【正文】 讀課文。，表演課文。教學過程一、激趣導入。，師：同學們看，這是什么？（樹葉）誰能用一句話生動地描述它？ 師：樹木就需要這一片一片樹葉的生成，而小椿樹卻變得光禿禿的了，它的一片片的樹葉哪里去了呢？：一片樹葉，齊讀課題。二、復習鞏固讀文思考：從課文中你認識了幾個小伙伴？它們之間發(fā)生了一件什么事？三、精讀課文，體驗感情這些小動物都非?？蓯?，他們之間一個共同點是什么？不同的地方是什么？ 2.、小組合作釋疑。小組匯報。師生、生生互動。（1）從哪些地方看出小黃牛愛護小樹？讀讀有關自然段。師引導學生 抓住小黃?！霸浴毙洌盀榱吮Ｗo好小樹……‘請愛護小樹’”體會小黃牛愛小樹的良苦用心。然后有感情地讀讀。（2）小椿樹在春風中歡快地抖動著，如果你是小椿樹你會對小椿樹說些什么？（3）其它小動物有多么喜歡小樹？從哪里看出來？生談到小兔時引導學生體會小兔喜歡小樹的程度——以至于摘樹葉都是那么小心，從表面看真的很愛護小樹。啟發(fā)學生想象當時小兔的思維活動。然后指導有感情地朗讀。同法學習有關小猴子的做法。有關小熊的描寫放手讓學生自學。注：以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序學習。學生談到哪就交流哪。四、自編自演，升入理解。師：三只小動物都喜愛小樹，但都取了一片樹葉，書上是用哪些詞來寫他們?nèi)淙~的呢？根據(jù)學生回答板書：摘掐捋 “摘、掐、捋”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ，這是為什么呢？還有哪些動詞可以表示“摘樹葉”的意思？ ，還有兩個小動物也來到了小椿樹下，那他們又會怎么說，還會怎么取葉子呢？請你們學當小作家編一編。？你是從哪發(fā)現(xiàn)的？那么它們都是怎么想怎么做的呢？，每一個路過的小家伙，都取下了一片樹葉，僅僅過了一天，可憐小椿樹已經(jīng)變成了這樣，小黃牛來了會怎樣？它會對小黃牛說些什么？7..理解“目瞪口呆”，感情朗讀最后一段。五、體驗反思，如果這時小動物再回來看到光禿禿的小椿樹時，會說些什么？ ，并上臺幫小椿樹貼樹葉。：是的，我們不能因為小的壞事就去做，小的好事就不去做。古人很早就告戒我們：（邊說邊板書）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。六、拓展延伸三月是植樹的最好時光，在這美麗的春天，讓我們伸出友誼之手，與小樹交朋友，幫助小樹，愛護小樹，讓他們茁壯成長，不久的將來我們的世界會更美麗，更精彩。賞讀：手下留情，足下留青，愛護環(huán)境，人人有責。植樹造林，功在千秋。那里有綠色，哪里就有生命。天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。撿起一張紙，創(chuàng)造一個美的環(huán)境。、地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧!七、作業(yè)。板書設計一 片 樹 葉喜歡傷害 小兔小心地小猴仔細地小熊看聞砸著嘴小羊小豬 ……勿以惡小而為之勿以善小而不為摘掐捋第五篇：一片樹葉教案一片樹葉教學目標:認識12個生字，學會寫8個漢字。能熟練、準確、有感情地朗讀課文，能用自己喜歡的方法識記。使學生懂得應該怎樣愛護花草樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。教學重難點:懂得“勿以惡小而為之”的道理。第一課時教學過程：一、導入創(chuàng)設情境。（以講故事的形式講述課文中第一自然段的內(nèi)容）同學們想想，小動物們看到這棵美麗的小椿樹會怎么做？