情景，感受生命的意義假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學(xué)校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時候，你最想見到誰？（讓學(xué)生用紙寫下3個最想見的人的名字）請學(xué)生匯報，再說說你為什么最想見他們？（引導(dǎo)出其實你最想見的人也就是平時最關(guān)心你的人，最在乎你的人、最愛你的人。）教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來快樂，在于戰(zhàn)勝困難獲得成功。三、如果生命可以重來，學(xué)會關(guān)心他人現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對你想見的人說什么？以后你會怎樣對待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛動植物的生命小品表演《小貓咪的遭遇》童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯了什么？這個小朋友要這樣對它？我們應(yīng)該怎么做才對呢？小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價值。我們應(yīng)該善待和尊重他們?！陡淖兾业南敕ā方贪附虒W(xué)目標：情感態(tài)度和價值觀：。勇敢地面對困難和挫折。，享受美好的生活。知識與能力：掌握消除煩惱的秘訣。改變自己的想法。教學(xué)重點：掌握消除煩惱的秘訣。改變自己的想法。教學(xué)難點：培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。勇敢地面對困難和挫折。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入講述故事《戰(zhàn)勝命運》。師問：聽了這個故事，你有何感想？師：每個人對待事情的態(tài)度不一樣，很多煩惱是自己“想”出來的。同樣一件事情，這樣想使你煩惱，而換個角度想想，你可能就變得快樂了。二、錦囊妙計生活中總有一些煩惱纏繞著我，怎么也甩不掉。今天，我就把它們寫下來。每個人把自己最大的煩惱寫在紙條上，然后把它揉成一團，投進紙盒里。接著，大家分成若干個小組，從紙盒時隨機抽取幾個紙團，在規(guī)定的時間內(nèi)尋找解決這些煩惱的方法。比一比，哪個小組解決的問題最多，并且方法最合適。三、指名讀《智慧樹》 說一說：。我可以這樣想： 。我可以這樣想：。我可以這樣想： 、媽媽商量好了去游樂園玩，可爸爸臨時有事去不成了。我可經(jīng)這樣想：四、拓展營自由讀《檢查自己的大腦，解除困擾》。談一談收獲。五、總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，許多遇到困難、遭遇挫折的人，往往認為“自己倒霉”，正是這些消極認識才產(chǎn)生了情緒的困擾，讓人垂頭喪氣。人們的煩惱和不快樂，常常與自己看問題的角度有關(guān)。你生活得是否愉快，能否戰(zhàn)勝困難和挫折，關(guān)鍵在于你是否能在任何情況下都能從積極的角度看問題。我們就說應(yīng)該以一種積極、陽光的心態(tài)去看待世界。三年級下學(xué)期《三生教育》教學(xué)設(shè)計何元希望小學(xué)楊怡三年級下學(xué)期《三生教育》教學(xué)設(shè)計何元希望小學(xué)楊怡