【正文】 （齊讀兩遍）我們知道了原因，小黃牛還不知道呢，看，他來了！（幻燈片出示小黃牛）認(rèn)真觀察，從課文最后一段找一個(gè)詞形容小黃牛的表情。（指導(dǎo)朗讀）過了一會(huì)，又來了一只小熊，小熊看到小椿樹后又是什么反應(yīng)和動(dòng)作呢？（看了又看，聞了又聞）看看小熊是怎么夸小樹的？（指導(dǎo)朗讀小熊的話）介紹椿樹的知識(shí)。老師扮演小黃牛，創(chuàng)設(shè)情境，渲染小椿樹的美好。以小組匯報(bào)讀文時(shí)，全班范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。全文共有幾個(gè)自然段，用手勢表示。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。那里有綠色，哪里就有生命。師：三只小動(dòng)物都喜愛小樹，但都取了一片樹葉，書上是用哪些詞來寫他們?nèi)淙~的呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：摘掐捋 “摘、掐、捋”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ，這是為什么呢？還有哪些動(dòng)詞可以表示“摘樹葉”的意思？ ，還有兩個(gè)小動(dòng)物也來到了小椿樹下，那他們又會(huì)怎么說，還會(huì)怎么取葉子呢？請你們學(xué)當(dāng)小作家編一編。（2）小椿樹在春風(fēng)中歡快地抖動(dòng)著，如果你是小椿樹你會(huì)對小椿樹說些什么？（3）其它小動(dòng)物有多么喜歡小樹？從哪里看出來？生談到小兔時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小兔喜歡小樹的程度——以至于摘樹葉都是那么小心，從表面看真的很愛護(hù)小樹。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。)(小組長推薦一名讀得最好的同學(xué)讀給大家聽。，懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。第四篇：一片樹葉教案教學(xué)目標(biāo) 一片樹葉1．理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。２．檢查生詞。師：誰能到前面演，其它同學(xué)當(dāng)小觀眾，評(píng)出最佳演員。師：幾只小動(dòng)物知道同學(xué)們這么喜歡它們，今天，它們也來到了我們的中間。）同學(xué)們，我讀的怎么樣?生：不好。師：接著請同學(xué)們到小組中讀課文，你們組喜歡怎樣讀就怎樣讀，一邊讀一邊用波浪線畫出小動(dòng)物們不同的表現(xiàn)，并在組內(nèi)互相檢查。（板書課題，學(xué)生一邊書空，一邊讀。讓每個(gè)學(xué)生都能在趣味中學(xué)習(xí)，享受到成功的喜悅。(1)讀讀最后一段，看看你讀懂了什么？(2)一片葉子也沒有了，此時(shí)小椿樹會(huì)怎么想？(3)小黃牛會(huì)怎么說呢？(4)其它小動(dòng)物再來時(shí)會(huì)說什么呢？(5)它們都很愛護(hù)小椿樹，為什么還摘呢?學(xué)了課文后你會(huì)怎么怎么做呢？師小結(jié)：是呀，我們不僅要懂得道理，還要嚴(yán)格要求自己，其實(shí)讓我們從小事做起，愛護(hù)每一棵小樹，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，到那時(shí)我們的小椿樹一定會(huì)長成一棵參天大樹。(滲透性認(rèn)識(shí)形聲字，如：“椿”)再讀課文，思考從課文中你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小伙伴？它們之間發(fā)生了一件什么事？(學(xué)生讀文后，邊回答教師邊貼圖)三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟感情。三月是植樹的最好時(shí)光，在這美麗的春天，讓我們伸出友誼之手，與小樹交朋友，幫助小樹，愛護(hù)小樹，讓他們茁壯成長，不久的將來我們的世界會(huì)更美麗，更精彩。（3）每一位動(dòng)物朋友都知道小樹應(yīng)該愛護(hù)，但是也都認(rèn)為摘一片樹葉沒有關(guān)系，結(jié)果怎么樣？齊讀最后兩個(gè)自然段，說說讀明白了什么？理解“目瞪口呆”四、表演感悟，升華主題。然后有感情地讀讀。（1）小組1：他們都知道愛護(hù)小樹。然后讀給同桌聽。精品教案（一）一、激趣導(dǎo)入。小黃牛 取一片葉子做紀(jì)念。理解“知行統(tǒng)一”的道理。作業(yè)設(shè)計(jì)：把故事講給爸爸、媽媽聽聽。小結(jié)：同學(xué)們讀得真投入，真棒！看來大家都非常喜愛這棵小椿樹（板書：喜愛）這三個(gè)小動(dòng)物這么喜愛小椿樹，那么他們是怎么做的呢？