讓我們一起去看看吧！二、新課（一）自學自主讀文，用喜歡的方式識字。自讀課文，不認識的生字用自己喜歡的方法學習。把新認識的生字和在文中連成的詞多讀幾遍。（二）識字 多種形式識字。認讀生字卡片：看誰讀得準，便可以把樹葉形的生字卡貼到黑板，最后貼成一棵樹。開火車比一比，看哪組同學讀得最準。（三）交流 整體感知。全文共有幾個自然段，用手勢表示。指名分自然段讀文。以小組為單位，合作探討用什么方式讀文，合作讀文。（四）誦讀匯報讀文，讀中感悟。以小組為單位，匯報讀文。（五）評價隨機、全方位地評價。指名分自然段時，師生共同評價。小組練讀文時，組內(nèi)進行隨機相互評價。以小組匯報讀文時，全班范圍內(nèi)進行評價。（六）寫字自主學習簡單易學的生字。認讀生字，并擴詞。自主選出簡單易學的生字，同桌交流學習。觀察田字格中的生字，再練習書寫。（七）練習聽鄧爺爺植樹的故事。談談聽了鄧爺爺植樹的故事后的感想。鄧爺爺“綠化祖國、造福萬代‘的題詞告訴我們什么？板書設計：保 夾 便 表 味 羊 驚第二課時教學過程：一、激趣導入先來一個字謎熱熱身，“又到村里”是什么字呢？引導學生猜出謎底“樹”，指導“樹”中“又”字的寫法，相機板書課題。老師扮演小黃牛，創(chuàng)設情境，渲染小椿樹的美好。我是小黃牛，春天是植樹的季節(jié)，我也要為美化環(huán)境出一點力，瞧，我栽的小椿樹，它的葉子多么可愛！聽，風一吹，它抖動的葉子還會唱歌呢！為了大家不傷害它，我還立了一塊牌子“請愛護小樹”。小椿樹，我明天再來看你，再見！（伴著音樂小黃牛退場）二、學習課文，體會人物語言，揭示道理。這么美的小樹，你喜歡它嗎？看，一只小兔子蹦蹦跳跳地走過來了，它喜歡小椿樹嗎，你從哪兒看出來的？（體會欣賞和贊嘆）用——畫出小兔子說的話，并從中體會小兔子的喜愛之情。分角色朗讀第二自然段。不僅小兔子喜歡小樹，小猴子也很喜歡小樹?？纯葱『镒右话l(fā)現(xiàn)小樹苗，便歡呼起來，你們在什么情況下會歡呼？（高興的時候。指名說）誰來讀一讀小猴子喜歡小樹的話。（指導朗讀）過了一會，又來了一只小熊，小熊看到小椿樹后又是什么反應和動作呢？（看了又看，聞了又聞）看看小熊是怎么夸小樹的？（指導朗讀小熊的話）介紹椿樹的知識。小動物們那么喜歡小樹，又是怎么做的呢？請同學們在書上畫出來?；脽羝鍪鞠嚓P句子，引導學生發(fā)現(xiàn)它們的動作很輕，齊讀。為什么動作很輕呢？為什么只摘一片葉子呢？（說明它們都沒想要傷害小椿樹，認為自己的錯誤小。）（小動物知道應該愛護小樹，但是它們都認為自己只摘一片樹葉沒關系。）接著少山羊走過，小豬走過??，結合課文最后一段。說說這走過的每一個小動物都干了什么？（都取下了一片樹葉）相機滲透省略號的作用。小結：現(xiàn)在，我們知道，小椿樹為什么由枝繁葉茂變成一片葉子也不剩了,就是因為那“每人一片”，看來有時不起眼的小錯誤也會釀成大災難呀！古人很早就告誡我們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，意思是不能因為小的壞事就去做，小的好事就不去做。（齊讀兩遍）我們知道了原因，小黃牛還不知道呢，看，他來了?。ɑ脽羝鍪拘↑S牛）認真觀察，從課文最后一段找一個詞形容小黃牛的表情。（目瞪口呆）1解釋“目瞪口呆”，滲透詞語解釋的方法。三、拓展練習小動物們看見小椿樹一片葉子也不剩了，會說些什么呢？（生說，師相機評價）你知道它們錯在哪兒嗎？（生說，是相機板書）游戲形式復習本課生字。四、布置作業(yè)模仿書上的句式說說小山羊、小豬看到小椿樹時是怎樣說的，怎樣做的？五、以兒歌結束本節(jié)課的學習。板書設計：一片樹葉愛 護+