【正文】 有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。通過生命教育，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，真愛生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、團(tuán)體、民族、國(guó)家及人類的幸福生活。三年級(jí)上學(xué)期三生教育工作總結(jié)達(dá)春富 2009年1月第四篇：三年級(jí)上學(xué)期三生教育教案《合作中的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。：學(xué)會(huì)合作，明白怎樣才能很好地與人合作，在實(shí)踐中體驗(yàn)合作。：在合作中感受快樂，讓合作伴隨自己的學(xué)習(xí)生活。二、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入，揭示課題、聽歌曲：《三個(gè)和尚》。？（不懂得合作）今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是與合作有關(guān)的，板書課題：合作的快樂。（二）讀情景故事，感受合作《天堂與地獄》，其余學(xué)生邊聽邊看書。（1）看了這個(gè)故事，你知道地獄的人們?yōu)槭裁茨敲幢瘧K，而天堂的人們?yōu)槭裁磿?huì)如此快樂嗎？（2）討論：讀了這個(gè)故事，你明白了什么？：一個(gè)人無論有多大的才能，他總有無法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能獲得成功。（三）行動(dòng)辨析，指導(dǎo)合作那我們應(yīng)該如何與別人合作呢？看幾道題目，考考大家會(huì)不會(huì)與人合作。，要如何與人合作？（1）合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?（2）自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？（3）合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦? ，讓我們來看看下面幾道題目？（1）有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做題，讓你告訴他答案，你能與他合作嗎？為什么？（2）有同學(xué)做了損害公物的事情，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告，你認(rèn)為這種合作可取嗎？為什么？小結(jié)：我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，明辨是非，并且還要遵紀(jì)守法。三、通過游戲，體驗(yàn)合作你希望與別人合作嗎？你會(huì)與別人合作嗎？ 讓我們一起做三個(gè)小游戲來考驗(yàn)一下大家吧？ 游戲一：小組接力傳物：以小組為單位傳遞玩具，每小組最后一人將玩具送回老師手中，速度最快的小組為勝。，在老師的組織下完成傳遞游戲，就剛才的游戲進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表合作感言。總結(jié)合作感言：小組合作時(shí)，組內(nèi)成員要有統(tǒng)一的目標(biāo)。）游戲二：火災(zāi)逃離游戲 ：（1）瓶子代表房間，乒乓球代表房間里的人，假設(shè)房間起火，只有在三秒鐘內(nèi)逃離房間的人才可能獲得生存的機(jī)會(huì)。（2）在宣布開始后，三秒鐘能夠逃離即為勝利。，在老師的組織下完成游戲。，就剛才的游戲進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表合作感言?？偨Y(jié)合作感言：成功的關(guān)鍵除了要有統(tǒng)一的目標(biāo)以外，還需要自我犧牲的精神。游戲三：記憶圖形 ：教師在多媒體課件上出示一組圖形，讓學(xué)生以小組為單位，在十秒鐘內(nèi)將四組圖形中每一組分別有幾個(gè)三角形、圓形、正方形記下來，全部回答正確即為勝利。，快速數(shù)出圖形。，就剛才的游戲進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表合作感言?？偨Y(jié)合作感言：合作需要明確分工，并自己做好分內(nèi)的事情。）四、合作遷移，感悟合作，體驗(yàn)快樂我們想取得成功離不開合作，人類的進(jìn)步離不開合作，科技的發(fā)展也離不開合作，讓我們一起來回憶2003年我國(guó)航天史上的令人難忘的日子：。問：你看后有什么感想，他們是怎么取得成功的？（感受合作的力量），在我們學(xué)習(xí)生活中也有許多與人合作的事情，誰來說說是什么？并說說你從中感受到什么快樂？總結(jié)：在本次課堂即將結(jié)束之際，我送大家一句話：一滴水只有把它放進(jìn)大海里，才會(huì)永不干枯；一個(gè)人只有把他融入到集體的事業(yè)中，才會(huì)迸發(fā)出更大的力量。希望同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，多與別人合作，感受合作的快樂。三年級(jí)上學(xué)期《三生教育》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：何元希望小學(xué)楊怡《生命只有一次》教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，樹立正確的生命觀。通過活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。引導(dǎo)學(xué)生在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì)重視他人的生命，保護(hù)動(dòng)植物的生命。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì)重視他人的生命，保護(hù)動(dòng)植物的生命。課前準(zhǔn)備： 四川汶川地震短片 教學(xué)過程：一、感受生命的脆弱調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的感受（導(dǎo)出課題“生命只有一次”）二、創(chuàng)設(shè)生離死別情景，感受生命的意義假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學(xué)校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時(shí)候，你最想見到誰？（讓學(xué)生用紙寫下3個(gè)最想見的人的名字）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，再說說你為什么最想見他們？（引導(dǎo)出其實(shí)你最想見的人也就是平時(shí)最關(guān)心你的人，最在乎你的人、最愛你的人。）教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來快樂，在于戰(zhàn)勝困難獲得成功。三、如果生命可以重來，學(xué)會(huì)關(guān)心他人現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對(duì)你想見的人說什么？以后你會(huì)怎樣對(duì)待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛動(dòng)植物的生命小品表演《小貓咪的遭遇》童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯(cuò)了什么？這個(gè)小朋友要這樣對(duì)它？我們應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該善待和尊重他們。五、聆聽小詩《生命的價(jià)值》生命的價(jià)值生命的價(jià)值是什么 我問春天的小草 小草輕輕地告訴我 雖然它很渺小 但卻為大地增添了勃勃生機(jī)這就是生命的價(jià)值????總結(jié)：每個(gè)人的生命只有一次，一個(gè)熱愛生命的人，無論怎樣都不會(huì)輕易放棄生的希望，因?yàn)樯恢粚儆谧约?，還屬于所有愛你的人。三年級(jí)上學(xué)期《三生教育》教學(xué)設(shè)計(jì)何元希望小學(xué)楊怡第五篇：三年級(jí)上學(xué)期三生教育工作計(jì)劃一、常規(guī)教育方面：三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。在小學(xué)德育工作計(jì)劃中重點(diǎn)說明合理利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過國(guó)旗下講話、主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，我將采用“誰的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。二、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：課堂紀(jì)律首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！闭n間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。五、其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。三年級(jí)上學(xué)期三生教育工作計(jì)劃2008年9月達(dá)春富