請你快速的在文章中找一找（匯報(bào)：小兔：小心地摘下一片葉子；小猴：仔細(xì)地掐下了一片樹葉；小熊：捋下一片小椿樹葉，并將上面三個(gè)句子板貼在相應(yīng)的動(dòng)物頭像后面）找三個(gè)同學(xué)來扮演這三個(gè)小動(dòng)物，找一名同學(xué)來扮演小椿樹，看一看小動(dòng)物們是怎樣做的？小椿樹又有什么反應(yīng)？它會(huì)說些什么呢？我們?nèi)鄟韼退麄冏x句子。（學(xué)生讀文）春姑娘今天為我們帶來了許多的葉子朋友，如果你能準(zhǔn)確地念出他們的名字和他們交上朋友，就能讓小樹長出葉子，讓小樹更漂亮。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。可見問題不是出在懂不懂道理上而是出在每個(gè)人能不能自律上。五、拓展思維，總結(jié)升華：討論：孩子們，如果這時(shí)小猴子回來看見小椿樹一片葉子也不剩了，它會(huì)說些什么？先自己想一想，再把你的想法跟小組里的 伙伴說說。師：孩子們，我們一起看到黑板上來，看看“摘、掐、捋”這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？說明它們都跟手有關(guān)，那我們一起用手來做做它們。師讀：小兔子蹦蹦跳跳地走過，欣賞了一陣之后。你喜歡他們嗎？來，大家?guī)е@種感情再一起讀一遍。（指名讀課文，生評(píng)）四)讀好課文，感悟品味1）同學(xué)們的書讀得這么好，都能當(dāng)小老師了。（生讀課文，師巡視）3)同學(xué)們讀的真認(rèn)真，現(xiàn)在我來檢驗(yàn)下大家生字掌握的怎么樣？（開火車讀詞語，并伴領(lǐng)讀）小火車順利到達(dá)終點(diǎn)，看來大家掌握的還不錯(cuò)。2）正確、流利、有感情地朗讀課文。二、讀文識(shí)字 1 自讀課文勾畫生字 2 范讀課文，注音 3 再度課文認(rèn)識(shí)詞語 4 檢查詞語三、分析課文齊讀第一自然段，想想告訴我們什么（小黃牛栽下了一棵小椿樹，并立了一塊木牌。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、故事激趣，設(shè)疑導(dǎo)入（課件演示）小黃牛最愛植樹了。如果你是這棵小椿樹你想對動(dòng)物們說什么？看到小椿樹一片葉子都不剩，小動(dòng)物們會(huì)說什么？學(xué)了這篇課文，你明白了什么？四、布置作業(yè)請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)營救計(jì)劃來幫助他們，讓小椿樹重新長出葉子。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小動(dòng)物頭飾 教學(xué)過程： 一)談話導(dǎo)入1）(多媒體出示一片樹葉）師：誰能用一句話生動(dòng)的描述它？ 生匯報(bào)2）師：這么一片美麗的樹葉，對小樹有什么作用呢？ 生匯報(bào)3）師：看來，大樹的生長還離不開這小小的樹葉。讀完后，請小組長推薦一名讀的好的同學(xué)給大家讀一讀。師：從你的語氣我覺得你挺為小黃牛感到驕傲呢！請你讀讀這段課文，好嗎？ 學(xué)生讀課文。注意生生互評(píng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再提建議）。（多媒體出示此段）指名學(xué)生讀。師生評(píng)價(jià)。師：看，小椿樹重新長出了嫩綠的葉子，它多開心呀，讓我們每位同學(xué)都從小事做起，做一個(gè)愛護(hù)樹木，言行一致的好孩子，行嗎？最后老師把這棵小樹送給你們，愿你們像這棵小樹一樣茁壯成長。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字詞。你看它在山坡上栽了一棵小椿樹，小樹長的多好啊，為了保護(hù)這棵樹，小黃牛特意設(shè)置一塊木牌，上面寫著“請愛護(hù)樹木”，可是僅僅過了一天，當(dāng)小黃牛來澆水時(shí)卻發(fā)現(xiàn)小椿樹一片葉子也不剩了！樹葉哪去了？你們想不想幫幫小黃牛？我們今天來學(xué)習(xí)《一片樹葉》，你就知道答案了。小猴：自評(píng)，開展朗讀比賽，同桌之間比一比，如果他讀得好，請你用贊嘆的語氣夸夸他。（課件：勿以惡小而為之，勿以善小而不為）希望同學(xué)們把這個(gè)道理牢牢的記在頭腦里，深深地銘刻在心里，常常地用在行動(dòng)里。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)字16個(gè)，會(huì)寫8個(gè)。既加深了學(xué)生對語言的感悟，又做到融語言文字學(xué)習(xí)與語文綜合能力于一體。小心地 葉子 一片 小兔子 摘下、掐下了 樹葉 仔細(xì)地 小猴子 一片： 椿樹：落葉喬木，有兩種，一為香椿，其枝葉有香氣，春季發(fā)嫩芽可掐下來食用。選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽。）這些朋友之間發(fā)生了什么事情？